【分析】河北高考語(yǔ)文大綱【剛剛公布】

高考語(yǔ)文在高考分?jǐn)?shù)中占有非常大的比重，那么往年河北高考大綱的內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)和邊肖一起看看吧！

一、評(píng)估目標(biāo)和要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的

《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》確定了高考語(yǔ)文科目的考試目標(biāo)和要求。

高考語(yǔ)文科目要求對(duì)考生進(jìn)行記憶、理解、分析與綜合、鑒賞與評(píng)價(jià)、表達(dá)與運(yùn)用、探究六種能力的考查，共分六個(gè)層次，具體要求如下。

A.識(shí)記:指的是識(shí)別和記憶，這是最基本的能力水平。要求對(duì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)、名句進(jìn)行識(shí)記。

B.理解:是指理解并能簡(jiǎn)單解釋?zhuān)窃谟洃浀幕A(chǔ)上更高層次的能力。能夠理解和解釋單詞、句子、段落等的意思。

C.分析綜合:指分解、分析、歸納、整合，是在記憶、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高的能力水平。要求能夠篩選材料中的信息，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分解和分析，并加以總結(jié)和整合。

d .鑒賞和評(píng)價(jià):指對(duì)閱讀材料的識(shí)別、鑒賞和評(píng)價(jià)，是在記憶、理解和分析的基礎(chǔ)上，在閱讀中發(fā)展起來(lái)的一種能力水平。

E.表達(dá)與應(yīng)用:指語(yǔ)文知識(shí)和能力的應(yīng)用，是在記憶、理解、分析的基礎(chǔ)上，在表達(dá)中發(fā)展出來(lái)的一種能力水平。

F.探究性:是指在記憶、理解、分析和綜合一些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)和原創(chuàng)的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)新思維中發(fā)展出來(lái)的能力水平。

A、B、C、D、E、f六個(gè)能力等級(jí)有不同的難度。

二.考試范圍和要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的

《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》確定了高考語(yǔ)文科目考試的范圍和要求。根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課閱讀、欣賞、表達(dá)和交流兩大目標(biāo)。

“語(yǔ)文一”至“語(yǔ)文五”的五個(gè)模塊是五個(gè)系列的選修課:詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、***與傳記、語(yǔ)言與文字的應(yīng)用、文化作品的研究，構(gòu)成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩部分。

閱讀部分包括現(xiàn)代文學(xué)閱讀和古詩(shī)閱讀，表達(dá)部分包括語(yǔ)言運(yùn)用和寫(xiě)作。考試的每一部分都可以用不同的難度來(lái)考查。

一、現(xiàn)代文學(xué)閱讀

現(xiàn)代散文的閱讀內(nèi)容和相應(yīng)的能力水平如下:

(一)討論文本閱讀

閱讀中外話語(yǔ)文本。了解政治論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)等討論風(fēng)格的基本特征和主要表現(xiàn)形式。閱讀語(yǔ)篇時(shí)，要注意語(yǔ)篇的合理性和邏輯性，分析語(yǔ)篇的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

1.理解B

(1)理解課文中重要概念的含義。

?Understand解釋了課文中重要句子的意思。

2.分析綜合c

(1)過(guò)濾整合文本中的信息。

?Analyze分析了文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)了內(nèi)容的要點(diǎn)并概括了中心意思。

(3)分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法

⑶分析總結(jié)文章中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

(2)閱讀文學(xué)文本

閱讀和欣賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，要注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象、品味語(yǔ)言、感悟內(nèi)涵、分析藝術(shù)表達(dá)，了解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，發(fā)掘作品所蘊(yùn)含的***心理和人文精神。

1.理解B

(1)理解文中重要詞語(yǔ)的含義。

?Understand解釋了課文中重要句子的意思。

2.分析綜合c

⑴分析作品結(jié)構(gòu)，總結(jié)作品主題。

?Analyze作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。

3.欣賞和評(píng)價(jià)d

⑴體驗(yàn)重要句子的豐富含義，品味語(yǔ)言表達(dá)的奇妙藝術(shù)。

?Appreciate把握作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

⑶評(píng)價(jià)作品的價(jià)值判斷和審美取向。

4.探索F

(1)從不同角度、不同層面探尋作品的意蘊(yùn)、***心理和人文精神。

?Discuss作者的創(chuàng)作背景和意圖。

⑶作品的個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性解讀

(三)實(shí)用文本閱讀

閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用文本。了解***、傳記、報(bào)道、科普文章的基本文體特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀應(yīng)用文時(shí)，要注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、要素和語(yǔ)言特征，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功能，發(fā)掘文本所體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1.理解B

