武漢兒童自閉癥康復(fù)中心

　　武漢兒童自閉癥康復(fù)中心，康語，是一家成立于2010年的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，總部位于福州，主要為智力發(fā)育遲緩，興趣狹窄，行為刻板，語言障礙，社交障礙的自閉癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，課程針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)孩子自身存在的障礙，一對(duì)一定制專項(xiàng)的訓(xùn)練課程，同時(shí)預(yù)防自閉癥并發(fā)癥的發(fā)生，對(duì)孩子的康復(fù)治療意義重大，是一家值得信賴的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)。

　　自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，一般來說在三歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥患兒從小就表現(xiàn)出語言理解及表達(dá)困難、難以與身旁的人建立感情、對(duì)各種感官刺激的異常反應(yīng)及一成不變固定的玩法與行為等。

　　自閉癥的具體表現(xiàn)：

　　1、人際關(guān)系有所障礙，對(duì)人欠缺反應(yīng)。不理人、不看人、對(duì)人缺少反應(yīng)，無法和小朋友一起玩耍，難以體會(huì)別人的情緒和感受，不會(huì)以一般人能接受的方法表達(dá)自己的情感等多方面的困難。

　　2、語言和溝通有所障礙。約有50%自閉癥兒童沒有溝通性的語言;有語言溝通的自閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式的仿說、代名詞反轉(zhuǎn)、聲調(diào)缺乏變化、答非所問的情形。

　　3、對(duì)于非口語的肢體語言的理解，同樣有程度不同的困難。

　　4、行為刻板、單一。自閉癥兒童常有一些奇特的固定習(xí)慣或玩法，玩法單調(diào)、反復(fù)缺乏變化，拒絕做改變。

　　自閉癥孩子通過專業(yè)的訓(xùn)練能改善當(dāng)下狀況嗎?

　　康語在這里提醒家長(zhǎng)，自閉癥是不會(huì)自愈的，只能通過專業(yè)的訓(xùn)練才能得到改善，自閉癥越早訓(xùn)練效果越好，家長(zhǎng)不要抱著僥幸的態(tài)度而耽誤了孩子寶貴的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。

　　這個(gè)暑假如何讓自閉癥孩子通過專業(yè)的訓(xùn)練改善當(dāng)下狀況?

　　康語自閉癥兒童暑期能力提升班將讓您孩子得到：

　　注意力提升：使用有效的方法，在游戲活動(dòng)中逐步提升孩子的專注能力，專業(yè)的腦電生物反饋訓(xùn)練，保持練習(xí)和測(cè)評(píng)同步進(jìn)行。

　　學(xué)習(xí)力提升：重塑學(xué)習(xí)力，提高專注力、讀寫能力，形成良性循環(huán);活躍孩子思維，激發(fā)探索精神，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力和求知欲的全面提升。

　　人際溝通能力提升：增強(qiáng)與長(zhǎng)輩、朋友間的溝通能力;學(xué)會(huì)換位思考，感受人與人，人與自然的和諧相處。

　　情緒管理能力提升：有趣的情緒識(shí)別活動(dòng)，讓孩子體會(huì)不同的情緒感受，提升情緒認(rèn)知;有效地情緒感知課程，讓孩子了解自己的情緒變化，做情緒的主人。

　　自我表達(dá)能力提升：面對(duì)陌生的場(chǎng)合或者人群，通過游戲、訓(xùn)練提高孩子自我語言表達(dá)的流暢、敏捷、度。

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成員來說，不僅要有個(gè)人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的能力。

　　***自主能力提升：培養(yǎng)孩子自主性、執(zhí)行力，了解并妥善處理自我情緒，提升自我管理意識(shí)。

　　動(dòng)手實(shí)踐能力提升：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新、自主探索精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)孩子的思維去思考，從中發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　腦體協(xié)調(diào)發(fā)展提升：健康安全的體能訓(xùn)練，促進(jìn)孩子感覺系統(tǒng)平衡發(fā)展;讓孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與學(xué)習(xí)、生活的較佳配合。

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