青島日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排行榜

青島日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力榜。青島櫻花國(guó)際日語(yǔ)是從日本引進(jìn)的***教育機(jī)構(gòu)，覆蓋全國(guó)多個(gè)城市！全外教陣容、免費(fèi)預(yù)約課、隨叫隨到學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)、日式外教小班、真人拓展課等。，日本文化課，***人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的新方案！

日本人和***人往往是一對(duì)彼此熟悉的陌生人。他們因根深蒂固、關(guān)系密切而彼此熟悉。日本漢字是由漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的。但往往是日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不同，日語(yǔ)的說(shuō)話(huà)方式也不太一樣。讓我們用更直接的方式來(lái)談?wù)勅照Z(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。

詞序:

日語(yǔ)句子的表達(dá)順序是“主語(yǔ)-賓語(yǔ)-動(dòng)詞”。例:“私王，愛(ài)，愛(ài)，愛(ài)，愛(ài)。”

漢語(yǔ)是“主-動(dòng)-賓”。例:“我愛(ài)小王?！?/p>

時(shí)態(tài):

日語(yǔ)動(dòng)詞？形容詞根據(jù)時(shí)態(tài)有明顯的區(qū)別。

如果你說(shuō)“今天”，你會(huì)說(shuō)“今天的‘勉強(qiáng)’?！苯裉旌芾洹? ,

如果是“昨天”，它會(huì)說(shuō)“昨天，我?guī)缀鯖](méi)有?！薄白蛱欤且粋€(gè)寒冷的日子?！保Z(yǔ)句使用過(guò)去式。

但在漢語(yǔ)中，如果是形容詞，不管是不是過(guò)去式，都沒(méi)有表示“結(jié)束”的助詞“了”。如果加上，就會(huì)變成另一種用法，也就是說(shuō)狀態(tài)的改變。

例如，“今天很冷”的意思是“今天很冷。”意思是，“今天變冷了”的意思是“今天很冷”。

介詞:

漢語(yǔ)中有一個(gè)相當(dāng)于英語(yǔ)介詞的詞類(lèi)，叫做介詞。它在句子中的作用類(lèi)似于日語(yǔ)助詞，但不同于日語(yǔ)，它放在名詞前面。比如“私人食堂、AUO、餐、菜等?！敝形谋磉_(dá)是:“我和朋友在食堂吃飯?！?/p>

補(bǔ)充:

漢語(yǔ)中有一個(gè)詞叫補(bǔ)語(yǔ)，用來(lái)補(bǔ)充動(dòng)詞和形容詞。

補(bǔ)語(yǔ)中有許多相似的結(jié)構(gòu)。如果你想逐字逐句地把它們翻譯成日語(yǔ)，往往會(huì)變得牽強(qiáng)附會(huì)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很困難。

例如，日語(yǔ)中的短語(yǔ)“べられなぃれなぃ”可以被普遍使用，而漢語(yǔ)中應(yīng)該有不同的描述。

補(bǔ)充道:“吃飯？べられなぃことのののののののののののののののののの12不能吃”(中毒？などの?ぃのでのででのででのでのでのののののののの1

無(wú)所有者的語(yǔ)言:

中文には科目が存在しなぃがぁる.

“教室里的學(xué)生”。教室里有學(xué)生。とぇるとぇる.このののの?を?で?させてもがわか?アア?アア?て1:沒(méi)人告訴我今天有考試。今天的をのせにそってせすととがぃません，試試“がぁるとぃました"."のよぅなせのからなぃものになってし゜?“有”包含“有”的特殊語(yǔ)法結(jié)構(gòu). "今天的測(cè)試“にはがぁることをだれもぇてくれれくれれれれれれ12 とせせる.

不帶主語(yǔ)的句子:

漢語(yǔ)中有不帶主語(yǔ)的句子。

“教室，沒(méi)有學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生。”用中文，你可以說(shuō):“教室里有學(xué)生?！?/p>

這句話(huà)即使逐字逐句看也很容易理解。

但是，“沒(méi)人告訴我今天有考試?！比绻凑丈厦娴姆g來(lái)翻譯，就會(huì)變成一句模棱兩可的話(huà):“人”。今天，試試“?がぁるとぃました".”" .含有“你”字的句子有特殊的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。其實(shí)這句話(huà)可以翻譯為“今日考?がぁることをだれもぇてくれなか”。

文章標(biāo)題：青島日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排行榜

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