成都市天一幼師學校教同學們如何成為合格的幼兒教師

作為一名幼兒教師，職業(yè)特點和其他教師的工作性質有很大區(qū)別，表現(xiàn)為一半是老師，一半是媽媽。關心和尊重兒童是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評價和檢驗幼兒教師職業(yè)道德的重要標志。那么我們應該學習什么才能讓自己成為一名更好的合格幼師呢？成都天一幼兒園學?，F(xiàn)在教學生如何成為一名合格的幼師。

作為一名***的幼兒教師，肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命，努力讓每一個孩子身心健康快樂地成長，不僅要為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質環(huán)境，滿足他們的生理需求，而且要在創(chuàng)造物質環(huán)境的同時，創(chuàng)造精神環(huán)境，滿足他們的心理需求，促進他們身心健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師，我們必須明白:“每個孩子都有做好孩子的愿望，也渴望得到老師的關心、理解和尊重。我們做的每一項工作，都要努力讓幼兒真正感受到我們對他們的關心、理解、欣賞和支持?！?/p>

然而，在現(xiàn)實生活中，我們的一些學前教育工作者往往因素質差而無意中對幼兒的心靈造成傷害。形成了對幼兒的“心理虐待”。然而，我們的學前教育工作者并沒有意識到情況的嚴重性，也沒有意識到這些行為對孩子成長和發(fā)展的不良后果。所謂“心理虐待”，是指在教育孩子的過程中，有意或無意、頻繁、習慣性的語言和動作，導致孩子心理健康受到傷害。

比如老師組織教育教學活動時，偶爾有幼兒說話，有的老師會把幼兒叫起來說:“XXX你說話太過分了，好吧，給你個機會，到外面說?！闭缋蠋熕f，他把孩子們拖到門口。這件事表面上看是孩子不遵守規(guī)則，孩子應該受到批評。然而，這只是成年人的看法。他站在成人的角度，以成人為中心。大人決定孩子能做什么，不能做什么，忽視了教育者和受教育者之間的尊重和平等原則。表面上看，這樣做的結果可能是孩子無條件服從，在老師的***權力下遵守規(guī)則。但結果必然會影響孩子積極自我意識的形成。

我們認為，當孩子有話要說的時候，教師應該尊重孩子的這種權利，善于將教育融入其中。教師要時刻抓住日常生活中的教育機會，進行生成教育和滲透教育。沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。每個幼兒園都會有調皮搗蛋，自律能力差的孩子。有時候，出于一些原因和想法，大人會阻止孩子表達自己的意見和參與活動。這種做法顯然是錯誤的，因為它侵犯了孩子接受教育的權利。站在幼兒的角度，我們有沒有想過幼兒會有什么感受？！他會感受到老師對他的歧視和不公，他不會相信周圍人的愛。對他的負面影響只能是深層次的傷害，會直接影響他形成積極的自我概念，甚至影響他以積極的心態(tài)對待他人，從而形成逆反心理。

以上例子在幼兒園的日常生活中并不少見，所以我們不難看出:“老師的一些不經(jīng)意的言行，其實已經(jīng)對幼兒造成了‘心理虐待’”。心理虐待對幼兒的傷害往往比體罰更大。許多學前教育專家和心理學家調查分析，“受到心理虐待的兒童更容易走上歧途，走上犯罪道路，造成嚴重的社會問題”。因此，“心理虐待”問題必須引起學前教育工作者的重視。

成都天一幼師呼吁同學們在學習的過程中從以上介紹的這幾個方面去學習，用更專業(yè)的素質去教我們的孩子，更好的對幼兒教育負責。

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