***礦業(yè)大學專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹

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***礦業(yè)大學機械工程介紹

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)面向國家經(jīng)濟建設(shè)及行業(yè)和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有扎實的人文、社會科學、自然科學和工程技術(shù)基礎(chǔ)，具備較強的社會責任感、較好的實踐能力與創(chuàng)新精神，掌握機械設(shè)計、加工制造及機電控制的基本原理、方法、工藝和設(shè)備的專業(yè)知識，能從事機械工程領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計、制造、生產(chǎn)運行、科技開發(fā)及技術(shù)經(jīng)濟管理方面的工作，具有較高綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、國際視野和可持續(xù)發(fā)展的復合型技術(shù)人才。

培養(yǎng)特色：

***礦業(yè)大學（北京）作為教育部直屬的211重點大學，機械工程專業(yè)在礦山機械學科建設(shè)方面具有顯著的學科優(yōu)勢和專業(yè)特色。本專業(yè)目前有教師34人，其中：教授及研究員11人（博士生導師10人），副教授11人，高級工程師2人，講師8人，實驗師1人，師資博士后1人。本專業(yè)以機械工程一級學科群（包括全部4個博士點和4個碩士點）和國家重點學科機械設(shè)計及理論為依托，按照研究型大學的辦學理念，本著少招生、精培養(yǎng)的原則，為各行業(yè)的機械設(shè)計、制造和管理提供高素質(zhì)人才。本專業(yè)有一個機械工程博士后流動站，一個“礦山機械工程與材料”部級重點實驗室，本專業(yè)在國內(nèi)與多家企業(yè)共建校外工才培養(yǎng)基地。在本科教育方面，本專業(yè)采取“重基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)模式，注重學生實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)，實行本科生全程導師制，大學生創(chuàng)新訓練項目覆蓋所有學生。本專業(yè)與美國、德國和比利時等國的多所大學有合作辦學協(xié)議，***的學生可以短期或長期到那些大學交流學習。本專業(yè)的教學團隊2007年被評為北京市***教學團隊，2008年本專業(yè)被教育部評為***特色專業(yè)，2009年成為北京市特色專業(yè)。

就業(yè)深造：

畢業(yè)生可以到各行業(yè)的機械工程相關(guān)崗位就業(yè)，畢業(yè)后能在工業(yè)比較好線從事設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。扎實的基礎(chǔ)理論為創(chuàng)新型人才插上了騰飛的翅膀，也為繼續(xù)深造奠定了必要的基礎(chǔ)。對于名列前茅（10～15%）的***畢業(yè)生，還可以免試推薦到本校或其它國家重點大學及科研機構(gòu)的相關(guān)專業(yè)去深造。往年的本專業(yè)本科生升學率為55％，就業(yè)率為98.87％。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，具有強烈的愛國敬業(yè)精神、社會責任感，全面掌握地下水資源和地下水環(huán)境方面的知識和技能，實踐能力強、綜合素質(zhì)高，能在國土、水利、環(huán)保、城建、應(yīng)急、能源、交通等部門從事與地下水及其環(huán)境問題有關(guān)的勘查、評價、監(jiān)測、治理、科研和管理等方面的高級專門人才。預期本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后5年左右具備合格地下水理論與實踐的工程師的素質(zhì)和能力，能夠在地下水科學與工程及相關(guān)領(lǐng)域擔任業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)負責。

課程設(shè)置

本專業(yè)的主要課程為：水文地質(zhì)學基礎(chǔ)、地下水動力學、水文地球化學、專門水文地質(zhì)學、地下水溶質(zhì)運移理論、環(huán)境質(zhì)量和風險評價、地下水污染與防治、地下水資源管理、水工環(huán)模擬技術(shù)等；專業(yè)實驗：水文地質(zhì)學基礎(chǔ)實驗、水力學與地下水動力學實驗、水化學分析實驗等；實踐性教學環(huán)節(jié)：科研訓練、地學認識實習、地質(zhì)填圖實習、水工環(huán)模擬技術(shù)課程設(shè)計、專門水文地質(zhì)學課程設(shè)計、專業(yè)綜合設(shè)計、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文。

