云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會需求能力評估

云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會需求能力評估

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估暫行辦法》（國教督辦函【2020】25號）等文件精神，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)能力、專業(yè)發(fā)展能力、人才培養(yǎng)能力、社會服務(wù)能力等方面進(jìn)行實事求是的自評，現(xiàn)將我校自評情況報告如下。

比較好部分 學(xué)?；厩闆r

云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院是云南省人民***于2010年批準(zhǔn)，中華人民共和國教育部同意備案，納入國家計劃內(nèi)統(tǒng)一招生，具有***頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院由昆明海源教育投資集團(tuán)投資舉辦，位于昆明市嵩明縣楊林職教新城，總投資9.3億元，占地面積282畝，建筑面積264678.91平方米，學(xué)校教學(xué)科研及輔助用房達(dá)到 162760平方米，行政辦公用房面積為 37040平方米，教學(xué)設(shè)備總值2640.74萬元，藏書18.6萬冊，電子圖書10萬冊, 訂有“***知網(wǎng)”高職高專期刊數(shù)據(jù)庫、研學(xué)平臺（團(tuán)隊版）等數(shù)據(jù)庫，建有教學(xué)樓、實驗實訓(xùn)室、大學(xué)生活動中心、信息中心、田徑場、籃球場，教職工公寓、學(xué)生宿舍、食堂、校醫(yī)室等標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了保障。

學(xué)?，F(xiàn)有醫(yī)學(xué)學(xué)院、交通旅游學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、工程與信息學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院五個二級學(xué)院和兩部，即公共基礎(chǔ)教學(xué)部和思想政治理論課教學(xué)研究部。截止往年8月，有三年制全日制高職專業(yè)31個，學(xué)生3065人，主要涉及交通運輸、財經(jīng)管理、建筑工程、醫(yī)藥衛(wèi)生等九個專業(yè)大類。

學(xué)院注重學(xué)生實踐教學(xué)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，建成了136個校外實習(xí)實訓(xùn)基地、45個校內(nèi)實踐基地、3479個校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)，緊密結(jié)合學(xué)院專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)成立了繼續(xù)教育學(xué)院，2019-2020學(xué)年，開展校內(nèi)學(xué)生培訓(xùn)9300人次。

學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，不忘教育初心，牢記育人使命，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持“自我約束、自我管理、自我教育、自我發(fā)展”的管理理念，秉承“博修商道，崇德務(wù)實”的校訓(xùn)，塑造“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、自律、上進(jìn)”的校風(fēng)和“愛心、責(zé)任、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的師風(fēng)以及“尊師、重道、陽光、快樂”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校在不斷推進(jìn)教學(xué)管理改革的同時，嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)，擴大教師培訓(xùn)范圍，提供成長平臺。往年，學(xué)校榮獲云南省***民辦學(xué)校稱號；參加全省輔導(dǎo)員技能大賽榮獲三等獎；

3人榮獲云南省民辦教育***教師、3人全國建設(shè)類院校施工技術(shù)大賽***指導(dǎo)教師稱號。學(xué)生共榮獲全國建設(shè)類院校施工技術(shù)大賽20個獎項，2018級學(xué)生共榮獲文體競賽類53個獎項。在往年云南省技能大賽中，9個項目獲得三等獎以上榮譽。

第二部分 適應(yīng)社會需求能力

一、基本辦學(xué)條件不斷改善

學(xué)校以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為目標(biāo)，以服務(wù)區(qū)域發(fā)展為己任，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，積極改善辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮高職院校社會服務(wù)職能，全方位提升社會服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

學(xué)校按照《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)>試行的通知》（教發(fā)〔2004〕2號）的要求,積極增加投入，改善辦學(xué)條件，使學(xué)校辦學(xué)條件得以充分保證。

