（收藏好了）自閉癥療愈師證報考條件/時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）/費用

自 閉 癥兒童有哪些特性? 自 閉 癥兒童zui大的特色就是對周圍的人和的反應和一般小孩不同，有自己特殊的。從在懷抱中開始，就常常注意到孩子對自己的關懷沒有什么反應，總是避開別人的視線。

（收藏好了）療愈師證報考條件/時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）/費用， 那么自 閉 癥是怎樣造成的呢? 部份學者發(fā)現(xiàn)自閉兒神經(jīng)有某一些神經(jīng)學或者是生化學的病變，因為這些不正常，造成他們接受外界的度跟正常人不一樣，看外界的人物也跟正常小孩子的感覺不一樣，所以他們會有一些奇特的、我們不能夠了解的行為出現(xiàn)。當然這只是一些發(fā)現(xiàn)而已，要真正了解，解決自 閉 癥問題仍有待努力。培訓后從事某項工作而達到生活自理。

為什么需要證 　目前特教無法考取證，機構(gòu)多一個證書傍身，機構(gòu)資質(zhì)更顯專 業(yè)，機遇就會更多些。特教考取 證書后，升職離自己更近；目前特教崗位需求較多，無工作的考下證書后，未來的職業(yè)道路發(fā)展更加清晰有方向。

神經(jīng)多元化運動呼吁社會接納各種認知與發(fā)展異于常人的少數(shù)群體 —— 我們不需要把每個孩子都改造成“發(fā)展”的小孩。社會需要認識到每個孩子都是不同的 —— 總會有一些孩子要走不平常的路。對于那些沒能按時達到“成長里程碑”的孩子，相比強行把他們?nèi)讲贿m合的路線上，我們需要做的更多是認識和接納這種多元性。 在哪里： 1.社會交流一般為與他人的交流或交流，與父之間安全依戀關系等。 2.語言交流語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言交流性質(zhì)。 3.智力異常：70%左右的兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力，尤其是在機械記憶方面。5.感覺異常為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 4.其他常見行為：包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。 5.孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系

　自 閉 癥會影響兒童的正常交流：大多數(shù)自 閉 癥兒童會遇到語言的情況，這將嚴重影響日常的正常交流。自 閉 癥也會影響孩子的思維能力。這種給孩子帶來的危害是很大的。自 閉 癥兒童容易出現(xiàn)語言，并且容易做出很多出格的事情。 　　自 閉 癥是一個醫(yī)學名詞，又稱孤 獨 癥，被歸類為一種由于神經(jīng)失調(diào)的發(fā)育，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、和行為。自 閉 癥是一種廣泛性發(fā)展，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、和活動為特征的精神。

（收藏好了）療愈師證報考條件/時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）/費用， ，又叫做G獨癥，是兒童早期一種廣泛性腦發(fā)育，兒童腦部基底神經(jīng)節(jié)、海馬、杏仁核等解剖結(jié)構(gòu)存在異常，而這些部位的異常與音樂活動時的腦電波活動有著高度的相關性，以語言、交流和刻板行為為主要特征。 與不同的是，病因已知，并可能被；而“”是一系列各個方面的癥狀同時出現(xiàn)，病因不詳，所以根本談不上“”，多也只是針對性地減輕一些對患者有害的癥狀（如易自傷的行為，感統(tǒng)失調(diào)，語言，社交困難等），并幫助患者發(fā)展一些適應社會的。

  根據(jù)統(tǒng)計比例，自 閉 癥的發(fā)病率約占人口總數(shù)的萬分之八至十五，呈逐年上升的趨勢，它出現(xiàn)在全范圍內(nèi)，不受***、人種及社會背景的影響。目前，全共確診兒童自 閉 癥數(shù)百萬名。《自 閉 癥教育行業(yè)發(fā)展狀況報告》報告顯示，目前自 閉 癥患病率約為1%，0到14歲的兒童患病者達200余萬。該報告統(tǒng)計數(shù)據(jù)還顯示，自 閉 癥發(fā)病率正不斷攀升，患者已超1000萬。 對于陌生或不熟悉的玩具，會有一定時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的適應性，這是在ZB癥兒童教育時必須顧及的現(xiàn)象。ZB癥兒童大都活動，常用腳尖走路，有時作出某些夸張而怪異的或。因此，在感覺統(tǒng)合的訓練中，ZB癥兒童的特殊性是我們首先考慮的因素。ZB癥兒童，甚至是出生不久的嬰兒就會要求喂奶須在同一時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和抱同一的長大后用餐須坐同一位置，室內(nèi)家具和窗簾須固定位置。若有改變，就遭到拒絕或極度哭鬧。

在音樂中，愉悅的音樂情境可以為自 閉 癥兒童提供聽覺、視覺、觸覺等多重感官，其感官的需求，感官的與統(tǒng)合。比如，在兒童敲打時，視覺上需要專注于，的震動也會直接通過敲打物傳到他的手上，而震動的聲波也會通過空氣及地板間接地著他的觸覺，這樣多重感官的，加強了孩子對節(jié)奏的感應，從而對音樂節(jié)奏的和控制。

（收藏好了）療愈師證報考條件/時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）/費用， 人類通過語言來和他人溝通，與他人建立有意義的關系，表達自己的感覺、需求、思想等，讓周圍的人來了解自己，并在與他人溝通中了解他人，語言也就構(gòu)成了智力、知識、教育和社會行為的基礎。詞匯的導入可以從日常生活中的、身邊的事物和有的日常事物、動物、交通工具開始。為了初期的事物名稱的詞匯數(shù)目的，要擴大屬于同一范疇的詞匯，例如動物和食物等，以促進范疇的內(nèi)部分化。 一提到，人們頭腦中會不自主地浮現(xiàn)出呆呆、不會說話、流著口水的“弱智”兒形象?；颊唠y道都有智力問題嗎？曾有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在患兒中大約有60%~75%的患兒伴有不同程度的智力低下問題，但也有25%至35%的患者的智商等于或高于普通人。大部分患兒的智力的確呈現(xiàn)異于常人的情況，但原因不明。

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