武漢哪幾家兒童語言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校哪更靠譜

武漢哪些兒童語言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校比較靠譜？兒童語言康復(fù)訓(xùn)練去武漢優(yōu)佳佳語言能力訓(xùn)練所，口肌發(fā)音+認知理解+語言表達訓(xùn)練課程，優(yōu)秀的小班化教學(xué)訓(xùn)練模式，提高兒童語言表達流暢性，增強兒童語言表達能力。

兒童語言發(fā)育障礙主要表現(xiàn)為以下七種-

1.說話晚，往往兩歲多，能說的話還很有限，比如“爸爸”“媽媽”；

2.發(fā)音不清，大舌頭；

3.發(fā)音困難，發(fā)音不準，聲調(diào)節(jié)奏異常，鼻音過重；

4.口吃，不流利，有時候說一句話要半天；

5.說話很難，感覺很尷尬，能意識到經(jīng)常張嘴卻發(fā)不出聲音；

6.文不對題，詞不達意，語言不通。比如你問他“吃了沒有”，他說“面包真好吃”；

7.聽別人說話喜歡重復(fù)，或者經(jīng)常說不出話來，不能快速接別人的談話。

如果孩子在能夠主動、流利地表達自己的年齡表現(xiàn)出這些行為，說明語言發(fā)育有問題，應(yīng)提醒家長盡早對孩子進行專業(yè)、系統(tǒng)的評估，盡早干預(yù)。

那么，影響孩子語言發(fā)展的因素有哪些呢？

1.呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)是語言的來源，也是人體重要的生命活動之一。

但由于現(xiàn)代兒童普遍缺乏運動，特別是缺乏戶外運動和長期靜坐，呼吸系統(tǒng)缺乏足夠的運動，無法獲得持續(xù)穩(wěn)定的呼吸。

這會導(dǎo)致孩子說話時呼吸急促、聲音低沉、無力。

2.吞咽和進食技能不足

口語協(xié)調(diào)也是語言產(chǎn)生的重要條件。

吞咽、咀嚼、進食和呼吸都是兒童在早期階段應(yīng)該掌握的關(guān)鍵技能。從寶寶第十個月開始，家長要有意識地關(guān)注孩子的咀嚼吞咽功能，有意識地添加粗糧進行相關(guān)訓(xùn)練。

切記不要讓孩子暴飲暴食流質(zhì)食物和軟性食物，否則不利于鍛煉孩子的咀嚼功能，容易出現(xiàn)吐字不清的情況。

3.視聽輸入不足

語言被引入大腦的方式有兩種:一是視覺，通過觀看文字、符號、圖像等信息引入大腦；第二個是聽覺，它將聽到的聲音傳遞給大腦。

只有多聽多看，孩子才能逐漸學(xué)會表達自己。所以，家長要想讓孩子獲得良好的語言能力，一定要記得先成為“話匣子”，多和孩子交流互動。

但是不要進入這個誤區(qū)，讓孩子通過看電子產(chǎn)品來學(xué)習。電子產(chǎn)品雖然能刺激兒童的視聽感知，但不能產(chǎn)生有效的交互作用，形成有效的神經(jīng)通路，兒童的大腦也不能有相應(yīng)的神經(jīng)功能。

4.前庭功能差

當前庭功能不好時，語言刺激輸入來自視覺和聽覺，包括語音、語調(diào)、頻率、音量、聲源等。，不會被正確過濾和識別進入大腦，從而造成孩子發(fā)音不清、無法理解語義、無法正確表達語言和缺乏創(chuàng)造力等。