（一）校內(nèi)實驗試行基地持續(xù)發(fā)展

建校以來，學(xué)院硬件建設(shè)與軟件建設(shè)齊頭并進(jìn)，學(xué)院在成功建設(shè)醫(yī)學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，再次投資建設(shè)了航空服務(wù)實習(xí)實訓(xùn)基地、會計手工綜合實訓(xùn)室、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財務(wù)會計技能競賽仿真模擬實驗實訓(xùn)平臺、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院EPR沙盤實訓(xùn)室、建筑與工程軟件實訓(xùn)室、汽車修理實訓(xùn)室、“空客A320”航空實訓(xùn)基地、高鐵實訓(xùn)基地，學(xué)院繼續(xù)推進(jìn)和完善校園硬件建設(shè)、國際學(xué)術(shù)交流中心及學(xué)生公寓等設(shè)施的建設(shè)，使實習(xí)實訓(xùn)場地、環(huán)境、配套設(shè)施得到明顯改善，對人才培養(yǎng)工作起到了有力的支撐和保障作用。

（二）校外實踐基地逐步擴大

學(xué)院各專業(yè)均建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，與昆明衡泰人才交流信息有限公司、中華會計網(wǎng)校、昆明星耀（國際）俱樂部、浙江一鳴企業(yè)食品有限公司、大華會計師事務(wù)所云南分所、以及云南60多家醫(yī)院簽訂了校企合作協(xié)議，基本滿足學(xué)生、專職業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)的教學(xué)需要，并吸納了部分畢業(yè)生就業(yè)。2018學(xué)年學(xué)生校外實習(xí)實踐基地學(xué)時總量938000人每日。

（三）辦學(xué)經(jīng)費比較充足

學(xué)校辦學(xué)主體為昆明海源教育投資集團(tuán)，屬于民辦高職院校，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校發(fā)展，一期投入資金9.3億元完成云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院一期工程建設(shè)，現(xiàn)可容納1.6萬學(xué)生就讀。學(xué)院加強財務(wù)預(yù)算控制，根據(jù)學(xué)院發(fā)展實際需要，合理安排資金支出，加大日常教學(xué)經(jīng)費投入，2019-2020學(xué)年日常教學(xué)經(jīng)費支出達(dá)1026.17萬元，占到了學(xué)?？傊С龅?3%，在實習(xí)實訓(xùn)基地項目建設(shè)取得成果的基礎(chǔ)上，學(xué)院繼續(xù)投入資金進(jìn)行教學(xué)改革、師資建設(shè)、設(shè)備添置、圖書資料等方面建設(shè)。困難重重，但是學(xué)校依然不改初心，不斷優(yōu)化學(xué)校資產(chǎn)配置，科學(xué)合理地進(jìn)行資產(chǎn)投資，確保各項辦學(xué)經(jīng)費足量投入。

（四）師資隊伍建設(shè)成效明顯

學(xué)校始終堅持“人才強?！钡膽?zhàn)略方針，以“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為重點，采取“培養(yǎng)、引進(jìn)、調(diào)整”的措施，優(yōu)化教師職稱、學(xué)歷、素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育觀念、師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機活力、能夠適應(yīng)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的人才隊伍，為學(xué)校發(fā)展提供有力的師資保障。

學(xué)校擁有一支由230名專兼職教師結(jié)合、穩(wěn)定的師資團(tuán)隊，其中，專任教師172人，兼職教師58人。中高級職稱的教師占到31.4%（54人），具有研究生以上學(xué)歷的教師占21%（35人），雙師型教師占52.9%（91人）。但作為一所比較新的院校，師資隊伍的建設(shè)工作仍將會是未來一段時期內(nèi)的重點工作。

表1 教師結(jié)構(gòu)表

（五）信息化教學(xué)條件明顯改善

學(xué)校以廣大學(xué)生用戶為本，建成優(yōu)質(zhì)信息管理數(shù)字化校園。接入互聯(lián)網(wǎng)出口寬帶為1024Mbps，教學(xué)用計算機1154臺，其中，高配電腦數(shù)量達(dá)319臺。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息點600個，數(shù)字資源量達(dá)800 GB，上網(wǎng)課程數(shù)32門。全校在教學(xué)與管理中已逐步使用電子政務(wù)系統(tǒng)、電子教務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、公文交換系統(tǒng)，基本形成網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)、管理、信息系統(tǒng)平臺；實現(xiàn)了教學(xué)、辦公區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；實現(xiàn)了圖書借閱、校內(nèi)網(wǎng)購、上機上網(wǎng)、住宿管理等校園一卡通；實現(xiàn)了全校在行政辦公、教務(wù)教學(xué)、招生就業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量等方面的信息化管理，實現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源庫系統(tǒng)、課堂實驗實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、校園門戶系統(tǒng)、及信息安全系統(tǒng)的信息化管理。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)