培養(yǎng)特色

本專業(yè)擁有一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍，專業(yè)帶頭人為武強院士。擁有***工程院院士1名，全國***教師1人，北京市教學名師2名、教育部創(chuàng)新團隊1個，北京市***教學團隊1個。本科生導師和大學生創(chuàng)新項目全覆蓋。課程體系以地下水研究為鮮明特色，專業(yè)建設(shè)依托國家煤礦水害防治工程技術(shù)研究中心、國際礦井水研究中心和煤炭資源與安全開采國家重點實驗，注重學生科研能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。地下水科學與工程共有專業(yè)實驗室12個，與企業(yè)共建的實習基地9個。

就業(yè)深造

相關(guān)學科具有碩士、博士學位授予權(quán)，設(shè)有博士后流動站。學生可以選擇進一步深造。畢業(yè)生可在國土、水利、環(huán)保、城建、應(yīng)急、能源、交通等部門及其科研機構(gòu)、或大專院校從事與地下水理論、地下水勘查、地下水開發(fā)、地下水利用、地下水監(jiān)測、地下水模擬、水資源與水環(huán)境評價和地災評估等方面的科研、教學、設(shè)計、生產(chǎn)與管理等方面的工作。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學、文化素養(yǎng)和高度的社會責任感，系統(tǒng)掌握工程地質(zhì)、巖土鉆掘工程等專業(yè)知識和技能，接受相關(guān)的工程訓練，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠在地質(zhì)工程及相關(guān)領(lǐng)域從事礦產(chǎn)資源勘察、地質(zhì)環(huán)境保護和各種建設(shè)工程中的基礎(chǔ)地質(zhì)工程勘察、設(shè)計、評價、施工、管理等方面工作的高級科學和工程技術(shù)人才。預期本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后5年左右具備合格地質(zhì)工程師的素質(zhì)和能力，能夠在地質(zhì)工程及相關(guān)領(lǐng)域擔任業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)負責。

課程設(shè)置

公共必修課程：英語、高等數(shù)學、化學、物理、計算機基礎(chǔ)等；專業(yè)基礎(chǔ)課程：工程力學、礦物學（含晶體光學）、巖石學、構(gòu)造地質(zhì)學、結(jié)構(gòu)力學、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、地貌學與第四紀地質(zhì)學、水文地質(zhì)學基礎(chǔ)；專業(yè)課程：工程地質(zhì)學、土力學、基礎(chǔ)工程與地基處理、巖體力學、巖土工程勘察、巖土鉆掘工程學、工程地質(zhì)數(shù)值模擬、巖土測試技術(shù)、環(huán)境地質(zhì)學、人工智能與數(shù)學地質(zhì)、環(huán)境工程物探、地理信息系統(tǒng)等；專業(yè)實驗：礦物、巖石、煤巖、古生物、巖土測試、鉆探、物探、水文地質(zhì)、工程地質(zhì)等；實踐性教學環(huán)節(jié)：科研訓練、地學認識實習、地質(zhì)填圖實習、專業(yè)綜合設(shè)計、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文。

培養(yǎng)特色

地質(zhì)工程專業(yè)為教育部特色專業(yè)和北京市特色專業(yè)。地質(zhì)工程專業(yè)的任課教師共有33名，其中院士1人、教授10人、副教授14人、講師8人。擁有***教學名師1人，北京市教學名師2人，地質(zhì)工程教學團隊被評為“北京市***教學團隊”。本科生導師和大學生創(chuàng)新項目全覆蓋。課程體系以工程地質(zhì)、水文地質(zhì)和環(huán)境地質(zhì)為鮮明特色，注重基礎(chǔ)理論與實踐相結(jié)合，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、科研能力和解決復雜工程問題的能力。地質(zhì)工程共有專業(yè)實驗室12個，與企業(yè)共建的實習基地9個。

