高中語(yǔ)文《一剪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　李清照的《一剪梅》可謂詞類(lèi)中的經(jīng)典,詞文中將作者對(duì)丈夫的思念寫(xiě)的頗為細(xì)膩和感人,那么，《一剪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?

1、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《一剪梅》是宋代女詞人李清照的代表作之一。它很好地體現(xiàn)了被稱(chēng)為“易安體”的李清照作品的藝術(shù)風(fēng)格，即清麗典雅，溫婉細(xì)膩。鑒賞這首詞應(yīng)該讓學(xué)生用情感去參與、用心靈去體會(huì)，力爭(zhēng)能夠切實(shí)把握住作者內(nèi)心那種纏綿悱惻的情懷，能使學(xué)生更好地理解李清照的詞，也能在不知不覺(jué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)。

2、教學(xué)對(duì)象分析

　　高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了詩(shī)歌鑒賞的基本能力，所以在教學(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有必要作出過(guò)多地講解說(shuō)明，讓學(xué)生討論發(fā)言更能提高鑒賞的積極性，同時(shí)輔以多媒體手段，用優(yōu)美的歌聲和畫(huà)面營(yíng)造氛圍，效果要比傳統(tǒng)的講解方式好得多。

教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：把握李清照作品意象意境，背誦全詞。

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力

　　德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)

教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn):解讀文句，品味意境

　　學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的基本方法

　　2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的基本方法

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

　　學(xué)生接觸的古典詩(shī)詞其實(shí)并不少，但是由于他們年紀(jì)還小，沒(méi)有什么人生經(jīng)歷，對(duì)古詩(shī)詞中所體現(xiàn)的作者的心緒，難以達(dá)到情感上的共鳴，所以鑒賞往往只停留在淺表層次。而現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題能起到相當(dāng)重要 作用。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中多媒體的運(yùn)用貫穿整個(gè)過(guò)程。課堂的第一階段，顯示李清照的畫(huà)像，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)比較親切的印象，接下來(lái)顯示李清照的有關(guān)材料，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。第二階段，播放朗誦

　　《一剪梅》，同時(shí)顯示作品內(nèi)容，以渲染氣氛，在朗誦中要求學(xué)生思考有關(guān)問(wèn)題。第三階段，顯示作品，學(xué)生合作探究，品析詞句。第四階段，強(qiáng)化詩(shī)詞的背誦。第五階段，播放《月滿(mǎn)西樓》，在唯美的畫(huà)面與歌聲中結(jié)束課程。多媒體的運(yùn)用將音樂(lè)、畫(huà)面、文字有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，既使教學(xué)內(nèi)容明確具體，又營(yíng)造了一種詩(shī)歌鑒賞所必需的氛圍，有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意境的把握。

　　教學(xué)方法：誦讀法，合作探究法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　課時(shí)安排：1課時(shí)