【分析】浙江高考語文作文題目及點評

往年高考語文科目已經(jīng)結(jié)束，今年高考浙江語文作文是如何對待讀者如果你是一個作家。

讀下面的課文，按照要求寫。

有一種觀點認(rèn)為，作家在寫作時應(yīng)該把讀者放在心里，傾聽他們的聲音。

另一種觀點認(rèn)為，作家在寫作時應(yīng)該堅持自己的想法，不受讀者的影響。

如果你是一個創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活變成了“作品”，你會如何對待你的“讀者”？

根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【注】①自主意向，自主選擇角度，自主畫題目。(2)風(fēng)格明確，不寫詩。③不少于800字。④不允許復(fù)制或套種。

今年浙江省的征文題目涉及到“作者-讀者-文本-世界”的文學(xué)理論，這也是真正的作家必須回答的問題。

這個話題很投機。

我們可以從“讀者”這個范疇入手。因為這個話題顯然需要“回答你的讀者”?；卮鹱x者，也就是回答你文章的消費者，也就是一個作家應(yīng)該回答你寫作的價值。

思考的方向可以從誰是“讀者”開始？但是讀者現(xiàn)在是一個人，或者一百年后是一個人。而是你身邊的人——比如你的父母、親戚、同學(xué)和老師；但這是一個來自遠(yuǎn)方的人——例如，你認(rèn)識的詩人和藝術(shù)家。更是一位遙遠(yuǎn)的古代圣人。當(dāng)然，讀者也可能是一群“無名讀者”，他們是一個群體。例如，你可以想象他們是一群未來的人或今天的學(xué)生。如果你的讀者來自未來世界，那么你的創(chuàng)作應(yīng)該是“未來主義”的。如果你的讀者是過去的圣賢，那么你的創(chuàng)作仍然是“傳統(tǒng)的”。只有找到自己的讀者，這個題目要求的“回答你的讀者”才能有方向。

當(dāng)然，如果我們能進(jìn)一步思考，那么“作者”也可以是一個特殊的讀者。從這個意義上說，論文題目中提到的兩種觀點——傾聽讀者和傾聽自己——可以統(tǒng)一起來。這個話題可以轉(zhuǎn)化為一個作者(即創(chuàng)作者)在寫作(即創(chuàng)作)時應(yīng)該“傾聽自己”。如果處理好這種思想，就必須做好“作者即讀者”的思辨。否則可能會有跑題的嫌疑。

在操作層面上，考生首先要掌握題目的信息——作者是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活是你創(chuàng)造的“作品”。認(rèn)為這里的“作家”不僅僅是指寫作和寫作的作家，更是指自己生活的“作者”，而“作品”不僅僅是指書面作品，更是指你的生活。這樣就拓寬了寫作的思路，也是這個隨筆題最重要的提示。然后，你想想“你的讀者”。

其實這個題目就是“聽-答”模式。它要求考生首先做一個誠實的傾聽者，傾聽世界對你的要求，以及自我對自己的要求。只有了解你的各種“讀者”，那么你才能做你的“回應(yīng)”——也就是你的寫作和“創(chuàng)作”。

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