原標(biāo)題:無意中聽到兒子和同學(xué)的對話，又納悶了...
文|馬
昨晚，我下班晚了。偶然看到米粒和幾個男生坐在小區(qū)花園的亭子里，討論著什么。
平時(shí)看到他們的時(shí)候，都是瘋狂地跑成一團(tuán)。我很少看到這樣安靜的畫面。
一開始我以為是降溫了，他們怕冷不敢跑。后來在好奇心的驅(qū)使下，我俯下身聽了聽，結(jié)果是淚流滿面。
我以為這群純運(yùn)動的男生，也很在意自己的成績。
一個五年級的男生說:“老師這次數(shù)學(xué)考試沒給分，他自己算了算才考了85分?，F(xiàn)在紙還在他書包里，我真的不想回家?！?/p>
一個男生“松了口氣”說:“這個分?jǐn)?shù)太低了。你回家你媽媽會罵死你的。讓我們陪你一會兒。”
另一個男生接著說:“這個分?jǐn)?shù)真夠罵你一個學(xué)期的。以后還能出來玩嗎？”
賴斯還說，“我還是想請你演一個狼人殺手?，F(xiàn)在算了吧。你回家后比較好考慮一下如何告訴你媽媽。這太嚇人了?！?/strong>
.......
一句接一句，一句接一句。
考試沒考好的大男孩，估計(jì)原本是想向朋友訴苦的，沒想到朋友“/s2/]”成功填了恐怖。
那個站起來比我高的男孩，瞬間陷入了絕望的境地。他在路燈下咬著嘴，紅著眼睛，努力不讓眼淚留下來。他實(shí)在忍不住了，擦了擦眼角，呼出一口長氣。
“我要回家了，”他喊道。
結(jié)果，孩子們看著他家的方向，好像在看一個壯漢。幾分鐘后，他們也沮喪地散去了。
氣氛很低，米粒都沒注意到我。
我看著街燈下這些男孩拉長的身影，心里感覺像一團(tuán)棉花被堵住了。
世衛(wèi)組織公布的青春期年齡為10~20歲，幾乎從三年級開始，兒童正式進(jìn)入青春期。
也從三年級開始，學(xué)習(xí)正式進(jìn)入了一個艱難的爬坡期?！?s2/】當(dāng)“三年級現(xiàn)象”來襲青春期，我突然意識到【/s2/】其實(shí)，看似沒心沒肺的孩子，不再承受很大的壓力。
之前一直以為從三年級開始，就有一場沒有硝煙的媽媽大戰(zhàn)，最難的是我們。
畢竟這么多年來，我身邊很多媽媽都準(zhǔn)備在孩子上三年級的時(shí)候辭職，放棄工作和生活，沒有后顧之憂。
然而，我發(fā)現(xiàn)我真的很少關(guān)心這些真正處于風(fēng)暴漩渦中心的孩子。
晚上，我有一顆陪飯聊天的心。
這個生來就是樂天派，整天笑個不停的男孩，受到了考試不及格的朋友的影響。他陰沉著臉問我:“他的成績很不穩(wěn)定。如果他下次考試考不好，老師會不會對他有意見？”
我安慰他:“別想那么多，只要你努力，就會被人看見，成績肯定會越來越好?！?/p>
但是米米說:他們班學(xué)習(xí)太多了。每個單元測試***一道思維題他真的大部分時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）都不會做，老師也說不會做也沒關(guān)系，不算，但是他總是不會做，總是空，老師肯定覺得他很笨。
青春期的孩子是一個需要肯定的年齡段。即使一個母親做得很好，她仍然要面對無數(shù)的“沖擊波”。
另外，我做得不是很好。
聽到米粒的話，我內(nèi)心的防線有點(diǎn)崩潰，我的注意力不由自主地放在了“***一個問題”上:
“飯為什么不能做這個題？他看到的同類型問題太少了嗎？還是你刻意練得不夠？”
“他是不是把這個問題整理錯了？他下次會做嗎？”
“這種延伸題用哪種課外課本比較好？現(xiàn)在有這樣的課外班嗎？你會參加初中入學(xué)考試嗎？有多少孩子會做這種題？你會拉多少游樂場的孩子出來？”
......
