獨山縣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)怎么樣【供你參考】

對于許多初中生來說，他們的成績不是很令人滿意。對于考上好高中希望不大的學(xué)生來說，去職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能是一個不錯的選擇。黔南很多學(xué)生都想報考獨山縣中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)。學(xué)校的這個專業(yè)怎么樣？

獨山縣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)詳細介紹

學(xué)前教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨立的科學(xué)。首先，它是由德國教育家弗羅貝爾提出的。在夸美紐斯和法國啟蒙思想家盧梭的影響下，他接受了瑞士教育家裴斯泰洛齊的兒童教育思想。1837年，在布蘭肯堡成立了一所1-7歲兒童教育機構(gòu)，1840年被命名為幼兒園。盧貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認為，孩子的發(fā)展是一個循序漸進的過程，教育要適合孩子的發(fā)展，教育要以孩子的自主活動為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，設(shè)計了一套游戲和教材。主要著作有:《人的教育》(1826年)、《母親游戲與兒歌》(1843年)、《幼兒園教育學(xué)》(1862年)。盡管弗羅貝爾的教育理論具有唯心主義色彩，但他在實踐和理論上推動了各國幼兒園的建立和學(xué)前教育的研究。

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)。近30年來，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究取得了長足的進步。國外的科研成果在以下幾個方面有了進一步的發(fā)展:學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用、父母在兒童教育中的重要作用、兒童語言和認知的發(fā)展、瑞士心理學(xué)家皮亞杰的認知理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用、兒童情緒發(fā)展與兒童行為的研究、幼兒園與小學(xué)銜接的實驗研究、特殊兒童的教育等。我國學(xué)前教育的研究工作也在日益發(fā)展，如:①研究對象擴大，兒童年齡延長至3歲。(2)注重進一步應(yīng)用兒童發(fā)展理論，進行實驗研究，探索學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)過程和品德形成過程。③從學(xué)前兒童是教育主體的角度出發(fā)，改革教育內(nèi)容、教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④關(guān)注學(xué)齡前兒童智力的早期發(fā)展，幼兒園與小學(xué)的銜接等。⑤注重研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等。

申請人和條件

(1)符合下列條件的考生可以報考:

1.遵守憲法和法律；

2.身體健康，具備學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的基本素質(zhì)(具備學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的素質(zhì)和條件，具備專業(yè)基礎(chǔ)。

(2)以下對象不適用:

1.普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生；

2.普通初中生；

3.普通小學(xué)生；

4.因觸犯刑律被有關(guān)部門采取強制措施或者正在服刑的。

學(xué)校注冊地址:貴州省獨山縣獨山大學(xué)東校區(qū)

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