大連青少專(zhuān)業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)

大連金茂藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校成立于2010年，是經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)?？傂^(qū)位于大連開(kāi)發(fā)區(qū)翠竹校區(qū)！教師主要來(lái)自大連市各大藝術(shù)院校的在職講師、副教授、教授。以及廣播電視臺(tái)的在職主播和各大戲曲院團(tuán)的演員。現(xiàn)在可以預(yù)約0元試鏡。具體的課程費(fèi)用和地址，可以聯(lián)系我們的在線(xiàn)老師或者打電話(huà)！接下來(lái)，大連金茂的邊肖將與大家分享鋼琴指法的基本原理。

指法是一種手指運(yùn)動(dòng)程序。便捷的指法可以讓演奏者感到自然舒適，便于手指協(xié)調(diào)配合，輕松獲得演奏安全感，給演奏質(zhì)量帶來(lái)切實(shí)有效的提升。

1.充分利用一切

五指對(duì)準(zhǔn)五音，這是手原本的位置，也是手更容易、更自然放置的地方。如果一首曲子只有五度以?xún)?nèi)的五音，比較好不要移位，而只用“五音手位”的指法。

當(dāng)旋律移動(dòng)超出五度范圍時(shí)，要考慮盡可能減少“換柄”的頻率，即移動(dòng)一次更有用，這樣手指拉伸和收縮的動(dòng)作可以減少到更少，用更少的能量就能達(dá)到更大的效果。

簡(jiǎn)化操作

在***一個(gè)例子中，雖然***一個(gè)和弦可以是135，但是在彈奏第二個(gè)和弦時(shí)，需要再次移動(dòng)手指3和5。如果按照樂(lè)譜彈奏，可以避免手的頻繁移動(dòng)，解決了在一個(gè)位置彈奏兩個(gè)動(dòng)作較少的和弦的問(wèn)題。這也可以提示我們?nèi)绾翁幚硐噜徍拖业闹阜?，即?jiǎn)化動(dòng)作。一個(gè)和弦需要用自然的手去撥動(dòng)，根據(jù)聲音的方向決定用相鄰的手指彈奏另一個(gè)和弦。

3.熟悉

熟悉是指在技術(shù)性音樂(lè)段落中盡量使用熟悉基本手指訓(xùn)練的指法，如音階、琶音、和弦等。心理學(xué)的研究和鋼琴演奏者的經(jīng)驗(yàn)表明，如果大腦按照“單位”來(lái)閱讀音樂(lè)信息，并逐一攝取，就能減輕心理負(fù)擔(dān)。例如，兩個(gè)音符是十三個(gè)音符，一個(gè)音符是半音音階。玩家的大腦可以把它當(dāng)成一個(gè)單元，讀一遍就能完整的播放。后一種不是半音階，需要大腦多次閱讀才能彈出。即使兩者都是半音音階，對(duì)于有半音音階概念的人來(lái)說(shuō)，腦子里只有一個(gè)“單位”就會(huì)自動(dòng)彈出“舒服”的指法，而沒(méi)有半音音階概念的人腦子里會(huì)有很多“單位”，會(huì)導(dǎo)致演奏混亂，手指打架。

掌握基本手指訓(xùn)練中常用的指法，實(shí)現(xiàn)“自動(dòng)化”，可以提高演奏質(zhì)量。因?yàn)橛行┘兪斓钠味嘤稍突蜃冃蔚囊綦A、琶音、和弦組成，熟悉的指法可以大大降低難度。

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