選擇高職院校，在很多考生家長(zhǎng)眼里是一種被動(dòng)的選擇。是退而求其次，不得已而為之。高職生王珂為自己和母親選擇了高職教育，但這是一個(gè)“審慎”的選擇。他上的職業(yè)學(xué)院知名度不高，在國(guó)際珠寶大賽中獲獎(jiǎng)也不是什么能在社會(huì)上引起轟動(dòng)的大事件。然而，讀職院的過(guò)程是他重新認(rèn)識(shí)自己，找到自信，確立人生目標(biāo)的過(guò)程。因?yàn)橛辛伺d趣，他對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)甚至生活的態(tài)度都變得積極起來(lái)，學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了樂(lè)趣。我們常說(shuō)教育要以人為本，對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，以人為本應(yīng)該是其中蘊(yùn)含的深意。教育的真正意義在于，通過(guò)不懈的自我?jiàn)^斗和努力，能夠成為自己想成為的人。正如教育家所說(shuō)，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都應(yīng)該知道自己獨(dú)特的稟賦和價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)自我，真正成為自己。但是，這一點(diǎn)往往被家長(zhǎng)忽視。從小到大，很多家長(zhǎng)往往一意孤行，出于各種功利目的，以愛(ài)的名義強(qiáng)迫孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，參加各種名目的培訓(xùn)班。但是，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到，這樣做的結(jié)果其實(shí)是粗暴地阻止了孩子“做自己”。還有什么比做一份自己一輩子都不喜歡的職業(yè)更讓人沮喪的呢？目前，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的半壁江山。但由于傳統(tǒng)觀念和一些現(xiàn)實(shí)因素的影響，很多家長(zhǎng)的觀念和認(rèn)識(shí)還停留在過(guò)去，對(duì)高職院校豐富多樣的專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)條件的極大改善、畢業(yè)生更好的就業(yè)前景并不了解甚至視而不見(jiàn)。如果考生和家長(zhǎng)能把對(duì)高職教育的無(wú)奈選擇變成慎重選擇，就會(huì)主動(dòng)摘下有色眼鏡，從孩子的興趣出發(fā)，找到最適合自己的成才之路。
文章標(biāo)題：高職高?！辉偈潜粍?dòng)的選擇
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