（一）專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配

根據(jù)云南省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，學(xué)校堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨、以社會需求為導(dǎo)向、以校企合作為平臺，緊密把握地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。學(xué)校地處滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)，毗鄰楊林經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，高鐵、火車站、飛機場毗鄰學(xué)校，學(xué)校主動適應(yīng)云南當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)園區(qū)，與眾多企業(yè)開展校企深度合作，共同培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

表2 學(xué)院31個專業(yè)分類表

（二）專業(yè)點學(xué)生分布相對合理

學(xué)校立足云南八大支柱產(chǎn)業(yè)，全面規(guī)劃專業(yè)結(jié)構(gòu)，整合專業(yè)教學(xué)資源，以“大健康” 產(chǎn)業(yè)為核心，滿足行業(yè)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，積極組織高水平骨干專業(yè)建設(shè)與申報工作，貫徹落實“1+X”證書試點工作，突出商務(wù)特色設(shè)置專業(yè)，現(xiàn)開設(shè)大專專業(yè)31個，在招專業(yè)14個，其中7個校級重點建設(shè)專業(yè)，即電子商務(wù)、會計、護(hù)理、醫(yī)學(xué)影響技術(shù)、建設(shè)工程管理、空中乘務(wù)、高速鐵路客運乘務(wù)。

目前學(xué)校各專業(yè)點學(xué)生主要分布在電子商務(wù)、建設(shè)工程管理、會計、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、護(hù)理、高速鐵路客運乘務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，專業(yè)點分布相對合理，這些專業(yè)的開發(fā)與增長，適應(yīng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

表3 專業(yè)點學(xué)生分布表

（三）課程開設(shè)結(jié)構(gòu)

學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)主要包括三個平臺一個環(huán)節(jié)，即公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程三個平臺，一個環(huán)節(jié)主要是指學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，且每個專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)實踐課程所占課時達(dá)到總課時的51%以上。

1.公共基礎(chǔ)課程

學(xué)院根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論、中華***傳統(tǒng)文化、體育、軍事理論與軍訓(xùn)、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等列入公共基礎(chǔ)必修課；并將黨史國史、 勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、財經(jīng)應(yīng)用文寫作、信息技術(shù)、高等數(shù)學(xué)、公共外語、健康教育、 人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、美育、財務(wù)職業(yè)素養(yǎng)等列入必修課或選修課。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、社會實踐等。實驗實訓(xùn)可在校內(nèi)實驗實訓(xùn)室、校外實驗實訓(xùn)基地等開展完成。

4.相關(guān)要求

學(xué)校統(tǒng)籌安排各類課程設(shè)置，注重理論與實踐一體化教學(xué)；應(yīng)結(jié)合實際，開設(shè)安全教育、社會責(zé)任、綠色環(huán)保、管理等方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教學(xué)和相關(guān)實踐性教學(xué)；自主開設(shè)其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務(wù)活動和其他實踐活動。

5.學(xué)時安排

學(xué)院醫(yī)學(xué)類專業(yè)總學(xué)時為2800學(xué)時，其他專業(yè)總學(xué)時為2500學(xué)時，每16-18學(xué)時折算1學(xué)分。公共基礎(chǔ)課學(xué)時占總學(xué)時的25%。實踐性教學(xué)達(dá)到總學(xué)時的50%，其中，非醫(yī)學(xué)專業(yè)頂崗實習(xí)累計時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）為6個月，醫(yī)學(xué)專業(yè)頂崗實習(xí)累計時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）為8個月。

（四）年生均校外實訓(xùn)基地實習(xí)時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）滿足要求

