武漢兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心實力排名

武漢市兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心實力排名，兒童語言康復(fù)訓(xùn)練到武漢優(yōu)佳佳語言能力訓(xùn)練院，口肌發(fā)音+認(rèn)知理解+語言表達(dá)訓(xùn)練課程，優(yōu)秀的小班化教學(xué)訓(xùn)練模式，提高兒童語言表達(dá)流暢性，增強(qiáng)兒童語言表達(dá)能力。

語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因造成的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。比如1歲的時候，不回自己的名字；2歲的時候，不知道簡單的事情；我不能給父母打電話；3歲時，我無法表達(dá)自己的需求；在4-5歲的時候，我不知道簡單的對話。

以下是正常兒童的語言發(fā)育水平。家長可以參考一下，看看自己的孩子有沒有語言發(fā)育遲緩。

0-1歲:尋找聲音來源，回應(yīng)自己的名字，有意識地說話與他人交流。

1-2歲:以物名、人物名、動作名為主名說單詞，如包、媽、抱；了解物品名稱，如包、狗、鞋；了解環(huán)保說明，如將紙巾扔進(jìn)垃圾桶；了解與物體功能相關(guān)的動作名稱，如用梳子梳頭、用牙刷刷牙等。

2-3歲:說形容詞，比如大小顏色；理解兩步指令，比如把蘋果放在這里，拍手摸鼻子；理解簡單的問題，如是或否，是或否；說兩個字或者三個字的短語，比如喝橙汁，媽媽切蘋果。

家庭語言訓(xùn)練方法:

1.多和孩子說話，給他們足夠的語言環(huán)境。新生兒期:和寶寶說話，雖然不會有反應(yīng)，但是寶寶在認(rèn)真聽。比如“喝奶奶”和“你尿尿”，說話的時候加入不同的情緒。

2.不同的語言學(xué)習(xí)階段有不同的教學(xué)內(nèi)容。6個月前的寶寶:可以從視覺、聽覺、觸覺等方面誘發(fā)孩子的語言發(fā)育，如看不同顏色的卡片、聽不同頻率的聲光電玩具的刺激、咯咯笑、撓癢癢等。6個月后的寶寶:觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行疊字教學(xué)，如“換布”“喝水”“睡覺”。不要自己發(fā)明太多沒有意義的單詞，這樣孩子在以后的學(xué)習(xí)中會被單詞搞糊涂。

3.靜下心來，多聽孩子的話。1歲以后:耐心聽孩子說話很重要。當(dāng)孩子表達(dá)不清楚的時候，家長可以從這段時間接觸到的東西來猜測。盡量不要完全忽略或打斷孩子目前想表達(dá)的情緒。這樣做，孩子應(yīng)該覺得自己有觀眾，所以更愿意表達(dá)。比如孩子想喝水的時候，鼓勵他們用手指“喝杯子”，吃飯的時候教他們指“碗和碗”。

4.利用情境引導(dǎo)加深語言使用機(jī)會的學(xué)習(xí)。一歲半以后:引導(dǎo)剛會說話的孩子，盡量通過相關(guān)場景和場景讓關(guān)鍵詞更有聯(lián)系，加深學(xué)習(xí)印象。比如在公園看花可以教孩子“花”，看葉子可以教“葉”等等。下次看到花，可以用以下三種方式提問:這是花嗎？這是花還是葉？這是什么？

5.多給孩子鼓勵，多給孩子創(chuàng)造機(jī)會多說話?？梢越?歲的孩子識別五種感官。不管孩子的發(fā)音是否規(guī)范，詞匯使用是否正確，都要先給予肯定的回應(yīng)，這是鼓勵孩子再試一次的重要動力。