武漢高新區(qū)人氣高的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜

武漢高新區(qū)熱門雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名榜，新通道教育，專注雅思培訓(xùn)，針對不同基礎(chǔ)定制不同課程，可選擇多班，沖刺目標(biāo)分?jǐn)?shù)，學(xué)就是最重要的雅思培訓(xùn)，全方位幫你聽、說、讀、寫、沖刺目標(biāo)分?jǐn)?shù)！

在雅思閱讀測試中，需要提高雅思閱讀成績的策略。為了幫助你更好的備考，邊肖會為你整理相關(guān)內(nèi)容，希望對你有所幫助。

一、兩個要點(diǎn)

一個。詞匯

這無疑是對所有學(xué)生的相同要求。雅思閱讀詞匯測試的特點(diǎn)是:數(shù)量多、雜、頻、解題程序多、對詞匯掌握要求低。

杜:畢竟是1200字左右。與其他科目不同，雅思閱讀考試只有三篇文章，但字?jǐn)?shù)不小。既然是文字組成的文章，基本上不可能說不用文字就能做好。要理解一個句子，雅思必須理解多少個單詞？雅思培訓(xùn)師給出的答案是70%-80%，這和國內(nèi)提倡的一些“無言閱讀法”有很大區(qū)別。作為閱讀老師，我也覺得這個要求略高，但考慮到數(shù)據(jù)，BC對考生的期望可能更多的是理解文章，掌握詞匯的含義。作者認(rèn)為有必要強(qiáng)調(diào)閱讀詞匯的記憶。

雜:雅思閱讀涉及不同的題目，不同的主題詞。Zui經(jīng)常涉及以下話題:動植物、歷史、生命科學(xué)和教育。其他涉及較少的話題是文化、科技和科學(xué)研究。由此可見，雅思閱讀要求學(xué)生涵蓋的話題廣泛，掌握各種話題的詞匯。

高頻詞有:高頻詞總是在題庫里查。每一個單詞都伴隨著一兩個意思，zui在閱讀中經(jīng)常被測試。掌握高頻詞會讓練習(xí)更容易。高頻詞匯的總結(jié)來自劍橋系列的每一道題。在總結(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)很多單詞都是重復(fù)的?？忌獜脑~匯中找出正規(guī)的雅思套路。

有一個問題集:這可以在zui的同義詞交換中很好地體現(xiàn)出來。除了高頻詞，對同義詞互換的熟悉程度也決定了解題的速度和準(zhǔn)確性。同義詞互換不僅體現(xiàn)在詞語上，還具有大量的短語互換，這就要求考生注意理解同義詞互換的思維方式。

詞匯量要求低:不需要使用(不是輸出)，只需要理解。與聽、寫、說相比，對詞匯的要求大大降低。它不需要準(zhǔn)確的拼寫和發(fā)音，也不需要用口語和書面語來表達(dá)。考生需要做的就是看到英語反映了考試的中文意思。

2.問題數(shù)量

我不同意必須完成多少劍橋的書。在教學(xué)中，很多學(xué)生(基礎(chǔ)不同)會問同一個問題:我需要制作多少本劍橋書？再來一次就夠了嗎？這樣做很重要，但光完成劍橋所有的學(xué)習(xí)是不夠的，光記住所有的答案來保證好成績也是不夠的。即使在有限的時間內(nèi)只完成了3本劍橋書和36篇文章，更加注重錯誤的糾正和分析才是正確的復(fù)習(xí)方式。在這一點(diǎn)上，很多考生都有誤解。

2.不同層次考生的評分策略

實際教學(xué)中，大部分考生的總分是6.5分，小部分考生的總分是7分。對于基礎(chǔ)好、基礎(chǔ)差的學(xué)生，面對同一個目標(biāo)得分，需要具體的得分策略。以下分?jǐn)?shù)段指的是當(dāng)前的閱讀分?jǐn)?shù)，目標(biāo)設(shè)定為6.5或7。

得分在1.5.5分以下至6.5分。

5.5分以下，基礎(chǔ)薄弱，這類考生的大問題一定是詞匯量太小。你可以在課堂上做練習(xí)時復(fù)習(xí)記憶的單詞，以便再次鞏固它們。建議設(shè)置每日任務(wù)和每周任務(wù)，定期復(fù)習(xí)記憶單詞。邊肖認(rèn)為，合理的時間是在一個月內(nèi)把高頻詞的所有中文意思都背下來。

這個層次的考生普遍存在的問題是劍橋課程做題太慢，相對錯誤率仍然很高。筆者認(rèn)為主要原因是單詞記憶或少量遺忘、語法差、練習(xí)不夠。單詞問題的解決方法是堅持鞏固。句法差異體現(xiàn)在看不懂的長句。即使單詞幾乎被理解或不被理解，也會導(dǎo)致句子意思理解的偏差。但是雅思閱讀中很多考點(diǎn)都涉及到長難句。建議考生課后花時間分析長難句的句子結(jié)構(gòu)，挑出主干，分析句子中補(bǔ)充說明的規(guī)律:通常以從句、動名詞、過去分詞定語、插入語等形式出現(xiàn)。掌握長難句的主干(尤其是謂語)可以大大幫助提高閱讀速度和理解能力。缺少練習(xí)主要是因為單詞少，文章讀得慢，導(dǎo)致整個練習(xí)速度變慢，從而導(dǎo)致練習(xí)量不足。所以解決前兩個問題和刷建議要同時進(jìn)行。在課堂上要特別重視教師技能的教學(xué)和實踐，更重要的是要用好自己的技能。這個級別的考生做題方式存在一些問題，比如看全文、盲目猜測、生搬硬套技巧等。這些問題會讓做法適得其反。

2.6分至6.5分

這個級別的考生在所有考生中占了相當(dāng)大的比例，評分的成功率也相對高于上一級。這類學(xué)生的共同特點(diǎn):詞匯量一般，急需技能。首先建議解決空這個詞的不足。掌握高頻詞會直接影響評分的速度和程度，6分的字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

對于這樣的考生來說，技能的掌握將直接影響到拿到6.5分的成功率。因為與5.5分的考生相比，單詞壓力較小，但與6.5分和7分的考生相比，技能的應(yīng)用對于6到6.5分的提升尤為關(guān)鍵。技能的運(yùn)用不僅體現(xiàn)在不同題型的不同處理上，還體現(xiàn)在很多方面技能的互通性上，比如定位和對應(yīng)的技能，這一分?jǐn)?shù)段的同學(xué)需要非常注意。

3.6.5分增加到7分。

這個級別的考生根據(jù)不同的情況大致可以分為兩類:第一類是閱讀量有所積累，對高頻詞有基本的了解，但每篇文章總有4道左右的錯題，在正確技巧的指導(dǎo)下可以評分到7分以上。第二類是題量已經(jīng)積累，我也嘗試用做題的技巧，瓶頸卡是6.5分。主要問題是技巧不夠靈活，錯題分析不到位。