平陰職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）【供你參考】

每個(gè)學(xué)校的性質(zhì)不同，培養(yǎng)的方向也不同，所以招生時(shí)對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也不同。普通高中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，所以更注重文化課，所以錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）高，而像安徽醫(yī)技學(xué)校這樣的技校注重技術(shù)人才的培養(yǎng)，所以錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）相對(duì)較低，一般參考當(dāng)年的高普線。

濟(jì)南歷年綜合高分線

平陰職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

2005年9月，***、縣***在充分調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，決定分別整合縣職業(yè)中專(zhuān)、縣教師進(jìn)修學(xué)校(成人中專(zhuān))、縣衛(wèi)生學(xué)校、山東農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校平陰分校、縣勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的職業(yè)教育資源，在縣城靳東新區(qū)建設(shè)職業(yè)教育和教師培訓(xùn)中心。

平陰職業(yè)中專(zhuān)的辦學(xué)理念

該中心將以“服務(wù)大家生存發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“做有道德的人，有就業(yè)優(yōu)勢(shì)，有深造前途，有創(chuàng)業(yè)能力”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家庭致富，辦好一所職業(yè)學(xué)校，造福一方百姓，壯大一批產(chǎn)業(yè)。把學(xué)校放在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，讓學(xué)校跟著市場(chǎng)走，讓專(zhuān)業(yè)跟著需求走。加強(qiáng)動(dòng)手能力和操作技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生畢業(yè)后成為技術(shù)工人，從原來(lái)的校企合作轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｆ蠛献鳌?/p>

平陰職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師

職業(yè)教育中心有260名教職員工，其中33人退休，227人在職。專(zhuān)任教師207人，本科學(xué)歷190人，學(xué)位成功率92%。其中高級(jí)教師56人，中級(jí)教師102人?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師127人，其中“雙師型”教師110人，占專(zhuān)業(yè)教師的90%。目前市中心教研組成員10人，學(xué)科帶頭人4人，省市縣***教師67人，***班主任51人，教學(xué)能手47人。現(xiàn)有學(xué)生1927人，教學(xué)班36個(gè)。新建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室30個(gè)，設(shè)備投資700多萬(wàn)元。根據(jù)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)數(shù)控機(jī)床、機(jī)電、汽修、服裝、醫(yī)療、焊接、機(jī)械制造等20多個(gè)專(zhuān)業(yè)。并為各種社會(huì)需求準(zhǔn)備了短期培訓(xùn)。

平陰職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校基本建設(shè)

這所新學(xué)校于2006年春天開(kāi)始建設(shè)。2007年8月底，項(xiàng)目一期全部交付使用，校園硬化、綠化、亮化基本完成。9月1日，職教中心迎來(lái)了比較好批新生。職業(yè)教育中心內(nèi)部實(shí)行中心集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的專(zhuān)業(yè)組和部門(mén)負(fù)責(zé)制。中心下設(shè)職業(yè)教育處、教培處、醫(yī)療保健處、成人教育處四個(gè)部門(mén)，分別負(fù)責(zé)全縣職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)、教育***教師進(jìn)修、培訓(xùn)、教研等工作。各專(zhuān)業(yè)群、各部門(mén)根據(jù)市場(chǎng)需求，圍繞專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，做好專(zhuān)業(yè)拓展，嘗試改革實(shí)習(xí)基地法人化管理。在人事管理方面，實(shí)行崗位招聘制、崗位目標(biāo)責(zé)任制和結(jié)構(gòu)性薪酬制度。

無(wú)根手指長(zhǎng)短，學(xué)生成績(jī)好壞。也許不是每個(gè)人都適合素質(zhì)教育。有些學(xué)生文化課成績(jī)雖然不理想，但學(xué)技術(shù)很快，動(dòng)手能力強(qiáng)。在這方面，他們的大腦非常聰明，所以每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域，所以我們不能一概而論。

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