無數(shù)的問題交織在一起?！?s2/】我的腦子在打滾:他還有一些不會做的題，知識上還有差距。我必須檢查差距并教他。
好在腦子里還有一個殘留的理由大聲告訴我:現(xiàn)在米粒跟我說的是腦子里想的，不是試卷。別擔(dān)心，別擔(dān)心，別擔(dān)心。
當(dāng)一群小人物在我腦海里“戰(zhàn)斗”的時(shí)候，我找不到合適的話語來安慰米粒。
沒想到，我的沉默變成了無聲的“支持”，這讓孩子們說出了更讓我感動的話:
“成績一般，很煩，有時(shí)候覺得挺無聊的。媽媽，我是人生的失敗者嗎？”
賴斯從來沒有對我說過這樣的話。
聽完之后，我突然覺得很釋然:這個青春期的男孩還愿意和我分享他的挫敗感。
所以，我很感謝自己幾分鐘前的閉嘴，更感謝自己“克服”了拿出試卷的沖動。
我告訴米米:現(xiàn)在學(xué)習(xí)對你來說是非常重要的事情，但***不是比較好的事情。你一點(diǎn)也不會失敗，因?yàn)槟憧梢约皶r(shí)做你想做的事情。只要你有機(jī)會和希望，你就永遠(yuǎn)不會失敗。
我知道米米可能需要幾年時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）才能理解這句話。然而，看著他從悲傷變成微笑，愉快地入睡，今晚的談話是一個完美的分?jǐn)?shù)。
前陣子看了很多關(guān)于青春期的書，覺得自己有足夠的信心去迎接米粒的成長。
沒想到，當(dāng)一個溫文爾雅的孩子總是很放松的時(shí)候，他開始摔書、摔紙、摔門，大喊:別管我，我不想聽，沒意義。
我的心，還是亂了。
每次有“沖突”的時(shí)候，場景都差不多:他還沒寫完論文，就想出去和別人玩；老師布置的臨時(shí)志愿學(xué)習(xí)任務(wù)，與一周前的預(yù)定行程“撞車”。.......
一般來說，在這個時(shí)候，我會堅(jiān)持讓米米先完成她的學(xué)業(yè)。
每次米粒的答案也很簡單統(tǒng)一:不是，為什么？為什么要寫試卷？？
好說歹說不行，親子關(guān)系緊張。
爸爸的態(tài)度很堅(jiān)定。他堅(jiān)定地“支持”我的決定。賴斯經(jīng)?！皢未颡?dú)斗”。
不知道什么時(shí)候開始的。當(dāng)我興奮地安排周末活動時(shí)，米米停止尖叫回應(yīng)我。有時(shí)候他會用眉毛問我:你會讓我再寫一遍論文嗎？？？
除了驚愕，我還感到難過。
我咨詢了一個心理學(xué)的朋友，她給我推薦了一本硬核的書:阿爾弗雷德·阿德勒的《自卑與超越》。
有一句話我看了很久:
“青春期的孩子容易沖動、叛逆、理想主義，勇于嘗試，渴望自由、尊重和責(zé)任。他們想成為自己的主人。”
回過頭來看，其實(shí)每當(dāng)有什么事情和我的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突的時(shí)候，我很少會俯下身問米米:你有什么打算？
讓他全面學(xué)習(xí)。
久而久之，學(xué)習(xí)成了他無形的枷鎖，任何快樂都得鎖在這個條件框里。[/s2/]
所以這些年來，我一直是一個不愛學(xué)習(xí)，不夠無意識的普瓦人。我真的需要改變！
也許我認(rèn)為的“美好未來”并不能成為他學(xué)習(xí)的自我驅(qū)動力。畢竟他連眼前的幸福都把握不住。
下次不管有多難，我都要把主動權(quán)交給孩子，讓他自己安排！
放手之后，還是有自己的堅(jiān)持，還是要和他在一起一段時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一件大事。我希望他將來成為一個普通人?；仡櫸液退黄鹱哌^的旅程，我不會難過，也不會后悔。
希望能陪他一起找到“你為什么要學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？”答案！回搜狐多看看。
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文章標(biāo)題：偷聽了兒子和同學(xué)的對話，我又疑惑了……
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