電子科大依托“新工科”建設(shè) 培養(yǎng)創(chuàng)新引領(lǐng)性人才

工程科技是推動(dòng)人類進(jìn)步的引擎，是工業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的有力杠桿。面對(duì)第四次工業(yè)革命，電子科技大學(xué)發(fā)揮以電子信息技術(shù)為核心的工科優(yōu)勢(shì)，以新理念推動(dòng)“新工科”建設(shè)趨勢(shì)，促進(jìn)創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，取得了一系列實(shí)踐成果。

緊密對(duì)接創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建“新工科”專業(yè)生態(tài)圈

2021年，電子科技大學(xué)在蔡穎實(shí)驗(yàn)學(xué)院的數(shù)理基礎(chǔ)課中增加了“人工智能”方向?！皩W(xué)院將充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和條件，組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和跨學(xué)科交叉應(yīng)用的能力，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需求?！彪娮涌萍即髮W(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院院長(zhǎng)黃表示，學(xué)院借助學(xué)校大媒體智能團(tuán)隊(duì)、機(jī)器智能研究院、人工智能與智能健康團(tuán)隊(duì)、智能視覺(jué)信息處理團(tuán)隊(duì)等研究團(tuán)隊(duì)，建立了人工智能導(dǎo)師庫(kù)，實(shí)行一對(duì)一的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”+“研究導(dǎo)師”制度。

近年來(lái)，電子科技大學(xué)在公共服務(wù)領(lǐng)域新布局了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、人工智能、新能源材料與器件、智能電網(wǎng)信息工程、智能制造等國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展、社會(huì)建設(shè)和民生改善急需的新興專業(yè)和交叉專業(yè)，逐步形成了圍繞“電子信息加”的專業(yè)生態(tài)圈。

全面實(shí)施“大招生、大培養(yǎng)”，實(shí)施多類型精英人才培養(yǎng)改革。

電子科技大學(xué)依托優(yōu)質(zhì)生源，結(jié)合辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)施“大規(guī)模招生、大規(guī)模培養(yǎng)”，針對(duì)學(xué)術(shù)精英、行業(yè)精英、創(chuàng)業(yè)精英的成長(zhǎng)需求，探索和實(shí)踐多類型精英人才培養(yǎng)模式，提供兩次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，打破學(xué)科和專業(yè)界限。

蔡穎實(shí)驗(yàn)學(xué)院于2007年招收“成電蔡穎計(jì)劃”第一期實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，2009年成立蔡穎實(shí)驗(yàn)學(xué)院。截至目前，已有8名畢業(yè)生。2021屆共有88名畢業(yè)生發(fā)表了32篇高水平的學(xué)術(shù)論文，包括ACMMM、NIPS、ICLR、ICML、IJCAI、ECCV、SIGKDD、SIGIR、ICC、IoT、TVT等一系列國(guó)際頂級(jí)會(huì)議或期刊。在學(xué)院層面，學(xué)校實(shí)施了“一系一班”、“林班”、“雄鷹班”等18個(gè)院級(jí)精英人才專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，從碩士生和博士生一體化培養(yǎng)機(jī)制、個(gè)性化培養(yǎng)方案制定、高水平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)組建、學(xué)生國(guó)際交流學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生選拔制度和分流機(jī)制等方面深化改革，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

“電子信息+工業(yè)行業(yè)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”復(fù)合實(shí)驗(yàn)班、智能制造實(shí)驗(yàn)班、機(jī)器人特色實(shí)驗(yàn)班、電動(dòng)汽車創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合實(shí)驗(yàn)班等專項(xiàng)計(jì)劃；“電子信息+經(jīng)濟(jì)管理”管理-電子工程復(fù)合型實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)班；“電子信息+生命科學(xué)”生物信息復(fù)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班......學(xué)校以“電子信息+”為抓手，積極融入國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，實(shí)施了一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”復(fù)合型人才培養(yǎng)計(jì)劃。

“人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本使命?？v觀不同歷史時(shí)期，一流大學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中，都及時(shí)甚至提前響應(yīng)了國(guó)家和時(shí)代的要求?！毙ｉL(zhǎng)曾勇認(rèn)為，學(xué)校2021年實(shí)施的“互聯(lián)網(wǎng)+”復(fù)合型人才培養(yǎng)計(jì)劃“是在國(guó)家戰(zhàn)略需求和行業(yè)融合發(fā)展背景下，結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)實(shí)施的‘開(kāi)放式’人才培養(yǎng)模式”，兩年來(lái)產(chǎn)生了良好的口碑和社會(huì)反響。

掀起研究型教學(xué)課堂革命，提高“新工科”人才培養(yǎng)能力。

以“數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用”為代表的思政課改革、以“信號(hào)與系統(tǒng)”為代表的小班研究型教學(xué)、以“線性代數(shù)與解析幾何之間空”為代表的發(fā)現(xiàn)式研究型教學(xué)改革、以“通信原理”為代表的挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革、以“工程力學(xué)”為代表的CDIO課程考試改革...

電子科技大學(xué)高度重視網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程的建設(shè)和應(yīng)用，大力推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等教學(xué)改革。截至2021年6月底，已入選11門第一批國(guó)家級(jí)優(yōu)秀在線開(kāi)放課程，在“愛(ài)課”中文大學(xué)MOOC平臺(tái)開(kāi)設(shè)54門課程，共計(jì)144門課程，累計(jì)課程數(shù)超過(guò)183萬(wàn)。同時(shí)推進(jìn)演示虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，以智慧課堂建設(shè)為抓手，以高清觸摸屏+拼接桌椅+互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)為核心的80余個(gè)小班探究教室，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂的深度融合。

今年，智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、白話文通信與計(jì)算、管理與看世界——后互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、集成電路導(dǎo)論、電子信息科學(xué)與技術(shù)解讀、新一代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)前沿等6門課程將教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)搬進(jìn)了電子科技館，受到了學(xué)生的好評(píng)。“以前，以普通觀眾的身份參觀電子科技館，只是一件新鮮事。這是我第一次以英語(yǔ)解說(shuō)員的身份站在這里，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名外語(yǔ)解說(shuō)員并不容易。這是我解釋的對(duì)象。這次特殊的考試令人興奮，令人難忘?！绷魧W(xué)生克里斯表示，這種考試形式新穎，擺脫了以往課堂考試的局限，寬松的環(huán)境更適合學(xué)生發(fā)揮真實(shí)水平。