《飲湖上初晴后雨》教案范文6篇

《飲湖上初晴后雨》教案范文6篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《飲湖上初晴后雨》教案6篇，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句的意思。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。

　　3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛，感受自然之美，語(yǔ)言文字之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是重點(diǎn)。

　　體會(huì)作者的思想感情；體會(huì)以西子喻西湖的內(nèi)在聯(lián)系和優(yōu)美意境是難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：掛圖、教棍兒、音樂(lè)播放器：《春江花月夜》（可惜沒有多媒體）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)杭州的西湖嗎？

　　說(shuō)說(shuō)你眼中的西湖。自古以來(lái)，西湖以它秀麗的景色吸引了許多中外游客，西湖有十大勝景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪（白蛇和許仙的神話故事就與斷橋有關(guān)）等。西湖優(yōu)美的景色吸引著無(wú)數(shù)游人觀光游覽，很多文人墨客在這里吟詩(shī)作賦，留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇，來(lái)贊美西湖這一人間仙境。比如，北宋文學(xué)家蘇軾就為世人留下了兩首千古絕唱，飲湖上初晴后雨（板書課題），這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是其中的第二首。

二、理解詩(shī)的題目

　　生讀題目，理解：飲湖上初晴后雨

　　師：從這個(gè)課題中，你能讀懂點(diǎn)什么嗎？

　　生：先是晴天然后下起了雨。

　　生：這是蘇軾賞風(fēng)景時(shí)寫的。

　　生：蘇軾和朋友在飲酒。

　　師：連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思。

三、走近作者

　　同學(xué)們，你搜集了那些有關(guān)蘇軾的材料，請(qǐng)展示一下。

　?。ㄌK軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，今四川眉州人，北宋***的文學(xué)家、書畫家。與他的父親、弟弟皆以文學(xué)聞名于世，世稱“三蘇”。）

　　當(dāng)時(shí)，蘇軾在杭州任通判，呆了三年多，他為西湖疏通河流，還造了蘇堤。杭州美麗的湖光山色喚醒了他內(nèi)心深處對(duì)大自然的熱愛。蘇軾曾寫下大量有關(guān)西湖景物的詩(shī)。

　　當(dāng)初蘇軾被貶，常常親自燒菜與友人品味，蘇東坡的烹調(diào)，以紅燒肉最為拿手。后來(lái)，人們用他的名字命名為“東坡肉”。將來(lái)大家有機(jī)會(huì)去杭州旅游時(shí)，可以親自品嘗一下東坡肉這道美味。

四、反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意

　　你通過(guò)朗讀這首詩(shī)，認(rèn)為這首詩(shī)主要寫什么？

　?。ㄟ@是一首贊美西湖美景的詩(shī)，也是一首寫景狀物的詩(shī)。）

　　當(dāng)蘇軾和朋友正在飲酒時(shí)，到底是怎么樣的美景吸引了蘇軾呢？自己讀讀這首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)難讀字。

　　瀲滟、蒙（多音字，本課讀二聲）亦（人云亦云、不亦樂(lè)乎）、欲、妝

　　自由試讀，指名讀，組詞。

　　2、七言詩(shī)如何加停頓？試著加上，讀一讀。

　　指名試，生齊讀。

　　3、大家會(huì)正確讀詩(shī)了，想不想知道這首詩(shī)寫的是意思？

　　怎樣理解詩(shī)意呢？你有什么好的方法介紹給大家？

　?。聪旅娴淖⑨?；問(wèn)老師；查資料；多讀幾遍，其義自見。）

　　師：其實(shí)呀，還可以聯(lián)系課文中的插圖，反復(fù)誦讀來(lái)理解，好，同學(xué)們，就用你們自己的方法，反復(fù)讀讀，來(lái)理解詩(shī)的意思吧。

