【分析】內(nèi)蒙古高考語文大綱【剛剛公布】

高考語文在高考分?jǐn)?shù)中占有非常大的比重，那么往年內(nèi)蒙古高考大綱的內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)和邊肖一起看看吧！

一、評(píng)估目標(biāo)和要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，根據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的

《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》確定了高考語文科目的考試目標(biāo)和要求。

高考語文科目要求對(duì)考生進(jìn)行記憶、理解、分析與綜合、鑒賞與評(píng)價(jià)、表達(dá)與運(yùn)用、探究六種能力的考查，共分六個(gè)層次，具體要求如下。

A.識(shí)記:指的是識(shí)別和記憶，這是最基本的能力水平。要求對(duì)漢語基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)、名句進(jìn)行識(shí)記。

B.理解:是指理解并能簡單解釋，是在記憶的基礎(chǔ)上更高層次的能力。能夠理解和解釋單詞、句子、段落等的意思。

C.分析綜合:指分解、分析、歸納、整合，是在記憶、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高的能力水平。要求能夠篩選材料中的信息，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象和問題進(jìn)行分解和分析，并加以總結(jié)和整合。

d .鑒賞和評(píng)價(jià):指對(duì)閱讀材料的識(shí)別、鑒賞和評(píng)價(jià)，是在記憶、理解和分析的基礎(chǔ)上，在閱讀中發(fā)展起來的一種能力水平。

E.表達(dá)與應(yīng)用:指語文知識(shí)和能力的應(yīng)用，是在記憶、理解、分析的基礎(chǔ)上，在表達(dá)中發(fā)展出來的一種能力水平。

F.探究性:是指在記憶、理解、分析和綜合一些問題，發(fā)現(xiàn)和原創(chuàng)的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)新思維中發(fā)展出來的能力水平。

A、B、C、D、E、f六個(gè)能力等級(jí)有不同的難度。

二.考試范圍和要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，根據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的

《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》確定了高考語文科目考試的范圍和要求。根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課閱讀、欣賞、表達(dá)和交流兩大目標(biāo)。

“語文一”至“語文五”的五個(gè)模塊是五個(gè)系列的選修課:詩歌與散文、小說與戲劇、***與傳記、語言與文字的應(yīng)用、文化作品的研究，構(gòu)成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩部分。

閱讀部分包括現(xiàn)代文學(xué)閱讀和古詩閱讀，表達(dá)部分包括語言運(yùn)用和寫作?？荚嚨拿恳徊糠侄伎梢杂貌煌碾y度來考查。

一、現(xiàn)代文學(xué)閱讀

現(xiàn)代散文的閱讀內(nèi)容和相應(yīng)的能力水平如下:

(一)討論文本閱讀

閱讀中外話語文本。了解政治論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等討論風(fēng)格的基本特征和主要表現(xiàn)形式。閱讀語篇時(shí)，要注意語篇的合理性和邏輯性，分析語篇的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

1.理解B

(1)理解課文中重要概念的含義。

?Understand解釋了課文中重要句子的意思。

2.分析綜合c

(1)過濾整合文本中的信息。

?Analyze分析了文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)了內(nèi)容的要點(diǎn)并概括了中心意思。

(3)分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法

⑶分析總結(jié)文章中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

(2)閱讀文學(xué)文本

閱讀和欣賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，要注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象、品味語言、感悟內(nèi)涵、分析藝術(shù)表達(dá)，了解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，發(fā)掘作品所蘊(yùn)含的***心理和人文精神。

1.理解B

(1)理解文中重要詞語的含義。

?Understand解釋了課文中重要句子的意思。

2.分析綜合c

⑴分析作品結(jié)構(gòu)，總結(jié)作品主題。

?Analyze作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。

3.欣賞和評(píng)價(jià)d

⑴體驗(yàn)重要句子的豐富含義，品味語言表達(dá)的奇妙藝術(shù)。

?Appreciate把握作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

⑶評(píng)價(jià)作品的價(jià)值判斷和審美取向。

4.探索F

(1)從不同角度、不同層面探尋作品的意蘊(yùn)、***心理和人文精神。

?Discuss作者的創(chuàng)作背景和意圖。

⑶作品的個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性解讀

(三)實(shí)用文本閱讀

閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用文本。了解***、傳記、報(bào)道、科普文章的基本文體特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀應(yīng)用文時(shí)，要注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、要素和語言特征，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功能，發(fā)掘文本所體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1.理解B

(1)理解課文中重要概念的含義。

?Understand解釋了課文中重要句子的意思。

2.分析綜合c

(1)過濾整合文本中的信息。

?Analyze分析了文章的語言特點(diǎn)，把握了文章的結(jié)構(gòu)，概括了中心意思。

⑶分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法。

3.欣賞和評(píng)價(jià)d

(1)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

(2)評(píng)價(jià)文本的社會(huì)價(jià)值和影響力。

(3)深入思考，判斷文本的某些特征。

4.探索F

(1)從不同的角度和層面探索文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

?Discuss作者的寫作背景和寫作意圖。

⑶探討文中的一些問題，提出自己的看法。

二、古詩閱讀

讀簡單的古詩。

1.記住一個(gè)

