部編版海底世界教學反思精選4篇

作為一名新教師，寫教學反思很有必要。我們可以在教學反思中記錄所學的教學技巧。來看看下面的小編，介紹部里整理的四篇水下世界教學反思精選文章。

對教育部水下世界教學的思考1

《水下世界》是一篇常識性的課文，尤其是在網(wǎng)絡教學環(huán)境下，很難講出“語文”的味道。為了促進教學目標的全面實現(xiàn)，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，我通過說話、激發(fā)興趣、情境教學、自學、練習朗讀、背誦等方式對課文進行交叉學習。我認為以下幾點可以在課堂上很好地呈現(xiàn)出來:

1.借助信息資源，放開自主閱讀。

“仔細閱讀，仔細品味，并畫下你認為描述得很好的句子和單詞。也可以訪問“水下世界”網(wǎng)站瀏覽相關內容。以后再說吧?！薄竟?jié)課，學生在網(wǎng)上看書、查找資料的同時，以自己喜歡的方式自學課文。這樣，學生可以利用網(wǎng)絡信息技術交流信息、合作、探索，***共享信息。然后，通過小組自主合作學習，讓學生在和諧***的氛圍中自由討論交流、自由游戲、自由想象，與不同觀點碰撞交流，充分體現(xiàn)了學生的主體作用。

2.簡化課堂提問，讓學生自主探究。

通過比較好次閱讀課文，學生可以了解到海底是一個“奇景富品”的世界，于是我設計了“在哪里可以看到海底是奇景”，從而引導學生自主探索學習課文。

3.通讀課文，在閱讀中感受語言的美。

這是一篇質美兼?zhèn)涞奈恼?，“讀書”永遠是語文課的主旋律。這節(jié)課，我沒有致力于講得深入透徹。通過自由閱讀、范文閱讀、共讀、師生合作閱讀、男女生比拼等多種閱讀形式，品味文本的語言之美，拓展和充分展示學生理解語言的過程。我還利用多媒體課件創(chuàng)設與課文一致的情境，幫助學生在閱讀中理解和品味語言，領略語言的魅力，培養(yǎng)學生感受語言的能力。

4.推進語言訓練，逐步形成語文素養(yǎng)。

語文素養(yǎng)的形成是在一個個“課題”中培養(yǎng)出來的。在這個課堂上，當閱讀課文句子時，孩子天生的健談潛能被激活。想象海底的其他聲音...一些...一些...其他人……”；同學們對海底星光非常好奇，于是利用網(wǎng)站了解相關信息——海底寒光。在交流過程中，學生因為在短時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內掌握了有用的信息而感到無比自豪，激發(fā)了學生的求知欲和表達欲?！氨茸髡呙枋龅倪€要美？”是為了引起學生的興趣，擴大他們的想象力，盡量說出他們認為最美的句子。你說得好，我會說得比你好！無形中激發(fā)了學生說話的欲望，培養(yǎng)了他們的說話能力，拓展了語言訓練，充分激發(fā)了學生使用語言的興趣。

5.學生在網(wǎng)上自主查閱、下載自己感興趣的一些海底資料，從而獲得更多的文外知識，將課內知識拓展到課外，提高認知能力。將課內學習與課外學習有機結合，努力拓寬語文課程資源，切實提高學生語文知識的綜合應用能力。

缺點

1.學生與學生在課堂上的相互評價較少，使得課堂評價單調。

2.學習助手的第二個要求不是針對指導學生學習和交流。因此，在自主學習中沒有更好的實施。

3.雖然家長、學生、老師在課前做了大量的準備工作，體現(xiàn)了三位一體、公開課的教學理念(如收集信息——處理信息——上傳信息——共享資源——回復對方評論等)。)，這個鏈接在40分鐘的課里不能再多顯示了。

關于《水下世界2》教學的思考

《水下世界》是人民教育出版社三年級上冊的精讀課文。文中通過生動有趣的語言介紹了海底奇特的景色和豐富的物產。講授這篇課文的目的，一是讓學生了解海底是一個怎樣的世界，感受大自然的神奇和偉大；第二，讓學生在美的享受中產生理解和探索自然的興趣。

這門課教學重點明確，思路清晰。

首先，通過精美的課件帶學生走進美麗的水下世界。學生們非常感興趣，課堂氣氛活躍，極大地調動了學習的積極性。然后，展示課文***一段，“海底真的是一個風景奇特、物產豐富的世界?！薄皢枂栴}”你同意這個說法嗎？”有了前面精美課件的鋪墊，大家異口同聲地表示贊同。這時，我不慌不忙地說:“不要只說是，要找理由。現(xiàn)在，請仔細閱讀課文并找出原因。"

接下來全班幾乎都在關注這個問題。在這個教學過程中，我始終以學生為基點，以學定教。根據(jù)學生的回答確定教學順序。通過學習每個達成一致的理由來理解關鍵詞和句子。學完，回到課文***一段，情感閱讀就結束了。這樣，學生在學習時就能有清晰的思維和明確的目標?？梢哉f，我們基本實現(xiàn)了“完善大綱”的目標，抓住了重要問題，引領了整個教學過程。

教學結束后，我感觸良多。以下是我的經(jīng)歷:

首先，閱讀理解是語文課的生命線。

語文是比較好一門教學內容是口頭形式的學科。語文不是學習純文本，而是學習文本本身的言語形式。正如葉老所說:“在語文教學中，有一個很重要的幾項，那就是讀得好，讀得好能深刻地傳達出課文的思想感情，同時，理解它的思想感情。”

在這節(jié)課上，我試圖讓學生體驗語言的手段之一——朗讀，我設計了第二次朗讀。一讀“為什么說海底是一個風景奇特、物產豐富的世界？”讓學生帶著這個問題閱讀。二讀，學生讀他們說的哪一段。當然，這種閱讀不是淺顯的一般閱讀，而是注重與學生理解的閱讀。比如讀《海浪洶涌》的時候，我一輩子都沒有讀到過那種氣勢。我馬上說:“我覺得海上的浪不夠大！”一句話馬上就懂了，再看一遍就凸顯出“洶涌的波濤”。如果我們看動物在竊竊私語，我從“竊竊私語”這個詞開始，讓學生表演，加上一句老師合理的語言渲染“這是竊竊私語，偷偷竊竊私語。海里的動物，像你一樣，經(jīng)常在一起竊竊私語?！睂W生突然明白了單詞的意思，很快讀出了竊竊私語的興趣。這樣一個充滿讀書聲的課堂，是語文教學的生命線，歷久彌新。

第二，學以致用，語文課上拋橄欖枝。

語文課程基本理念指出，課程要培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使其具備符合實際需要的識字、寫字、閱讀、寫作和口語交際能力。學中文就是用中文。一堂好的語文課不僅僅是建立在學習漢字的基礎上，更重要的是要能靈活移動，熟練運用。

在學生熟悉閱讀的基礎上，舉辦水下世界展覽，讓學生做評論員，介紹自己喜歡的展館。除了介紹書中的內容，同學們也忍不住結合自己的知識介紹其他的海洋風光和生物。學生的語言對原文進行了創(chuàng)新，加上自己的一些精神上的東西，語言頗具感染力。這些內化的學生語言就像一顆芬芳的橄欖。越嚼越好吃。香味揮之不去。

教育部《水下世界》教學反思之三

《海底世界》是一篇關于海洋的常識性文章。作者用生動的語言介紹了海底奇特的景色和豐富的物產。

根據(jù)學生的實際和課文的特點，我創(chuàng)設了一個參觀水下的情境。介紹完題目，我告訴同學們:“今天老師帶你們去海底世界看一看，聽一聽?！睂W生們的興趣突然來了，在接下來的學習中，學生們的熱情非常高。課下，我看了視頻《讓我們再看一遍水下世界》，這樣情境的創(chuàng)設就能從頭到尾完成。因為“興趣是比較好的老師”，小學生總是積極參與自己感興趣的事情。因此，我在這個班的教學目標的達成率也很高。

在教學中，我也嘗試在課堂上體現(xiàn)個性化閱讀。首先，應該給學生選擇自己閱讀材料的權利。因為每個學生的閱讀興趣和口味不同，所以閱讀材料不能簡單化。應該給予學生在一定范圍內選擇自己閱讀材料的權利。因此，在教學中，“你認為水下世界是一個什么樣的世界？你在哪里讀到的？”這句話起帶頭作用，感動全身，讓學生根據(jù)自己最強的閱讀體驗，了解海底的陌生與美好。這有利于學生自我體驗、自我創(chuàng)造，形成獨特見解，提高閱讀水平。其次，鼓勵學生多討論，尊重他們的親身經(jīng)歷。在閱讀中，讓學生與文本交流，與彼此的思想碰撞，但只要是學生的實際閱讀體驗，就要牢牢抓住這一切身體驗，開始閱讀教學，做到以人為本。再次，泛讀是個性化閱讀的基礎。既要加強課外閱讀，又要鼓勵學生閱讀有關海洋知識的書籍，上網(wǎng)查資料，拓展知識面。

對第四版水下世界教學的思考

《海底世界》是一篇關于海洋的常識性文章。介紹了海底世界奇特的場景和豐富的產品，表達了作者對海底世界的贊美。

在正文的開頭，我們提出了與主題密切相關的問題:“你知道深海是什么樣的嗎？”激發(fā)學生的閱讀興趣。第二至第五自然段是文章的重點部分。第二段通過提問來回答問題。底棲動物經(jīng)常在竊竊私語。下一個問題“水下動物如何竊竊私語？”讓學生朗讀課文，讀出各種小動物的聲音。除此之外，它還可以模仿動物的叫聲，寓教于樂，讓學生充分感受到學習內容的趣味性。讓學生想象其他的聲音是什么，并和句子一起談論它們，如………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………海底動物的活動是什么？我用多種方法進行閱讀訓練，比如自由閱讀、命名閱讀、表演閱讀、一起閱讀。結合課件，我對海參、狗魚、魷魚、章魚、貝類等動物的活動特征有了更深的了解，閱讀時自然有感觸。默讀第四段時，讓孩子閱讀海洋底棲生物的顏色差異和形態(tài)差異，并勾畫出相關內容。學生通過自由閱讀、朗讀和默讀，在課文中積極尋找答案。在課堂教學中教學生“釣魚”比教他們“釣魚”更有意義。

以上是部編四篇反思水下世界教學精選文章的內容介紹，希望對大家有所幫助。今天的邊肖就到這里。如果你想了解更多的中文，請關注這個網(wǎng)站。

文章標題：部編版海底世界教學反思精選4篇

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