(1)理解課文中重要概念的含義。

?Understand解釋了課文中重要句子的意思。

2.分析綜合c

(1)過(guò)濾整合文本中的信息。

?Analyze分析了文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，把握了文章的結(jié)構(gòu)，概括了中心意思。

⑶分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法。

3.欣賞和評(píng)價(jià)d

(1)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

(2)評(píng)價(jià)文本的社會(huì)價(jià)值和影響力。

(3)深入思考，判斷文本的某些特征。

4.探索F

(1)從不同的角度和層面探索文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

?Discuss作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖。

⑶探討文中的一些問(wèn)題，提出自己的看法。

二、古詩(shī)閱讀

讀簡(jiǎn)單的古詩(shī)。

1.記住一個(gè)

默寫(xiě)名句。

2.理解B

(1)理解課文中常見(jiàn)文言實(shí)詞的意思。

?Understand課文中常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法。

文言常用虛詞:但是、他、胡、是、它、和、如果、在、為、怎樣、也、同、因、于、然后、人、它。

⑶了解不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型和用法。

不同的句型和用法:判斷句、被動(dòng)句、介詞賓語(yǔ)、成分省略和詞類(lèi)活用。

⑶了解和掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。

5)理解并翻譯文中的句子。

3.分析綜合c

(1)過(guò)濾整合文本中的信息。

?Summarize內(nèi)容的要點(diǎn)和概括的中心意思。

⑶分析總結(jié)文章中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.欣賞和評(píng)價(jià)d

(1)欣賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

?Evaluate文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

第三，語(yǔ)言應(yīng)用

正確、熟練、有效地使用語(yǔ)言。

1.記住一個(gè)

(1)熟記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用詞的讀音。

?Memorize與正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代規(guī)范漢字。

2.表達(dá)式應(yīng)用程序E

(1)正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))

?Differentiate又修改病句。

病句類(lèi)型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分不全或冗余、結(jié)構(gòu)混亂、意思不清、邏輯不通。

⑶選擇、模仿、改變句型，擴(kuò)展句子，壓縮段落。

⑶正確使用常見(jiàn)的修辭手法。

常見(jiàn)的修辭手法:比喻、類(lèi)比、轉(zhuǎn)喻、夸張、對(duì)偶、排比、重復(fù)、設(shè)問(wèn)、設(shè)問(wèn)。

⑸語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

[6]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

四.寫(xiě)作

能寫(xiě)說(shuō)明文、實(shí)用文、文學(xué)文章。應(yīng)用程序e

作文考試的評(píng)價(jià)要求可分為基礎(chǔ)水平和發(fā)展水平。

1.基礎(chǔ)水平

(1)符合問(wèn)題的意思

(2)符合文體要求。

⑶真摯的感情和健康的思想

(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確。

5)語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整。

[6]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字。

2.發(fā)展水平

(1)深刻

通過(guò)現(xiàn)象可以深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

(2)濃縮

材料豐富，論據(jù)充足，形象飽滿，意境深遠(yuǎn)。

(3)文學(xué)天賦

用語(yǔ)得體，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法和表達(dá)句子。

(4)創(chuàng)新。

構(gòu)思新穎，材料新鮮，構(gòu)思巧妙，推理想象獨(dú)特，個(gè)性獨(dú)特。

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高中語(yǔ)文基本學(xué)習(xí)方法

1.想辦法

它不僅是規(guī)劃行動(dòng)的指南，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定詳細(xì)透徹的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.活動(dòng)預(yù)覽

強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要組成部分主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的初始階段。-一般預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個(gè)目的:

一是對(duì)課文或下一課的內(nèi)容和水平有一個(gè)大致的了解:

第二，龔偉要復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能夠粗略地把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái):

第三，要找出文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑，特別注意那些似是而非、耳熟能詳?shù)闹R(shí):

第四，要理解課文后面的練習(xí)，標(biāo)出難的問(wèn)題，在教學(xué)時(shí)等老師注意聽(tīng)或者提出問(wèn)題。預(yù)習(xí)實(shí)際上是講課前的思想、心理和智力準(zhǔn)備。

3.準(zhǔn)備上課。

課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有幾個(gè)方面:

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，可以使學(xué)生集中注意力，激活思維，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)整良好的心理狀態(tài)。一是要有強(qiáng)烈的求知欲；二是要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒；第三，要有積極的思維導(dǎo)向。

(3)做好身體準(zhǔn)備，以保證精神飽滿地參與課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具，同時(shí)注意保持課桌的整潔，不要因?yàn)檎n桌上的東西凌亂而影響學(xué)習(xí)心情。

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