就業(yè)深造

本學科及相關(guān)學科具有碩士、博士學位授予權(quán)，設(shè)有博士后流動站。學生可以選擇進一步深造。2004年以來各屆畢業(yè)生就業(yè)率100%，近3年的深造率分別為58.3%、72.4%和80%。畢業(yè)生可在國土資源、環(huán)保、煤炭、石油、地礦、冶金、交通、建工、水電、鐵道等部門及其科研機構(gòu)、或大專院校從事地質(zhì)理論、資源勘查與評價、城市與環(huán)境（地質(zhì)災害）水文地質(zhì)、工程勘察、設(shè)計和施工、環(huán)境評價、地學信息處理等方面的開發(fā)、科研、教學與管理工作。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家、區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有家國情懷、職業(yè)道德和國際視野，能在國家基礎(chǔ)測繪、工程建設(shè)、礦山與地下工程、自然資源監(jiān)測、地理信息服務(wù)等領(lǐng)域從事測繪項目的設(shè)計、實施、開發(fā)、研究及管理等工作的高級工程技術(shù)人才。

課程設(shè)置

課程體系主要包括通識教育、專業(yè)教育和實踐教育。在學習高等數(shù)學、大學物理等基礎(chǔ)理論知識和英語、計算機等公共基礎(chǔ)課程和工程制圖、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、工程力學等工程基礎(chǔ)類課程的基礎(chǔ)上，本專業(yè)主要學習數(shù)字地形測量學、大地測量學、工程測量學、礦山與地下工程測量、變形監(jiān)測技術(shù)、誤差理論與測量平差、地圖制圖原理、地理信息系統(tǒng)、攝影測量學、遙感數(shù)字圖像處理、GNSS原理與應(yīng)用、無人機對地觀測技術(shù)、激光雷達技術(shù)原理與應(yīng)用以及雷達干涉測量技術(shù)等專業(yè)課程，掌握相關(guān)測量儀器技術(shù)指標和操作方法（圖1），進行地球空間信息獲取、綜合處理、成果展示、創(chuàng)新實踐訓練、科學研究方法等方面的能力訓練（圖2），并通過國際化課程、國內(nèi)外競賽教育、科研創(chuàng)新訓練實踐等環(huán)節(jié)拓寬學生的視野。

培養(yǎng)特色

我?！按蟮販y量學與測量工程”是國家重點培育學科和北京市重點學科。本專業(yè)注重基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)方法的教學，注重綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重英語能力、計算機應(yīng)用能力和解決實際復雜工程問題能力的提高。穩(wěn)定的校內(nèi)外實習基地和課外科技活動，為學生動手操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了強有力的保障。高精尖測繪科學與技術(shù)始終貫穿在專業(yè)教學的各環(huán)節(jié)中。

本專業(yè)在新工科建設(shè)背景下，著力構(gòu)建校企深度融合、協(xié)同育人機制，立足信息化測繪，培育與發(fā)展資源環(huán)境監(jiān)測與綠色生態(tài)修復、地理人工智能、航天航空測繪、城市空間信息工程等專業(yè)新方向。

本專業(yè)已與美國辛辛那提大學簽訂“2+2”培養(yǎng)協(xié)議，分別在***礦業(yè)大學（北京）與美國辛辛那提大學學習2年，符合學位授予條件后兩所學校均授予其學士學位。本專業(yè)實行本科全程導師制，每位學生入學即安排一名專業(yè)指導教師，在三、四年級可參加大學生創(chuàng)新訓練項目，自主選擇導師并由其指導創(chuàng)新項目。

就業(yè)深造

我校擁有“測繪科學與技術(shù)”一級學科博士學位授權(quán)點和博士后流動站，擁有該學科所有專業(yè)碩士、博士學位授予權(quán)，學生可以選擇進一步深造，近3年的深造率分別為42.11%、55.56%%和57.41%。畢業(yè)生可在航天航空、交通、城鄉(xiāng)規(guī)劃、智慧城市、自然資源、生態(tài)環(huán)境、能源、國防、測繪、公共安全、信息與通訊等部門從事設(shè)計、規(guī)劃、測繪管理的教學與科研工作，畢業(yè)生社會需求量大，受到用人單位的青睞。

