【分析】陜西高考數(shù)學(xué)試卷難不難

今年高考數(shù)學(xué)變化平穩(wěn)，有助于破解應(yīng)試教育。在整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，主觀題的設(shè)計(jì)做了一些調(diào)整。主觀題在各部分布局和考試難度上動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，打破了以往最后一題的慣例。

2021年陜西高考采用全國2卷。

理科高考第二卷第(13)項(xiàng)以中國高鐵發(fā)展為背景設(shè)計(jì)，文科第二卷第(5)項(xiàng)以“一帶一路”知識(shí)測試為脈絡(luò)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。《科學(xué)》第二卷第(4)項(xiàng)結(jié)合“嫦娥四號(hào)”實(shí)現(xiàn)人類歷史上首次月球背面軟著陸的技術(shù)突破，考查近似估算能力，反映中國航天事業(yè)的成就。這些試題都起到了思想教育的作用，體現(xiàn)了對(duì)考生“德育”的滲透和引導(dǎo)。

同時(shí)，創(chuàng)造合理的情境來體現(xiàn)體育教學(xué)?！犊茖W(xué)》第一冊(cè)第(15)項(xiàng)和《科學(xué)》第二冊(cè)第(18)項(xiàng)分別介紹了非常受歡迎的乒乓球和籃球運(yùn)動(dòng)，并要求考生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，用對(duì)比賽結(jié)果的估計(jì)和比賽的安排來分析和解決體育問題。文科上冊(cè)題目(6)設(shè)置了校對(duì)者調(diào)查學(xué)生身體狀況的情境，考查學(xué)生抽樣調(diào)查的知識(shí)。這些問題既考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的體育教育。

結(jié)合學(xué)科知識(shí)展現(xiàn)數(shù)學(xué)美。《文理》第二卷書名(16)融入了中國源遠(yuǎn)流長的金石文化，被賦予了幾何的真實(shí)背景?！段睦怼返谝痪順?biāo)題(4)以著名雕塑斷臂維納斯為例，探索人類黃金分割之美，將美育融入數(shù)學(xué)教育。

理論聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)勞動(dòng)教育。文科卷一標(biāo)題(17)是基于商場服務(wù)質(zhì)量管理設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求，倡導(dǎo)高質(zhì)量的勞動(dòng)成果?！段睦怼返谌順?biāo)題(16)再現(xiàn)了學(xué)生在工廠勞動(dòng)實(shí)踐的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)，體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的要求。

2021年數(shù)學(xué)試題將貫徹學(xué)科導(dǎo)向高考評(píng)價(jià)體系的具體要求，突出學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，以理性思維為重點(diǎn)目標(biāo)，以基礎(chǔ)和創(chuàng)新為重點(diǎn)要求，以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為載體，重點(diǎn)考查考生的理性思維和邏輯推理能力。

夯實(shí)基礎(chǔ)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。試卷注重高中基礎(chǔ)內(nèi)容的綜合考查，在選擇題和填空題空題中有效考查集合、復(fù)數(shù)、常用邏輯術(shù)語、線性規(guī)劃、平面向量、算法、二項(xiàng)式定理、排列組合等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，試卷強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)考查的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合性、基礎(chǔ)性、綜合性的考試要求。在答題中，考查了函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、立體幾何、直線和二次曲線等主要內(nèi)容。

2021年的數(shù)學(xué)試題也以數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)為重點(diǎn)，體現(xiàn)了綜合性和應(yīng)用性的考試要求?！犊茖W(xué)》第一卷第(六)項(xiàng)以中國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為基礎(chǔ)設(shè)置了排列組合試題，體現(xiàn)了中國古代哲學(xué)思想。

理科卷三題目(3)是根據(jù)學(xué)生閱讀“四大古典小說”的調(diào)查數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的，情境貼近實(shí)際，考生比較熟悉。文理分卷三標(biāo)題(17)以生物體內(nèi)離子殘留為背景設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在其他學(xué)科中的應(yīng)用。這些情況來自中國社會(huì)主義建設(shè)的不同領(lǐng)域。它們結(jié)合社會(huì)實(shí)際，貼近生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣闊領(lǐng)域和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。它們有利于在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)中學(xué)素質(zhì)教育有很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。