海南省繪本閱讀指導師證每年幾月份報考

繪本是新時代出現(xiàn)的、由的高品位的文學和交織出的一種新樣式。繪本中高的圖與文，對孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力、情感發(fā)育等等。 當孩子們將好奇心放逐于萬物皆可能的魔幻森林里，許緒也就順著多變的圖像傳遞出來，比如生氣、開心、妒忌、害怕……孩子們很容易就能將自己帶入到角色中，處理隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生的種種可能，并以這種對照自身，解決生活中遇到的問題。而繪本中五彩斕的圖像，也并不是簡單的色彩和線條的拼接，它們其實能夠激發(fā)孩子的視覺發(fā)掘能力。

學校以課后延時服務課程建設(shè)為抓手，為促進學生素質(zhì)發(fā)展和健康成長，校內(nèi)活動日漸豐富，對教學豐富、具備專業(yè)職業(yè)技能證書的校外需求也越來越大。在教學需求井噴式增長來到之前，“持證上崗”成為了篩選優(yōu)質(zhì)教學資源門檻之一。

海南省繪本閱讀指導師證每年幾月份報考
在幼兒的成長中，想象是不能缺的也是無法缺的。與其他兒童文學形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。正像松居直所言：“圖畫書是想象力的一個重要的起點。”康長運專門針對圖畫故事書閱讀與想象力的發(fā)展做了研究，就圖畫故事書閱讀中想象的特點、作用和等作了闡釋。

一位的繪本閱讀指導師對家長和孩-子們都極其重要，是需要通過繪本探尋兒童自我發(fā)展的真正秘密，通過正確的引導打開孩-子們的感官，理解教育的真正意義。如何成為的嬰幼兒繪本閱讀指導師？繪本閱讀不簡單等同于講故事繪本閱讀路上的人是任重而道遠的。繪本閱讀指導師課程讓我們在理論與實踐的結(jié)合中。

行業(yè)前景我國每年有1500余萬的新生兒，這也是吸引大家積極投身這個行業(yè)的動力，隨著二胎政策的開放，我國的新生兒在近幾年有明顯的增長趨勢。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)了解，在往年出生總?cè)丝谶_1780萬，達到2000年以來的。預計到往年學前教育適齡人口將超過1.2億人，這將為學前教育的發(fā)展提供良好的人口規(guī)模基礎(chǔ)。

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閱讀指導師主要包括五大技能：能幫助孩子識字，閱讀理解能力；親子閱讀，能有效孩子的閱讀習慣；知道孩子的“閱讀期”，能對孩子的閱齡和閱讀等級進行分階； 懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞； 能孩子的變化，能給孩子選書并進行閱讀成長指導；

海南省繪本閱讀指導師證每年幾月份報考， 閱讀指導師主要包括五大技能：能幫助孩子識字，閱讀理解能力；親子閱讀，能有效孩子的閱讀習慣；知道孩子的“閱讀期”，能對孩子的閱齡和閱讀等級進行分階； 懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞； 能孩子的變化，能給孩子選書并進行閱讀成長指導； 當然，需求對象的尋找和是硬筆市場存在的關(guān)鍵，除去純粹的硬筆作品商和家外，還應該大力青年愛好者一族和學生一族，他們是硬筆進入市場的義務宣傳員，也是中低檔次硬筆作品的需求者 閱讀指導師與家長溝通時，應盡可能將信息列點表達，并不必要的表情與語言以免談話；與家長溝通時，在信息傳遞中可細節(jié)描述，并借助表情與增強感染力。針對受教育程度高的家長，在溝通時應凸出重點、言簡意賅地傳遞信息；針對受教育程度不高的家長在溝通時應多描述具體事例，借由典型事例進行說服。

【崗位要求】 （1)大專及以上，幼教、教育教學類專業(yè)優(yōu)先考慮； （2)愛孩子、愛教育、熱愛繪本閱讀； （3)有一定的相關(guān)學科文化素養(yǎng)積淀； （4)有豐富的課程教學者優(yōu)先考慮； （5)形象氣質(zhì)佳，有親和力，語言表達力強，上課生動趣味性 （6)有責任心，有強烈的團隊合作意識。 崗位職責： （1) 編寫繪本故事課程大綱及教案； （2) 按照教學大綱及教案落實繪本故事課程的教學計劃； （3)課程中及課下學員； （4) 繪本故事類課程活動策劃； （5) 課程授課情況反饋并提出改進建議。 （6) 家長群體的和。 即便不是繪本閱讀特色的幼兒園，繪本也是各個領(lǐng)域教學不可或缺的媒介，值得被到專業(yè)的高度來。怎么選繪本？怎么根據(jù)不同的教育需求陳列和使用繪本？怎么大程度地發(fā)揮書架和圖書室的價值？怎么做親子閱讀指導和沙龍活動？這些有賴于擁有豐富研究和專業(yè)策劃能力的“閱讀指導師”的加持。 客觀地看，硬筆作品的市場前景是廣闊的，只是有待和吸引有遠見的商進入。硬筆是中的一類，為中華漢族的，被人們譽為：無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂等。 閱讀繪本對兒童閱讀能力的乃至一生的成長發(fā)展都有著不可估量的作用，主要體現(xiàn)為以下幾個方面： (一)有助于兒童的語言表達能力 (二)有助于促進兒童品格的健康發(fā)展 (三)有助于兒童形成圖像思維，豐富兒童的想象力 (四)有助于兒童的探究能力　 (五)有助于增進親子感情，促進兒童身心健康發(fā)展 (六)有助于兒童的和審美能力 (七)有助于讓孩子擴展知識面，促進兒童發(fā)展

 海南省繪本閱讀指導師證每年幾月份報考， 有責任把閱讀繪本推廣出去；即使你不是教育工作者，只是普通的寶媽，你可以根據(jù)自己的能力去影響幾個人了解繪本閱讀，這樣也可以起到閱讀推廣的作用；再者，如果你特別擅長組織策劃，即使不懂繪本，但是可以邀請懂繪本的來邀請懂繪本的講故事會，你可以邀請懂繪本的講故事會，你負責組織協(xié)調(diào)繪本故事，如果你有很強的組織規(guī)劃能力，即使不懂繪本，但是可以邀請懂繪本的來教你，你負責組織繪本，她負責講故事會，你負責組織繪本，你也有責任要把這個故事推廣出去。

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