采礦工程隸屬礦業(yè)工程一級學科，是直接服務(wù)于國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場和支撐我國能源科技發(fā)展的***重點學科和特色專業(yè)，是基礎(chǔ)科學與工程技術(shù)緊密結(jié)合、以應(yīng)用技術(shù)為主導的交叉學科專業(yè)，主要培養(yǎng)能源、資源開發(fā)及地下建設(shè)工程領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)和管理人才。

我校礦業(yè)工程學科是我國最早建立碩士和博士學位授予權(quán)的學科之一，是***重點學科、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授設(shè)崗學科、國家“211工程”重點學科建設(shè)項目和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)學科，往年被列為國家首批“雙比較好”建設(shè)學科，在歷次全國學科評估中均排名比較好。采礦工程專業(yè)是我校最能體現(xiàn)礦業(yè)特色的優(yōu)勢專業(yè)，有111年的辦學歷史，2007年入選教育部一類特色專業(yè)建設(shè)點，2008年被評為北京市特色專業(yè)，往年通過全國工程教育專業(yè)認證，往年入選首批***比較好本科專業(yè)建設(shè)點，在國內(nèi)外具有很高的知名度。

培養(yǎng)目標

堅持“家國情懷、精英素養(yǎng)、能源特質(zhì)”相融合的育人特色，培養(yǎng)能適應(yīng)國家建設(shè)需要，符合社會經(jīng)濟和能源工業(yè)發(fā)展需求，德智體美勞全面發(fā)展，具有社會主義核心價值觀、高度的社會責任感和歷史使命感，具備良好的人文社會科學素養(yǎng)和職業(yè)道德，具有國際視野、創(chuàng)新意識、終身學習、團隊合作與溝通等可持續(xù)發(fā)展的潛能及素質(zhì)，具備扎實的數(shù)學和自然科學基礎(chǔ)、系統(tǒng)的采礦工程專業(yè)知識、工程實踐能力及專業(yè)表達能力，在礦業(yè)工程領(lǐng)域從事采礦（井工、露天、金屬、地下建設(shè)、智能采礦等）工程的規(guī)劃設(shè)計、技術(shù)研發(fā)、科學研究、生產(chǎn)運行和管理等方面的國際化復合型專業(yè)技術(shù)人才。

課程設(shè)置

主干學科：礦業(yè)工程、工程力學、安全工程

我校采礦工程專業(yè)學生在學習思政類、軍體類、數(shù)理類、外語類、信息類、導學類和素質(zhì)類通識教育基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)上，進一步學習工程力學、工程制圖、電工電子學、流體力學與機械、礦山彈性力學等工程基礎(chǔ)類課程，礦山地質(zhì)學、測量學基礎(chǔ)、礦山機電及智能化、礦業(yè)系統(tǒng)工程、煤礦開采學、礦山壓力與巖層控制、礦山巖土力學、地下工程、礦井通風與安全、爆破工程等專業(yè)必修類課程，以及采礦新技術(shù)、礦業(yè)國際前沿、采礦專業(yè)外語等全英文國際化課程。同時，還根據(jù)采礦行業(yè)分布情況及未來發(fā)展趨勢，設(shè)置了地采開采、露天開采、金屬礦開采、地下建設(shè)工程和智能開采5個課程組供學生自由選擇，各課程組均設(shè)置一定數(shù)量的必修課程和選修課程供學生修讀。此外，還設(shè)置了社會實踐、實驗項目、實習實訓、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）、第二課堂、大學生創(chuàng)新訓練項目、大學生學科競賽、科技創(chuàng)新與發(fā)明、學術(shù)交流活動等豐富的實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)和提升學生工程設(shè)計、科學研究、團隊協(xié)作、國際溝通和交流等方面的綜合能力。

