綿陽凱陽民航物流職業(yè)學(xué)校去報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象【供你參考】

如今，職業(yè)學(xué)校的發(fā)展越來越熱。每年，學(xué)校的名額都滿了。仍然有許多學(xué)生想注冊(cè)，但因?yàn)槊~已滿而錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。所以一定要盡早了解學(xué)校的報(bào)名條件和申請(qǐng)者，以免錯(cuò)過喜歡的學(xué)校。

綿陽開陽民航物流職業(yè)學(xué)校招生

初中招生起點(diǎn)為往屆初中畢業(yè)生，高中招生起點(diǎn)為往屆初中畢業(yè)生、職業(yè)中專畢業(yè)生、技工學(xué)校畢業(yè)生或同等學(xué)力學(xué)生。

綿陽開陽民航物流職業(yè)學(xué)校報(bào)名條件

1、身心健康，品德良好。

2.積極向上，積極學(xué)習(xí)。

3.遵紀(jì)守法，品行端正，無不良行為，有上進(jìn)心。

綿陽開陽民航物流職業(yè)學(xué)校注冊(cè)辦法

凡符合學(xué)校招生條件的學(xué)生，憑戶口本、身份證和2張一寸彩色照片到學(xué)校招生就業(yè)辦公室報(bào)名。高中畢業(yè)生可以在學(xué)校網(wǎng)站上注冊(cè)。

綿陽開陽民航物流職業(yè)學(xué)校的注意事項(xiàng)

1.新生應(yīng)攜帶戶口本或身份證原件(或復(fù)印件)及相關(guān)費(fèi)用到學(xué)校招生辦登記，并識(shí)別就業(yè)合同和優(yōu)惠錄取協(xié)議。

2.報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）:從現(xiàn)在開始，直到各專業(yè)名額滿為止。

3.新生在打開校報(bào)時(shí)，應(yīng)攜帶戶口本、身份證原件、相關(guān)困難證明和繳費(fèi)收據(jù)。

綿陽開陽民航物流職業(yè)學(xué)校有比較好的專業(yè):民航服務(wù)、旅游服務(wù)與管理、物流服務(wù)與管理、高爾夫短訓(xùn)班。

綿陽開陽民航物流職業(yè)學(xué)校物流服務(wù)與管理專業(yè)

1.訂單處理物流中心的交易從客戶的咨詢和業(yè)務(wù)部門的報(bào)告開始，然后收到訂單，業(yè)務(wù)部門查詢庫(kù)存狀態(tài)、裝卸能力、配送處理負(fù)荷、包裝能力、配送負(fù)荷等。發(fā)貨當(dāng)天回復(fù)客戶，而當(dāng)訂單無法按客戶要求發(fā)貨時(shí)，業(yè)務(wù)部門會(huì)進(jìn)行協(xié)調(diào)。由于物流中心一般不隨貨收款，而是在一定時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后進(jìn)行結(jié)算，在處理訂單信息的同時(shí)，業(yè)務(wù)人員仍然會(huì)根據(jù)客戶的信用狀況檢查公司是否已經(jīng)超過信用額度。此外，在特定的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）段內(nèi)，業(yè)務(wù)人員仍然會(huì)統(tǒng)計(jì)該時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）段內(nèi)的訂單數(shù)量，并調(diào)整貨物，分配交貨程序和數(shù)量。退回材料的處理也應(yīng)在此階段進(jìn)行。此外，業(yè)務(wù)部門還制定了報(bào)表的計(jì)算方法，管理報(bào)表的歷史數(shù)據(jù)，為客戶設(shè)置最小訂單量、訂單方式或訂單關(guān)閉截止時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。

2.采購(gòu)訂單被接受后，由于供應(yīng)貨物的要求，物流中心會(huì)向供應(yīng)商或制造商訂購(gòu)貨物。采購(gòu)操作的內(nèi)容包括清點(diǎn)貨物數(shù)量，查詢供應(yīng)商的交易情況，然后根據(jù)我們已經(jīng)做出的數(shù)量和供應(yīng)商提供的更經(jīng)濟(jì)的訂單批次提出采購(gòu)訂單。采購(gòu)訂單發(fā)出后，會(huì)進(jìn)行進(jìn)貨的跟蹤操作。

以上是職業(yè)學(xué)校招生網(wǎng)為學(xué)生整理的綿陽開陽民航物流職業(yè)學(xué)校招生條件信息。學(xué)校的招生條件比較寬松。如果你想了解更多相關(guān)信息，也可以瀏覽擇校網(wǎng)的網(wǎng)站。職校招生網(wǎng)也祝愿每一個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的學(xué)校。

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