【分析】高中作文評分標準 怎么寫出高分作文

為了幫助高中生理解語文作文的評分標準，寫出高分作文，邊肖整理了以下內(nèi)容供參考。

(1)基礎(chǔ)水平

基礎(chǔ)等級分為內(nèi)容和表達兩項。對基礎(chǔ)成績進行綜合評價，重點是主題意義、內(nèi)容、語言和風格。

第(20分)項側(cè)重于問題的意義和內(nèi)容。內(nèi)容要綜合考慮。雖然對材料的把握符合題目的意思，但如果文章不好，中心基本清晰，內(nèi)容單薄，感情基本真實，可以在三等分。

要特別注意考生試卷中陳述論點的真實性。如果是捏造的，或者有明顯的錯誤，或者不能支持文章的觀點，應該扣適當?shù)姆帧?/p>

表達項(20分)側(cè)重于作文結(jié)構(gòu)、語言、風格、體量等。，但也需要綜合考慮。

1.根據(jù)表達項目的細則，在“內(nèi)容”評級的基礎(chǔ)上，除了相應的評級外，還可以考慮上一班或下一班的評級。

2.在“內(nèi)容”評分的基礎(chǔ)上，表達項原則上不跨年級評分。比如內(nèi)容定為三年級，表達就不能定為一年級，只能定為三年級、二年級或四年級。

(2)發(fā)展水平(20分)

基礎(chǔ)年級要與發(fā)展年級相匹配，發(fā)展年級不能跨越基礎(chǔ)年級。

1.發(fā)展等級原則上按照內(nèi)容或表達的等級給出，如內(nèi)容二級、表達三級，發(fā)展等級一般可以在二級給出。

2.發(fā)展水平一般不給下一個層次的內(nèi)容或表達，比如第一層次的內(nèi)容和第二層次的表達，而發(fā)展水平一般給第一層次或第二層次。

3.在內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展水平一般不進行跨層次的分級，比如第三層次的內(nèi)容，發(fā)展水平不能在第一層次分級。

4.如果內(nèi)容在四年級，“發(fā)展水平”可以給1到2分；對于抄襲，不會給“發(fā)展水平”打分。

發(fā)展等級分數(shù)。如果不全面，可以根據(jù)“特色”4項16分中的一些突出點進行等級分。

1.深刻:①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物的內(nèi)在因果關(guān)系③觀點具有啟發(fā)性。

2.豐富:④素材豐富⑤論據(jù)充分⑤形象飽滿⑤意境深遠

3.文采:⑧恰當?shù)脑~語⑨靈活的句子⑩善于運用修辭手法⑩富有表現(xiàn)力的句子。

4.創(chuàng)造力:[14]新穎的想法[14]新鮮的材料[14]巧妙的想法[14]獨特的推理和想象力[14]獨特的個性。

第二，關(guān)于作文評價的其他項目

(1)扣分評價

有錯別字，一處錯別字扣1分，重復扣5分。標點符號有3處以上錯誤的，酌情扣分；字數(shù)不足，每少50字扣1分；無職稱扣2分。

(2)片段的評價

1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣除字數(shù)。(少50字扣1分)

2.字數(shù)少于400字的文章，分值少于20分，無字數(shù)扣分。

3.字數(shù)少于200字的文章，分值少于10分，無字數(shù)扣分。

4.如果只寫一兩句話，給1、2分，不給0分。

5.如果只寫標題，給1分或2分，不給0分。

6.如果是完全空白色，得分0。

仔細檢查題目

寫作文、審題時，一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞，進一步發(fā)展合理聯(lián)想，才能真正抓住題目的本質(zhì)。而材料和話題作文，就要找出命題者提供的材料在材料作文和話題作文中的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文的起點，也是目的地?？忌欢ㄒ赐暝囶}，做一些分析，搞清楚大意，然后再寫，確保萬無一失。

仔細選擇款式

高考作文一般不限制文體，給考生很大的文體選擇自由。考生要掌握文體選擇的基本原則:一是采用更適合本題目寫作的文體；二是使用考生比較擅長的文體作文。如果你擅長自己，你會在寫作中得心應手，游刃有余。心中有一個模式

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu):議論文，開題+分析論證+閉題；進料論證論文的基本結(jié)構(gòu)公式:材料介紹+材料分析+聯(lián)合材料撰寫+材料收集；記敘文寫作的基本結(jié)構(gòu)公式:事件發(fā)生(清晰明了)+事件發(fā)展(生動曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟示)；書寫人類敘事的基本結(jié)構(gòu)公式:啟如(以外貌、語言、環(huán)境、細節(jié)進入主題)+鋪墊(簡述幾個事件)+(詳細描述典型事件)+點亮(用醒目的論點或抒情句子收尾)等。上面的結(jié)構(gòu)式不是一成不變的，可以推導出很多變化。

文章的主旨

意圖是一篇文章的靈魂，“只有有意圖的人才能得到作文”，這也是事實。因為立意的問題是作者思想認識的問題，詞語就像外衣，立意就是靈魂?？紙鲎魑臉?gòu)思要求正確、深刻、新穎?？荚嚭细窈?，立意的正確性就有了保證；真正需要加強的是后兩者的培養(yǎng)。具有獨立思考精神和卓越洞察力的文章更有分量和價值。意圖就是要知道大小、現(xiàn)實、簡單、利弊、因果的區(qū)別，是否有，還要有深刻的意義和新意。我們?nèi)绾巫龅竭@一點？這里提供了五種思維方式，希望能在提煉文章含義方面對考生有所啟發(fā)。

高考作文“五段”寫作技巧

第一段150字左右:寫中心論點，選擇簡單句形式，是判斷句還是肯定句。千萬不要用復句(復句容易跑題影響分數(shù))，指出寫作的出處，作文題中包含的暗示性寫作材料一定要涉及。

第二段約200字:第一段講述子論點1。如果第一部分的內(nèi)容是幾個子參數(shù)的簡單組合，那么“子參數(shù)1”應該放在段落的末尾。這樣就區(qū)別于分論點2和分論點3的位置，使行文發(fā)生變化?！胺终擖c1”的論點不允許舉例，而是由純粹的分析推理論點發(fā)展而來。

第三段，約200字:第一段講分論點2，分論點2用例題進行論證，選擇作文題提示中的例題進行分析論證。同時也可以輔助一個自引的例子，比前面的例子少。如果短文提示中沒有舉例，給自己舉一個典型的例子來分析論證，也要求描述例子的文字一定要少于分析論證的文字。否則會嚴重破壞文體特征，影響評分。

第四段約200字:第一段講述第三個分論點。舉個實際的例子。這就是寫這篇文章的意義。聯(lián)系實際可以是學習、生活、社會的任何方面。目的是提高思想認識，澄清是非，提出解決辦法，或者揭示一些困難和困惑，總之是啟發(fā)人。