沈陽沈河區(qū)學習日語N2哪家的好

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很多剛學完日語入門部分的同學，對于日語入門部分，肯定有很多要和大家分享的。事實上，這些學生可能對那些中斷日語學習的人有了新的指導意見。這樣，我們就不會在初始階段感到困惑。讓我們來看看初學者自己的日語經(jīng)驗。

1.主要難點在于:在什么時間點，介紹什么樣的教材來講解相關語法點，講解到什么程度。比如初、初級階段，什么時候教名詞的語氣，什么時候教名詞、復合名詞、數(shù)詞、動詞、動詞等的語氣。這里有一個簡單的發(fā)音例子，還有其他困難，比如句子的語調。

2.關于學習時間的分配

我們可以參考金融學的投資組合理論(投資組合理論是指由若干證券組成的投資組合，其收益是這些證券收益的加權平均值)，追求的是收益率。

宏觀來說，不管是學生還是已經(jīng)工作的朋友，我們在一定時間內學習日語的時間是有限的，一定還有其他科目要學，還有其他工作要做。那么你把時間和精力花在哪里，基本上就決定了最終的收益。簡單來說，如果你花時間學習英語，英語自然會進步。如果你花時間提高業(yè)務水平，你會及時看到結果。

但是投入和產(chǎn)出并不一定成正比，尤其是在一個方面投入了大量的時間之后，進步并沒有一開始那么大，這也符合經(jīng)濟學中的邊際效用遞減原理(通俗的說就是:開始的時候，收入價值很高，后來，收入價值就少了。)

例如，60至80分鐘的投資時間可能與95至100分鐘的投資時間相似。那么，在一定的時間內，我們在每個項目上投入的時間基本上決定了收益。

微觀上，我們以日語學習為例。在聽力、單詞、閱讀、語法、口語等方面所積累的時間，基本上決定了一定時間內的學習效果。

有些學生只是知道自己全神貫注于單詞、聽力、閱讀和口語。他們通常不練習，只在考試時專心訓練。這個可以測試嗎？

關鍵是背單詞的方法不對。只需記住發(fā)音(如何寫假名，不考慮聲調)和(a)中文意思。這不就是水的問題嗎？詞語有語境，有使用場景，尤其是動詞。有些有好幾種用法，不知道怎么用例句。

3.學習效果評價

引入量化指標，即日語教學過程的量化指標和對策、日語教學效果檢測的量化指標體系等。比如日語入門階段，就對如何準確、準確地識別五十音的形狀和聲音設置了量化指標和對策。

4.外語宏觀學習方法

遷移方法在語言學習中的應用。比如漢語語法規(guī)則、英語語法規(guī)則和日語語法規(guī)則有什么異同？

5.外語微觀學習方法

比如單詞和語法點，我們參考哲學的解構來分解、疊加、重組單詞和語法點。此外，解構主義也廣泛應用于外語閱讀教學和翻譯中。

6.關于能源管理

投資組合確定后，如何集中注意力，如何抗干擾，如何最大化學習效率。