成立于1998年，隸屬于江蘇省教育廳的學(xué)生有5000到10000人，沒有院士數(shù)量的信息。重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)校類型、理工科博士點(diǎn)數(shù)量、碩士點(diǎn)數(shù)量、信息硅都沒有信息。湖畔職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介一、前言在***長(zhǎng)三角的核心區(qū)域，矗立著一座舉世矚目的新城市——江蘇省蘇州市昆山市。 這是一塊文化底蘊(yùn)豐厚的沃土，孕育了百戲之祖昆曲、水鄉(xiāng)明珠周莊、奇石***昆石、陽澄湖大閘蟹。她也是一片熱土，一代代人才輩出。創(chuàng)立圓周率的祖沖之，“富如敵國(guó)”的沈萬三，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧，當(dāng)代***作曲家丁善德的，航天英雄費(fèi)，都為自己的成就和輝煌而自豪。 解放后，特別是改革開放30年來，昆山以非凡的勇氣、博大的胸懷、生生不息的活力，吸引了包括世界500強(qiáng)企業(yè)在內(nèi)的世界各地4000多家投資者、開發(fā)商和臺(tái)資企業(yè)。其國(guó)民生產(chǎn)總值已超過中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，居全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市之首，成為長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、商業(yè)繁榮、科技進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定的***競(jìng)爭(zhēng)力的新城市。 大開放、大發(fā)展、大跨越呼喚大教育。 上世紀(jì)90年代，以美籍華人學(xué)者梁順才博士為董事長(zhǎng)的蘇州胡因夢(mèng)集團(tuán)，以其遠(yuǎn)見卓識(shí)，看到區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必然帶來對(duì)人才的迫切需求，尤其是高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才，毅然決定投資辦學(xué)。 1998年11月15日，在江蘇省和蘇州市人民***的大力支持下，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院奠基盛大，成為昆山歷史上比較好所高等學(xué)府。 “硅湖”二字是學(xué)院創(chuàng)始人梁順才先生親自挑選的。隨著硅谷人才的激增，意味著“硅湖”，這是自強(qiáng)不息、教育報(bào)國(guó)的大心愿。 二.總結(jié):硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于昆山市華僑國(guó)際商貿(mào)城，背靠蘇州，緊鄰上海。是長(zhǎng)三角的核心區(qū)域，發(fā)展?jié)摿薮蟆? 眾多先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)集聚蘇州、上海，為學(xué)院的快速發(fā)展和學(xué)生的良好就業(yè)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢(shì)。 學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)需求，設(shè)置了機(jī)械與汽車工程系、土木工程系、信息工程系、生物醫(yī)學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、工商管理系、外語系與基礎(chǔ)系、國(guó)際合作系、繼續(xù)教育系等10個(gè)系，43個(gè)專業(yè)(含專業(yè))，涵蓋工程、管理、生物、語言、設(shè)計(jì)五大類，全日制在校生近7000人。 現(xiàn)有專任教師344人，其中享受***特殊津貼、在省內(nèi)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2人，高級(jí)職稱59人，碩士以上研究生93人，雙師型教師117人。有來自加拿大、日本、韓國(guó)等國(guó)家的外教6名；還有53名來自知名高校和企業(yè)的理論較高、實(shí)踐豐富的兼職教師。 學(xué)院用地面積403畝；各類建筑15萬平方米，包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生公寓、餐廳、多功能游樂中心和生活服務(wù)中心、田徑、球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等。 教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備齊全，各類設(shè)施滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活需要。 學(xué)院擁有先進(jìn)汽車拆解中心、數(shù)控機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心大樓、會(huì)計(jì)模擬、股市模擬等58個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)驗(yàn)室。，并與近百家企業(yè)合作建設(shè)了74個(gè)完整的校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、鍛煉實(shí)踐能力提供了良好的條件。 覆蓋全校的千兆以太網(wǎng)搭建了教學(xué)、學(xué)習(xí)、交流、信息查詢的便捷通道，方正數(shù)字校園信息平臺(tái)為全面推行學(xué)分制提供了管理支撐。 十年來，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循“責(zé)任、榮譽(yù)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研一體化”之路，以“社會(huì)需求是辦學(xué)方向，企業(yè)滿意是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)是學(xué)校發(fā)展”為辦學(xué)方針，致力于打造具有硅湖特色的高等職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才。 ？以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)需求十年來，學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，提出“立足昆山，面向長(zhǎng)三角，培養(yǎng)能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)用腦用手的高技能人才”的辦學(xué)目標(biāo)和“誠(chéng)實(shí)守信、文化充足、技能過硬、證書多樣”的人才培養(yǎng)要求，堅(jiān)持定期對(duì)人才需求進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整開發(fā)新專業(yè)。實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)發(fā)展與市場(chǎng)同步、專業(yè)轉(zhuǎn)型與知識(shí)更新同步、專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步”，先后開設(shè)了機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化、生物技術(shù)(中藥加工與鑒定)、物流管理、旅游管理等十余個(gè)市場(chǎng)需求迫切、就業(yè)前景看好的專業(yè)或?qū)I(yè)方向。 學(xué)院各專業(yè)成立了“專業(yè)建設(shè)***會(huì)”，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干和客座教授參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程大綱和技能培訓(xùn)指南的制定。 在教學(xué)過程中，學(xué)院始終以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為落腳點(diǎn)，著力提升培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)能力與專業(yè)能力并重、創(chuàng)新教育與實(shí)踐教育并重、學(xué)歷證書與技能證書并重”三大原則，圍繞英語、計(jì)算機(jī)、職業(yè)技能三個(gè)環(huán)節(jié)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、各類實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、公益工作等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育考核納入學(xué)分考核體系。 近十年來，取得了一大批***的教學(xué)成果，其中2004年畢業(yè)于藝術(shù)設(shè)計(jì)系的顧旭東的《虛擬辦公室空房間設(shè)計(jì)》和2005年畢業(yè)于土木工程系的《蘇州市洪欣小學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)》分別獲得江蘇省該學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系2007屆畢業(yè)生蔣的畢業(yè)設(shè)計(jì)《以慈溪市鳴鳳醫(yī)院為例分析醫(yī)院裝修設(shè)計(jì)》榮獲2007年度江蘇省高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)審抽檢二等獎(jiǎng)。 2007年10月，我院1081名學(xué)生報(bào)名參加省級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，通過率為87.7%，其中***率為21.46%，遠(yuǎn)高于全省69.72%的通過率和4.87%的***率，在全省100多所參考學(xué)校中排名第11位。 2008年5月，江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試共有1204名學(xué)生，通過率為91.29%，超出全省72.26%的平均通過率近20個(gè)百分點(diǎn)，在全省我院排名第四，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。 ？全面推行完全學(xué)分制為了培養(yǎng)真正符合市場(chǎng)需求、個(gè)性鮮明的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)院董事會(huì)的大力推動(dòng)下，從2007年開始試行學(xué)分制改革，成為江蘇省教育廳首批批準(zhǔn)實(shí)施學(xué)分制的20所高校中比較好一所民辦高校。 石寶峰董事長(zhǎng)明確指出，“如果連學(xué)生自主選課都不允許，怎么培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才？”！“學(xué)校根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，把課程體系建設(shè)放在突出位置。在保證專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，全面整合挖掘?qū)I(yè)內(nèi)外課程資源和校內(nèi)外教學(xué)資源，構(gòu)建以“能力本位、專業(yè)實(shí)踐為主線、項(xiàng)目課程為主體”的多元化模塊化課程體系，嘗試對(duì)部分專業(yè)課程進(jìn)行“訂單式”改革，配置目前國(guó)內(nèi)***的教學(xué)管理軟件“鄭方大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)”。 現(xiàn)在，在硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)生可以在完成專業(yè)核心課程的前提下，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主開展跨班、跨系、跨專業(yè)的學(xué)分課程。 