學(xué)校按照“生產(chǎn)導(dǎo)向、校企互動”的原則，根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，在企業(yè)專家指導(dǎo)下，制訂覆蓋本專業(yè)主要技能和職業(yè)素養(yǎng)要求的模塊化實習(xí)實訓(xùn)與培訓(xùn)實施方案，明確各模塊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，形成分模塊的訓(xùn)練與考核標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)職業(yè)技能形成的內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)劃分實習(xí)實訓(xùn)階段，制訂不同階段實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)計劃，形成整體方案與階段計劃有機結(jié)合，階段計劃又相對***的實習(xí)實訓(xùn)體系，適應(yīng)不同層次、不同階段、不同就業(yè)需求的實訓(xùn)需要，提高實習(xí)實訓(xùn)的針對性和實效性。2018 學(xué)年學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地學(xué)時總量為938000 人每日，合計校外實訓(xùn)基地個數(shù)達(dá)136 個。

（五）企業(yè)訂單學(xué)生所占比例逐步增加

學(xué)校大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革。推進(jìn)訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等多種教學(xué)模式，使工學(xué)結(jié)合貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)始終。特別強調(diào)“校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)”與“校外頂崗實習(xí)”兩部分內(nèi)容，并明晰教師在工學(xué)結(jié)合中的職責(zé)

表4 企業(yè)訂單學(xué)生所占比例表

（六）年支付企業(yè)兼職教師課酬不斷增加

學(xué)院目前每年聘用企業(yè)兼職教師人數(shù)穩(wěn)步增加，2017、2018、往年度分別支付企業(yè)兼職教師課酬10.2、20.5、30.5萬元。學(xué)校進(jìn)一步強化了學(xué)院的師資力量和教學(xué)水平，從而有效保證了學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（七）企業(yè)提供的校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備值

學(xué)校主動融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等經(jīng)濟(jì)園區(qū)，與眾多企業(yè)開展校企深度合作培養(yǎng)人才。往年、往年、往年由企業(yè)向我校提供的校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備值分別為265.04萬元、668.98萬元、15465.21萬元。

年度企業(yè)投入校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備值

往年 往年 往年

265.04 668.98 15465.21

三、人才培養(yǎng)能力

（一）招生計劃完成質(zhì)量

學(xué)校以高水平建設(shè)為契機，深入貫徹國家、省教育廳高等職業(yè)教育精神，改革創(chuàng)新招生運行機制，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與宣傳，加大招生宣傳力度，使得我校近年來招生就業(yè)呈現(xiàn)穩(wěn)步增長的良好局面。

表6 年度招生情況表

（二）畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率

學(xué)校非常重視學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，推行畢業(yè)“雙證制”，即畢業(yè)時既取得畢業(yè)證，同時取得相關(guān)專業(yè)的資格證書。近年來，通過課程改革，我校以地方院校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主線，推動為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的專業(yè)群建設(shè)，積極鼓勵學(xué)生考取相關(guān)資格證書，讓學(xué)生在就業(yè)時有不僅有資質(zhì)，更有優(yōu)勢。

我校各院部作為開展職業(yè)資格工作的主體部門，繼續(xù)教育學(xué)院作為開展職業(yè)資格工作的職能部門，相互支持，相互配合，按照各專業(yè)職業(yè)技能的中、高級標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)融入全校的教學(xué)體系。由于構(gòu)建了合理的職業(yè)資格教學(xué)培訓(xùn)體系，因而我校學(xué)生職業(yè)資格證書參考率和合格率逐年攀升，往年有156 人次獲得國家或行業(yè)頒發(fā)的職業(yè)資格證書，其中，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和護(hù)理專業(yè)或的職業(yè)技能等級證書及職業(yè)資格證書的獲取率為100%。

表7 畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率（人次）

（三）直接就業(yè)率

學(xué)校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高、動手能力強，深受用人單位的歡迎和好評，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持94%以上，就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)層次穩(wěn)步提升。學(xué)校積極開拓就業(yè)市場，建立政校企合作長效機制。在就業(yè)市場開拓中一直處于積極狀態(tài)，近年來學(xué)校與省內(nèi)8 家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議。學(xué)校積極與云南省內(nèi)各大企業(yè)保持密切合作，與招商引資新落戶大企對接，與往屆畢業(yè)生座談，及時掌握市場對人力資源需求狀況，主動承擔(dān)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才支撐責(zé)任，密切政校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

