青海省繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪里考怎么考

他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。數(shù)據(jù)表明：0-12歲養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子，在小升初、中考甚至，呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢，大語文時代的來臨，我們做好應(yīng)對了嗎？語文成了拉分利器，“得語文者得天下”，孩子的數(shù)英和理化或許可以通過短時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的補課有明顯，但閱讀是需要日積月累的，不是用錢就能辦到的。

“學(xué)一門技能創(chuàng)一份事業(yè)”，在“全民閱讀、書香社會”的形式下，“閱讀指導(dǎo)師”和“繪本閱讀師”需求量巨大！快快報考“閱讀指導(dǎo)師”、“繪本閱讀師”職業(yè)技能證書吧！學(xué)真本事，考權(quán)威證，就業(yè)從此無憂！我國的閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師目前還處于發(fā)展階段，但是未來市場需求強勁，職業(yè)發(fā)展前景廣闊！

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引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫結(jié)合起來。手工與繪畫結(jié)合，能起到相互促進的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對手工的，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機”后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后，可引導(dǎo)他們通過想象，添畫上新意的形象，從而幼兒審美能力，同時想象力、能力有了不同程度的，思維也了發(fā)展。

通用，聯(lián)網(wǎng)可查，隨時申報，不用擔(dān)心考不過，報名條件報考流程報名資料簡單方便(正反面和電子版照片）報考條件不符合的可以幫助協(xié)調(diào)， 兒童通過傾聽他人的表達，知道每個人的視角可以有所不同，知道尊重他人的觀點，學(xué)會欣賞和接納。好的繪本，通常是有趣的，溫暖的，不是“”和“不講道理”的，繪本里并沒有長篇累牘的道德教育和說理，但是一定有著深刻的內(nèi)涵和立意。

只要了恰當(dāng)?shù)拈喿x，繪本就能成為兒童精神成長的營養(yǎng)大餐。閱讀是孩子的人生大事，蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維越復(fù)雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益。七歲前學(xué)會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領(lǐng)會。 通用，聯(lián)網(wǎng)可查，隨時申報，不用擔(dān)心考不過，報名條件報考流程報名資料簡單方便(正反面和電子版照片）報考條件不符合的可以幫助協(xié)調(diào)。

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繪本是新時代出現(xiàn)的、由的高品位的文學(xué)和交織出的一種新樣式。繪本中高的圖與文，對孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力、情感發(fā)育等等。 當(dāng)孩子們將好奇心放逐于萬物皆可能的魔幻森林里，許緒也就順著多變的圖像傳遞出來，比如生氣、開心、妒忌、害怕……孩子們很容易就能將自己帶入到角色中，處理隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生的種種可能，并以這種對照自身，解決生活中遇到的問題。而繪本中五彩斕的圖像，也并不是簡單的色彩和線條的拼接，它們其實能夠激發(fā)孩子的視覺發(fā)掘能力。

青海省繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪里考怎么考， 閱讀指導(dǎo)師可以做什么？進行一對一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進行閱讀。閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對不同年齡段孩子，展開不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)xi呢？閱讀愛好者、繪本館館長、幼兒園、小學(xué)、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。 .如果你是特別孩子教育，尤其是孩子閱讀能力的家長，我也建議你學(xué)習(xí)，因為這樣的家長一般都會對閱讀知識很留心，但缺點就是不夠需要整合。 工作內(nèi)容1.指導(dǎo)幼兒閱讀繪本，課程所需的教材。2能夠舉辦主題故事會，主題趴3有一定的文案撰寫能力4愛孩子，了解幼兒心理，指導(dǎo)幼兒家長進行家庭教育。 繪本閱讀對兒童發(fā)展來說無可替代，它是兒童健康成長的必備書籍。家長們不僅要為孩子創(chuàng)造愉悅的閱讀，以其熱愛閱讀，早期閱讀的有效性，更重要的是要會選擇的閱讀文本，正確的閱讀指導(dǎo)。

閱讀繪本對兒童閱讀能力的乃至一生的成長發(fā)展都有著不可估量的作用，主要體現(xiàn)為以下幾個方面。 (一)有助于兒童的語言表達能力 (二)有助于促進兒童品格的健康發(fā)展 (三)有助于兒童形成圖像思維，豐富兒童的想象力 (四)有助于兒童的探究能力　 (五)有助于增進親子感情，促進兒童身心健康發(fā)展 (六)有助于兒童的和審美能力 (七)有助于讓孩子擴展知識面，促進兒童發(fā)展 如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動方案；如何對在閱讀指導(dǎo)中提供*的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力，開展一對一家庭閱讀指導(dǎo)開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。

 青海省繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪里考怎么考， 繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它精練，用簡短的文字構(gòu)筑出一個跌宕起伏的故事；它風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語言xi慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。 閱讀指導(dǎo)師報名適宜人群 1、大中小學(xué)、幼兒園在職，早教及課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu)； 2、心理（教育）中心、青少年活動中心、婦童服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)居委會、婚姻家庭指導(dǎo)中心、家庭服務(wù)中心從事家庭教育的工作人員； 3、本身從事家庭教育相關(guān)工作，需要通過培訓(xùn)，梳理知識的學(xué)員； 4、有志向從事家庭（親子）教育指測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長。

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