在校企合作中，涉及跨部門、跨學(xué)科、跨專業(yè)的項(xiàng)目的專業(yè)核心課程和學(xué)分也可以由相關(guān)專業(yè)和合作企業(yè)商定，以確保學(xué)分制的實(shí)施真正有利于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)模式創(chuàng)新和辦學(xué)效率的提高，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，也為教師的自我提升、職業(yè)發(fā)展和收入增加拓展空。 ？從硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立之初，學(xué)院董事會(huì)就把“產(chǎn)學(xué)研一體化”作為建校之本和強(qiáng)校之道，要求學(xué)院從“專業(yè)發(fā)展、人才規(guī)格、教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和考核評(píng)價(jià)”等六個(gè)方面與企業(yè)通力合作，努力做到:專業(yè)設(shè)置符合市場(chǎng)需求、培養(yǎng)規(guī)格符合企業(yè)需求、教學(xué)內(nèi)容符合企業(yè)技術(shù)改造和科技進(jìn)步。 經(jīng)過十年的探索，學(xué)院在實(shí)踐中創(chuàng)造了“工學(xué)交替”、“訂單培養(yǎng)”、“后續(xù)實(shí)習(xí)”、“頂崗實(shí)習(xí)”、“校企雙培”等多種形式的校企合作培養(yǎng)模式。通過采取有效措施，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)和考核或職業(yè)資格認(rèn)證，切實(shí)保障高質(zhì)量、高技能的培養(yǎng)目標(biāo)。 學(xué)院還通過“廠校換崗”“參觀實(shí)習(xí)培訓(xùn)”“互助培訓(xùn)”等方式，組織專業(yè)教師輪流到企業(yè)考察實(shí)習(xí)，幫助其熟悉一線實(shí)際工作情況，使專業(yè)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好地結(jié)合。 同時(shí)，學(xué)校還克服困難，將員工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、***畢業(yè)生推薦等工作優(yōu)先安排到合作單位，努力營(yíng)造校企合作“雙贏”環(huán)境，建立長(zhǎng)效機(jī)制。 目前，學(xué)院擁有昆山鴻圖三寶、蘇州明碩電腦、康柏電子科技有限公司、固特異集團(tuán)、上海同仁堂藥業(yè)有限公司、中鐵十局集團(tuán)、天河建設(shè)集團(tuán)有限公司、無錫市旅游協(xié)會(huì)、易瑪特購(gòu)物中心、蘇州金鷹裝飾工程有限公司等多家知名企業(yè)近百個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，其中較為完整的校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地有47個(gè)。 其中，昆山天河建設(shè)集團(tuán)還在我院土木工程系設(shè)立“天河集團(tuán)獎(jiǎng)教基金”，獎(jiǎng)勵(lì)教與學(xué)成績(jī)突出的師生，鼓勵(lì)他們?cè)跒榻ㄖ袠I(yè)培養(yǎng)人才方面創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。 校企合作共贏，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生找到共同的目標(biāo)、興趣和動(dòng)力。在為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供保障的同時(shí)，也為畢業(yè)生就業(yè)開辟了“綠色通道”。 五年來，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生一次性就業(yè)率始終高于96%，2008年達(dá)到99%。07%!在社會(huì)上，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)中，“在硅湖學(xué)院讀書，在長(zhǎng)三角創(chuàng)業(yè)”的口碑和共識(shí)已經(jīng)形成，成為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一張靚麗名片。 在2008年5月召開的“硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)座談會(huì)”上，易瑪特購(gòu)物中心、無錫萬達(dá)物流公司、固特異集團(tuán)、上海同濟(jì)堂藥業(yè)有限公司、南京蘇打板軟件有限公司、琳達(dá)策劃印刷公司、昆山天河建設(shè)集團(tuán)等企業(yè)的CEO和人力資源總監(jiān)。眾人異口同聲地說:硅湖學(xué)院通過校企合作，“讓企業(yè)提前介入學(xué)校教育教學(xué)，將企業(yè)需求、學(xué)校辦學(xué)和學(xué)生職業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合，無疑有助于真正將人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對(duì)接起來，大大縮短生源。 ？強(qiáng)化責(zé)任珍惜榮譽(yù)硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理模式，以“國(guó)家、責(zé)任、榮譽(yù)”為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出學(xué)生***品格的塑造。 針對(duì)學(xué)生起點(diǎn)低的現(xiàn)實(shí)，學(xué)院精心構(gòu)建了“賞識(shí)激勵(lì)，壓榨人才”的教育模式，要求教師展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，堅(jiān)定信心，耐心等待，以“硅湖學(xué)子好，人人有潛力，人人都能成才”為信念，關(guān)愛心靈，嚴(yán)格引導(dǎo)行動(dòng)，為每位學(xué)生提供比較好的發(fā)展空房間，成為學(xué)生。 