　　師；讀著讀著，你看到了什么畫面？

　?。ㄌK軾飲酒的畫面；太陽(yáng)高照，波光粼粼；有山有水；西湖；雨；霧氣升騰；）

　　你從哪句詩(shī)里讀出來(lái)的？

　　比較好句：水光瀲滟晴方好。

　?。ㄌ?yáng)照在水面上，水面像金子般閃動(dòng)。）想象湖水很美的畫面。

　　為什么會(huì)這么美啊？

師板書：晴方好。

　　師：穿越水面，你還看到什么？

　　生：小魚在曬太陽(yáng)。

　　生：青蛙在唱歌。

　　師：這么美的景色都融在詩(shī)的比較好句中，女同學(xué)來(lái)試試。/男同學(xué)也來(lái)試。

　　師：晴天的西湖這么美，蘇軾跟朋友們一起飲酒作詩(shī)，多么開心！可是，忽然之間，變天了！

　　師范讀第二句：山色空蒙雨亦奇

　　你也來(lái)試著讀一讀這一句。

　　師：雨天的西湖的景色有何特點(diǎn)？

　　（想象畫面：雨下到西湖里，像珍珠一樣。）

板書：雨亦奇

　　讀了這句詩(shī)，你認(rèn)為作者的心情有沒有受到下雨的影響？（還是很開心）

　　出示掛圖，欣賞雨中的西湖美景。

　　晴天的西湖很美，雨天的西湖也很美。再讀詩(shī)歌前兩句。（前兩句是寫景）

　　詩(shī)人泛舟西湖，***之中飽覽了西湖晴和雨兩種截然不同的風(fēng)光，心情無(wú)比激動(dòng)，寫下了這千古絕句。

　　再讀讀后兩句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　詩(shī)人把西湖和西施相比。

　　你了解西施嗎？（她是越國(guó)的大美女。***古代四大美女之一，傳說(shuō)她有沉魚之美）

　　此時(shí)此刻，你站在西湖上，你想把西湖比作什么呢？

　?。ū茸髅髁恋溺R子；比作一塊翡翠）。

　　師：那為什么蘇軾要把西湖比作西子呢？

板書：總相宜

　　大自然真是一位神奇的魔術(shù)師，讓美麗的西湖在不同的天氣盡顯風(fēng)姿，在詩(shī)人心中流下了永恒的畫卷。自古以來(lái)，蘇軾的這首詩(shī)成為人們贊美西湖美景的典范之作，是對(duì)西湖美景的最全面的評(píng)價(jià)。咱們一起來(lái)試著背誦吧！

　　個(gè)人背，齊背。

五、加深理解，拓展

　　1、師：此時(shí)此刻，加入咱們正乘坐畫舫在西湖上游覽，你最想說(shuō)什么？

　　（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述美麗的畫面）

晴天的西湖，太陽(yáng)高照，水面波光粼粼，正好展示著西湖的美麗；下雨了，山中云霧迷蒙，景致也很奇妙。我想，比較好把西湖比作西子，不管她怎樣打扮，總能很好地烘托出天生麗質(zhì)和迷人的神韻。

　　2、其實(shí)，還有一首《飲湖上初晴后雨》，（出示小黑板）大家來(lái)試讀一下：（播放音樂(lè)《春江花月夜》伴奏）

　　飲湖上初晴后雨

　?。ㄋ危┨K軾

　?。ㄒ唬?/p>

　　朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。

　　此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。

　　《六月二十七日望湖樓醉書》總共5首，其一咱們背過(guò)：

　　黑云翻墨未遮山，

　　白雨跳珠亂入船。

　　卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

　　望湖樓下水如天。

　　師：你還能引用哪首詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己對(duì)西湖的喜愛和贊美？

　　咱們?cè)?jīng)背過(guò)的一首古詩(shī)就是寫西湖荷花的，還記得嗎？

　　指名背誦《曉出凈慈寺送林子方》。

　　曉出凈慈寺送林子方

　?。ㄋ危钊f(wàn)里

　　畢竟西湖六月中，

　　風(fēng)光不與四時(shí)同。

　　接天蓮葉無(wú)窮碧，

　　映日荷花別樣紅。

　　這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)西湖六月美景的贊美之情。

　　白居易《錢塘湖春行》：

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

　　:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　***湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

六：布置作業(yè)

　　自己積累背誦兩首贊美祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)，準(zhǔn)備參加古詩(shī)背誦比賽。

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