默寫名句。

2.理解B

(1)理解課文中常見文言實(shí)詞的意思。

?Understand課文中常見文言虛詞的意義和用法。

文言常用虛詞:但是、他、胡、是、它、和、如果、在、為、怎樣、也、同、因、于、然后、人、它。

⑶了解不同于現(xiàn)代漢語的句型和用法。

不同的句型和用法:判斷句、被動(dòng)句、介詞賓語、成分省略和詞類活用。

⑶了解和掌握常見的古代文化知識(shí)。

5)理解并翻譯文中的句子。

3.分析綜合c

(1)過濾整合文本中的信息。

?Summarize內(nèi)容的要點(diǎn)和概括的中心意思。

⑶分析總結(jié)文章中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.欣賞和評(píng)價(jià)d

(1)欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

?Evaluate文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

第三，語言應(yīng)用

正確、熟練、有效地使用語言。

1.記住一個(gè)

(1)熟記現(xiàn)代漢語普通話常用詞的讀音。

?Memorize與正確書寫現(xiàn)代規(guī)范漢字。

2.表達(dá)式應(yīng)用程序E

(1)正確使用詞語(包括成語)

?Differentiate又修改病句。

病句類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分不全或冗余、結(jié)構(gòu)混亂、意思不清、邏輯不通。

⑶選擇、模仿、改變句型，擴(kuò)展句子，壓縮段落。

⑶正確使用常見的修辭手法。

常見的修辭手法:比喻、類比、轉(zhuǎn)喻、夸張、對(duì)偶、排比、重復(fù)、設(shè)問、設(shè)問。

⑸語言表達(dá)簡潔、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

[6]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

四.寫作

能寫說明文、實(shí)用文、文學(xué)文章。應(yīng)用程序e

作文考試的評(píng)價(jià)要求可分為基礎(chǔ)水平和發(fā)展水平。

1.基礎(chǔ)水平

(1)符合問題的意思

(2)符合文體要求。

⑶真摯的感情和健康的思想

(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確。

5)語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。

[6]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，沒有寫錯(cuò)別字。

2.發(fā)展水平

(1)深刻

通過現(xiàn)象可以深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

(2)濃縮

材料豐富，論據(jù)充足，形象飽滿，意境深遠(yuǎn)。

(3)文學(xué)天賦

用語得體，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法和表達(dá)句子。

(4)創(chuàng)新。

構(gòu)思新穎，材料新鮮，構(gòu)思巧妙，推理想象獨(dú)特，個(gè)性獨(dú)特。

邊肖推薦:高中必修語文知識(shí)結(jié)構(gòu)框架圖

高考狀元談高中語文學(xué)習(xí)方法

1.山西科學(xué)陳敏

古人說，肚子里有詩有書。我覺得這里的“詩書”不僅僅是指一些華麗的詞藻，更是指思想深度。我們對(duì)生活和社會(huì)肯定有自己獨(dú)特的看法。關(guān)鍵是如何通過訓(xùn)練在作文中表達(dá)這些思想。比如很多同學(xué)平時(shí)都會(huì)做一些摘抄，我做摘抄的時(shí)候很注意摘抄一些思想比較深刻的東西。我們也應(yīng)該多讀一些文章，尤其是一些散文，同時(shí)放松自己的精神，思考學(xué)習(xí)之外的事情，從而形成自己對(duì)生活和社會(huì)的看法。有思想的人不僅在寫作時(shí)會(huì)透露出深度，而且整體語言水平甚至個(gè)人氣質(zhì)也會(huì)有所不同。

2、北京文科易夢(mèng)

基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)需要馬拉松的耐力，而不是百米沖刺的短期掙扎?？记按掖铱戳藥妆檎Z文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料，意味著本該安全的知識(shí)，永遠(yuǎn)也夯實(shí)不了。

3.安徽科學(xué)更泉

對(duì)于語音學(xué)、字形、成語等語文基礎(chǔ)，我是這樣復(fù)習(xí)的:一、做這類近十年高考真題，并從中找出規(guī)律，從而知道高考在這方面會(huì)考查什么，如何考查和分析，然后做綜合語音和形體練習(xí)。

學(xué)習(xí)文言文最重要的是培養(yǎng)語感，所以要多讀書，背誦一些***的文言文作品。首先要能背誦課本中要求背誦的文言文，并認(rèn)真閱讀其他課文，特別注意課本中的筆記和一些關(guān)鍵詞，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。除了上課學(xué)習(xí)，平時(shí)還可以閱讀一些經(jīng)典的文言文作品，比如《古漢語觀》。

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