表8 學(xué)校畢業(yè)生直接就業(yè)率人次

（四）畢業(yè)生就業(yè)去向

往年學(xué)校畢業(yè)生為282人，其中258人直接就業(yè)，4人義務(wù)征兵；往年畢業(yè)生人數(shù)為492人，其中415人直接就業(yè)，47人升學(xué)，57人響應(yīng)國家號召義務(wù)征兵，3人自主創(chuàng)業(yè)；往年學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為294人，其中直接就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)為181人，升學(xué)57人，義務(wù)征兵4人，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)人3人。

四、社會服務(wù)能力

（一）***購買服務(wù)到款額

學(xué)校收到***針對扶貧專項到款額，往年為470.17萬元；往年為715.13萬元；往年為1159.58萬元。

表9***購買服務(wù)到款額（萬元）

***購買服務(wù)到款額（扶貧專項）

往年 往年 往年

470.17 715.13 1159.58

（二）技術(shù)服務(wù)到款額

學(xué)校在往年至往年間，收到橫向技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)服務(wù)兩項到款額，細(xì)節(jié)如下圖所示：

表10 技術(shù)服務(wù)到款額（萬元）

年份/項目 橫向技術(shù)服務(wù) 培訓(xùn)服務(wù)

往年 5 0.1

往年 4 0.1

往年 21 373.59

第三部分 存在問題

一、師資隊伍有待加強

目前，我校的“雙師型”隊伍整體水平與建設(shè)高水平技能型大學(xué)對教師的要求還有差距，“雙師型”教師的比例還有待提高，專任教師中缺少在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域高水平的領(lǐng)軍人才、帶頭人，缺乏在國內(nèi)各個行業(yè)和產(chǎn)業(yè)界具有相當(dāng)影響的技術(shù)大師和工藝大師。

二、學(xué)校科研管理職能有待提升

科研管理在高職院校發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，科研水平既是高校師資力量的體現(xiàn)，也折射出民辦高職院校的社會影響力。學(xué)校目前在***國家政策的扶持下逐步進(jìn)入轉(zhuǎn)型階段，無論是專業(yè)教學(xué)，還是科研管理，都需要引入現(xiàn)代化理念與管理技術(shù)，構(gòu)建新的科研管理體制。

三、社會服務(wù)能力有待提升

學(xué)校在為企業(yè)培訓(xùn)時，不單要注重理論知識、實踐操作能力的提高，也需要重視先進(jìn)技術(shù)的引入，防止培訓(xùn)的滯后性；學(xué)校在健全的社會服務(wù)制度這一方面有待加強，需要做到學(xué)校、企業(yè)的信息對稱、暢通，社會服務(wù)項目準(zhǔn)確性高。

第四部分 整改措施

一、穩(wěn)步推進(jìn)雙師型教師隊伍建設(shè)

學(xué)校將著力青年骨干教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，改善“雙師型”教師隊伍結(jié)構(gòu)。通過青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃、各類教學(xué)競賽和職業(yè)技能競賽、學(xué)歷進(jìn)修、進(jìn)企業(yè)實踐鍛煉等多種方式，全面提升青年教師教學(xué)科研水平和實踐應(yīng)用能力，不斷強化青年教師的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)。除此而外，學(xué)校堅持校企聯(lián)合培養(yǎng)的“雙師型”教師培養(yǎng)道路，提升專任教師的實踐能力。通過建立健全專任教師“雙師素質(zhì)”建設(shè)的各項政策措施、加大教師“雙師素質(zhì)”培訓(xùn)的相關(guān)經(jīng)費投入、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)建立等，著力提高專任教師的實踐能力。另外學(xué)校依托創(chuàng)建專家團(tuán)隊和拔尖人才，加強“雙師型”教師的梯隊建設(shè)。以學(xué)校***教授和專家為基點，以學(xué)校提供的各專項講座，培訓(xùn)課程和進(jìn)修平臺為依托，以提高教師“雙師型素質(zhì)”為目標(biāo)，加大對***拔尖人才的支持力度，努力營造有利于科技創(chuàng)新和拔尖人才脫穎而出的良好環(huán)境，建設(shè)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研創(chuàng)新團(tuán)隊，形成結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的“雙師型”教師梯隊結(jié)構(gòu)。