培養(yǎng)特色

（1）堅持“厚基礎(chǔ)、寬知識、重特色、多方向、強能力、強實踐、善創(chuàng)新、研究型”現(xiàn)代礦業(yè)行業(yè)人才和能源工業(yè)精英培養(yǎng)理念與模式，全面貫徹以學習成果為導向（Outcome-BasedEducation,OBE）教育理念，制定了服務(wù)于現(xiàn)代化科學采礦、國際化研究型人才培養(yǎng)的專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系，使學生掌握和具備工程知識、問題分析、設(shè)計/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與社會、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個人和團隊、溝通、項目管理和終身學習等方面的知識和能力；

（2）本專業(yè)大多數(shù)教師具備專業(yè)（行業(yè)）實踐經(jīng)歷或職業(yè)資格，積累了大量實踐教學素材和豐富經(jīng)驗，能夠?qū)嵺`經(jīng)驗及時融入課程講授，從而加強理論與實踐結(jié)合，使得課程內(nèi)容更加生動形象貼近現(xiàn)實，提高學生的學習興趣。本專業(yè)始終貫徹“把比較好研究成果內(nèi)容傳授給學生”的思想，建立了“科研融入型”理論教學新體系，為比較好礦業(yè)人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)；

（3）注重學生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建有的1個***實驗教學示范中心、1個***工程實踐教育中心，1個北京市實驗教學示范中心、1個北京市重點實驗室、1個北京市校外人才培養(yǎng)基地、26個校企共建校外實習基地、2個煤炭行業(yè)工程研究中心、1個先進采礦研究院、1個可持續(xù)發(fā)展與能源政策研究中心均面向?qū)W生開放，為學生實驗、實習、開展科學研究等提供了良好的平臺；

（4）廣泛開展國際學術(shù)交流和學習，開拓學生國際視野。本專業(yè)與美國、澳大利亞、德國等多個國家的大學建立了雙邊合作關(guān)系，設(shè)有多個本科生短期國際交流項目（如：***本科生畢設(shè)項目、國際夏令營等）和聯(lián)合培養(yǎng)項目（如：“3+1+1”、“2+2”等）。同時，本專業(yè)還設(shè)有“雙比較好本科拔尖人才培養(yǎng)國際班”項目，由學校資助遴選的國際班學生赴國外相關(guān)高校進行為期1學期的交流學習，國際班學生還可申請本—碩—博一體化培養(yǎng)，開辟了國際化采礦技術(shù)人才培養(yǎng)的新途徑；

（5）全面推行本科生全程導師制，從學生大一入學開始，為每名本科生安排一位導師，導師從生活關(guān)懷、生涯輔導、課業(yè)關(guān)懷、經(jīng)驗分享、情緒處理、情感協(xié)助、聯(lián)絡(luò)家庭等方面對學生學習、生活、成長進行全方位深入指導，為學生學習和成長保駕護航。

就業(yè)深造

本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事礦業(yè)、道路交通（鐵路、城市地鐵、公路）、隧道工程、水電站硐室工程、城市地下工程、民用建筑物地下工程等行業(yè)的規(guī)劃、設(shè)計、監(jiān)理、工程施工、生產(chǎn)技術(shù)及技術(shù)管理等工作，同時還可以進入***管理部門從事能源、資源開發(fā)與規(guī)劃、安全生產(chǎn)監(jiān)察等工作。近5年我校采礦工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率達到98.8%，主要在***企業(yè)、國有企業(yè)（煤炭、能源、礦業(yè)集團，設(shè)計院、科研院（所）等）、高等學校、***職能部門等單位從事技術(shù)與生產(chǎn)管理、設(shè)計、科研、工程質(zhì)量評估、安全評估和教學工作，本專業(yè)畢業(yè)生一直供不應(yīng)求，國內(nèi)外均有需求。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的知識水平、研究能力、創(chuàng)新能力、動手能力、工作態(tài)度等綜合能力表現(xiàn)突出，絕大多數(shù)學生畢業(yè)5年后在該領(lǐng)域擔任技術(shù)負責人或業(yè)務(wù)骨干，用人單位滿意度高。