學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生自主建立各類專業(yè)文化社團(tuán)，組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一年一度的“硅湖之春”文化藝術(shù)節(jié)和“硅湖之夜”系列講座受到廣大學(xué)生的歡迎；大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)、生存挑戰(zhàn)、學(xué)生技能大賽等成為深受學(xué)生歡迎的品牌項(xiàng)目，成為學(xué)生展示才華的***平臺(tái)。 學(xué)院還建立了學(xué)生服務(wù)中心，全天候?yàn)閷W(xué)生提供咨詢、服務(wù)和管理，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。 24號(hào)教師節(jié)，一位殘疾媽媽特意給學(xué)院院長(zhǎng)發(fā)了一封信。她動(dòng)情地說:“作為母親，我比較好的愿望就是希望女兒成年后能成功?！? 當(dāng)她終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想和愿望，順利地去工作的時(shí)候。 很高興這是硅湖老師教育培訓(xùn)的結(jié)果！“十年深耕，桃李芬芳。 硅學(xué)生獨(dú)特的務(wù)實(shí)態(tài)度、誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)和良好的專業(yè)技能贏得了用人單位的青睞和好評(píng)。 易瑪特華東區(qū)人事部高級(jí)經(jīng)理盛璐說:“我們是一家流通企業(yè)，需要大量的人力資源。 硅湖學(xué)院的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，吃苦耐勞。在訓(xùn)練中，他們明顯比其他大學(xué)的同學(xué)快。我們歡迎這樣的學(xué)生，并把他們培養(yǎng)成電子集市的后備***。" 昆山好寶寶集團(tuán)總裁宋鄭還先生稱贊硅湖的畢業(yè)生:“像我們這樣的企業(yè)，非常需要硅湖培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用型人才。 這些學(xué)生可以留下來使用它們。 他們的專業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力讓我們滿意！“四.結(jié)局“桃李不說什么，他們會(huì)走自己的路” 硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過十年的努力，已經(jīng)為各行各業(yè)輸送了8000多名***的硅湖畢業(yè)生。他們?cè)鶎?，能力?qiáng)，任勞任怨，受到各行各業(yè)和用人單位的廣泛好評(píng)。 硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院以其鮮明的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次接受光明日?qǐng)?bào)、展望周刊、央視、***頻道等權(quán)威媒體的采訪報(bào)道。 學(xué)院先后被授予“全國(guó)自律誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“江蘇省民間組織百?gòu)?qiáng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào) 如今的硅湖校園，自然風(fēng)光醉人，人文氣息沁人心脾。 到處都是柔軟的綠色地毯，吸引著成群的白鷺，悠閑地游蕩。 宏偉的教學(xué)樓，看起來像一個(gè)巨大的飛碟，把學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地帶入知識(shí)的殿堂；這座古雅的庭院式建筑是專家和教授的舒適居所。 校園花木相映，小橋流水，自然品質(zhì)與人文精髓和諧統(tǒng)一，如詩如畫。 在一排排的信息窗口前，***的學(xué)術(shù)講座、精彩的文化表演、激烈的體育比賽、豐富的職業(yè)技能競(jìng)賽、往屆“硅湖之春”文化活動(dòng)的特寫鏡頭、中外合作辦學(xué)的多彩照片、成功畢業(yè)生的事跡簡(jiǎn)介，生動(dòng)展現(xiàn)了硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的豐碩成果和勃勃生機(jī)，描繪了一幅硅湖文化的多彩畫卷。 我們堅(jiān)信，在硅湖學(xué)院的不懈努力下，硅湖學(xué)院的未來一定會(huì)越來越光明！硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)學(xué)院的區(qū)位優(yōu)勢(shì)為畢業(yè)生帶來了充足的就業(yè)機(jī)會(huì)和廣闊的個(gè)人發(fā)展前景。同時(shí)學(xué)院始終重視和重視就業(yè)，與國(guó)內(nèi)外多家知名企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系。 畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在90%以上，就業(yè)質(zhì)量較好。就業(yè)滿意度高。硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生男女比例為61.91%。硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院38.09%女生學(xué)費(fèi)信息目前學(xué)費(fèi):目前無。 文章標(biāo)題：硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣,招生簡(jiǎn)章,報(bào)考指南
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