【分析】福建高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

高考作文占語(yǔ)文成績(jī)的很大一部分，很多學(xué)生在復(fù)習(xí)階段不知道怎么復(fù)習(xí)作文。邊肖建議學(xué)生按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)。下面小編整理了福建高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，供大家參考！

福建高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.想想“非?！焙汀胺浅！?/p>

對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）不寫的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技能是思考“非?！焙汀胺浅！??？戳藷o(wú)數(shù)同學(xué)的作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率***的詞有“非常非?！薄＜议L(zhǎng)遇到這些詞要提醒孩子不要輕易動(dòng)筆。停下來(lái)想一想。你一定要用這個(gè)詞嗎？

比如寫熱的時(shí)候，不要用“很熱”這個(gè)詞。學(xué)會(huì)用其他的描述來(lái)表達(dá)熱:太陽(yáng)像火，沒有風(fēng)，樹葉耷拉著，毫無(wú)生氣...文章自然可以寫。

2.環(huán)境中有“真”有“情”。

到了五六年級(jí)，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)環(huán)境描寫。比如有的孩子會(huì)寫:“早上天氣挺好的，但是放學(xué)回家就下雨了。雨在下，淚在滴，天空似乎在為我哭泣?！?/p>

孩子們可以利用環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的情緒。首先，贊美他們。但是，只要很多孩子寫環(huán)境，就可以肯定小花笑，小草點(diǎn)頭，小鳥唱歌，雨聲吶喊，這些都成了套路。世界上只有草、鳥和小花嗎？為什么不能寫一些身邊比較真實(shí)的東西？云、霧、桌子，甚至電線桿都可以寫。這個(gè)技巧就是提醒孩子不僅要讓人生活在環(huán)境中，更要讓人生活在真實(shí)的環(huán)境中。

3.沒有成語(yǔ)

為什么作文不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)！你不是說(shuō)用成語(yǔ)讓自己看起來(lái)很文藝嗎？否則，當(dāng)成語(yǔ)只按文章中的套路使用時(shí)，文章的細(xì)節(jié)就會(huì)蕩然無(wú)存，不如讓孩子老老實(shí)實(shí)地把看到的感受全部寫出來(lái)。天高云淡，風(fēng)和日麗，花粉綠綠，神采奕奕，心曠神怡...這些過(guò)度使用的成語(yǔ)比較好少出現(xiàn)。

比如寫春天的時(shí)候，不要用“晴好天氣”，而是這樣寫:“風(fēng)吹過(guò)林頂，原本平靜的湖面泛起圈圈漣漪，湖邊的楊柳輕輕搖動(dòng)姿態(tài)。我情不自禁地張開雙臂，讓風(fēng)撫摸我的每一寸肌膚，溫暖而發(fā)癢?！毕朕k法把別人濫用的成語(yǔ)換成具體的句子，解決孩子作文寫不出篇幅或細(xì)節(jié)的問(wèn)題。

4.寫和說(shuō)不僅僅是“說(shuō)”

讓孩子們比較下面三個(gè)句子。

張說(shuō):“……”；

張三無(wú)奈地說(shuō):“……”；

張三攤開手，一臉無(wú)奈:“……”

顯然，人們說(shuō)話的方式有很多種。寫語(yǔ)言的時(shí)候，可以在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和表情，而不是“說(shuō)”。通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，可以有效提高孩子的寫作水平，讓他們學(xué)會(huì)詳細(xì)描述，而不只是干巴巴地寫“某某”。

5.一個(gè)段落至少有六個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作業(yè)里總是只有逗號(hào)句號(hào)，甚至沒有逗號(hào)，直到老師去世。針對(duì)這一現(xiàn)象，可以對(duì)孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)六個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的技能訓(xùn)練。比如說(shuō)。？！……:""

這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都在你的作文里嗎？如果沒有，請(qǐng)嘗試使用它。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上驚人的變化:會(huì)寫有意義的句子，會(huì)加人物語(yǔ)言，會(huì)結(jié)合心理活動(dòng)，會(huì)用反問(wèn)句。加上這些句子后，文章一定會(huì)生動(dòng)起來(lái)。一位作家用這種方法訓(xùn)練了自己寫不好作文的孩子，取得了顯著的效果，進(jìn)步很快。

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