二、完善科研管理制度與管理職能

學(xué)校在科研發(fā)展上還存在很大的提升空間，所以應(yīng)加強管理上的把控與創(chuàng)新，加快科研發(fā)展腳步，跟上高等教育的發(fā)展步伐。學(xué)校將加快落實與樹立人本管理理念，將科研人員與管理人員作為核心，圍繞教職工的待遇、個體需求以及發(fā)展想法等，運用各種有效方式尊重其思想、調(diào)動其積極性、優(yōu)化其發(fā)展待遇，營造優(yōu)良科研氛圍，完成學(xué)校既定的科研任務(wù)。學(xué)校將從科研管理活動中教職工的表現(xiàn)與行為入手，加強對全體成員的科研激勵，以優(yōu)化科研活動的效率。將激勵作為科研管理的核心職能之一，旨在運用勘定、贊揚、獎賞等方式，調(diào)動教職工科研工作的積極性，促使教職工明確自身的科研任務(wù)，積極參與到科研項目中，為學(xué)校的教學(xué)、服務(wù)以及科研等做好人力資源管理。

學(xué)校將繼續(xù)堅持科教興國戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，完成相應(yīng)的科研任務(wù)，在全民創(chuàng)新與萬眾創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，彰顯出學(xué)校的科研及創(chuàng)新價值。建立科研管理機制，也是為了進(jìn)一步引領(lǐng)教職工履行自身的科研職責(zé)，便于學(xué)校響應(yīng)國家與社會的發(fā)展要求，提高院校的科研建設(shè)水平，提升高職院?？蒲泄芾碣|(zhì)量。

三、提升學(xué)校社會服務(wù)能力

（一）提升學(xué)校整體辦學(xué)的社會服務(wù)意識

為了提高學(xué)校社會服務(wù)能力，學(xué)校將增強服務(wù)意識，提高服務(wù)的主動性、積極性。首先，學(xué)校將加強教師服務(wù)觀念，切實加入到學(xué)校的社會服務(wù)活動中去，在活動中教書育人，提高自身實踐能力、社會服務(wù)能力。其次，學(xué)校要強化服務(wù)觀念，加強專業(yè)建設(shè)，深入挖掘服務(wù)潛力。除此而外，學(xué)校將利用品牌專業(yè)的優(yōu)勢資源為社會提供培訓(xùn)、咨詢等服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校社會服務(wù)能力提升，再以社會服務(wù)活動促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的提高。

（二）創(chuàng)新工作機制，服務(wù)重點項目

構(gòu)建高效的社會服務(wù)體系，以專業(yè)群為單位構(gòu)建相應(yīng)的社會服務(wù)團(tuán)隊，由專業(yè)技術(shù)人員和學(xué)生組成若干社會服務(wù)隊，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系合作，通過成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)培訓(xùn)、科普教育等多種渠道開展社會服務(wù)。如：大力加強校衛(wèi)隊的社會服務(wù)功能，建立健全“校警共建”機制，更好的服務(wù)楊林職教新城。重點開展治安維護(hù)、社區(qū)公益體檢、施工、財務(wù)繼續(xù)教育、汽車、工程機械維修、商務(wù)溝通與談判等技術(shù)服務(wù)。

（三）重點推進(jìn)“十四五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程項目

探索穩(wěn)健多元的校企合作之路，拓寬就業(yè)渠道，努力推進(jìn)畢業(yè)生由充分就業(yè)到高質(zhì)量的引企入校轉(zhuǎn)變。通過產(chǎn)教深度融合，校企共建職業(yè)院校“一體化”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實踐基地，豐富校企合作平臺體系與層次，滿足社會、企業(yè)、畢業(yè)生、教師等多方需求。

文章標(biāo)題：云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會需求能力評估

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