我校采礦工程專業(yè)具有學士、碩士、博士學位授予權(quán)，設(shè)有博士后流動站，同時與美國、澳大利亞、加拿大、俄羅斯、德國、波蘭、巴西等國家的大學和科研機構(gòu)保持著長期的合作與交流，為學生畢業(yè)后在國內(nèi)外繼續(xù)深造提供了良好的平臺。近5年本專業(yè)本科畢業(yè)生升學率超過50%，學生在***礦業(yè)大學（北京）、清華大學、北京大學、***科學技術(shù)大學、天津大學、***科學院大學、PennsylvaniaStateUniversity、ColoradoSchoolofMines、TheUniversityofNewSouthWales、MonashUniversity、TheUniversityofWesternAustralia、UniversityofLiverpool、UniversityofOttawa、TechnischeUniversit?tBergakademieFreiberg、Montanuniversit?tLeoben等國內(nèi)外知名院校繼續(xù)深造。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略需要，科學精神和人文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合實踐能力和創(chuàng)新精神突出，掌握與電氣工程領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)，能夠在電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)自動化、電子與信息、電力電子以及電氣裝備制造等領(lǐng)域從事科學研究、工程設(shè)計與技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)調(diào)試與運行、工程試驗與結(jié)果分析、技術(shù)管理等工作，具有國際視野、能夠可持續(xù)發(fā)展的寬口徑研究型人才和高級工程技術(shù)人才。

課程設(shè)置

在學習高等數(shù)學、物理等公共課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、控制理論、電機與拖動、信號與系統(tǒng)、計算機控制、電力拖動自動控制系統(tǒng)、供電技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、新能源發(fā)電并網(wǎng)技術(shù)、高電壓技術(shù)、智能電網(wǎng)、機器學習、自主移動機器人（全英文）等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課知識，同時在實驗技能、計算機仿真、工程設(shè)計、科學研究方法等方面進行綜合實踐。

培養(yǎng)特色

我校電氣工程及其自動化專業(yè)2009和2010年分別被評為北京市和教育部特色專業(yè)建設(shè)點，2008年電氣工程教學實驗示范中心獲“北京市實驗教學示范中心”稱號。往年入選北京市比較好本科專業(yè)建設(shè)點。本專業(yè)依托電氣工程和控制科學與工程兩個一級學科博士點，電氣工程和控制工程2個博士后流動站，1個***重點學科（電力電子與電力傳動），逐步形成了電力系統(tǒng)與新能源、電力電子及新能源技術(shù)、人工智能與控制三大專業(yè)方向，在教學上強調(diào)電工技術(shù)與電子相結(jié)合、電氣與控制技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合，并將人工智能等前沿領(lǐng)域與電力系統(tǒng)、電力電子和控制進行深度融合，注重學生綜合實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

本專業(yè)全程實行本科生導師制，在不同階段為大學生配備領(lǐng)航導師或科研導師，自大二開始，大學生創(chuàng)新訓練項目覆蓋本專業(yè)全體本科生，通過大學生創(chuàng)新訓練項目使學生盡早接觸科研，并定期組織大學生參加全國及北京市電子設(shè)計競賽等多類競賽賽前培訓，多種方式培養(yǎng)學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新意識、解決復雜工程問題的能力、團隊精神和寫作能力；為學生開放的專業(yè)實驗室，供學生自主完成課外實驗、追求專業(yè)興趣；與美國賓州州立大學、美國密歇根大學等國外***高校建立了穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)項目，培養(yǎng)項目涵蓋了短期交流、2+2、3+1、3+2、4+2等多種形式。本專業(yè)現(xiàn)有教學科研人員20人，其中教授（博士生導師）3人，副教授5人，碩士生指導教師10人，40歲以下青年教師全部擁有博士學位。

就業(yè)深造

學生可以選擇進一步深造，也可以在電氣、信息、能源、航天、航空、自動化、軍工等廣闊領(lǐng)域從事工程技術(shù)、工程管理和科學研究工作。近三年畢業(yè)生中就讀研究生比例超過50%，在同類院校名列前茅。

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