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當(dāng)前，在我國(guó)行業(yè)中的職業(yè)資格認(rèn)證中，主要存在著以下問(wèn)題： 職業(yè)書(shū)認(rèn)知度低職業(yè)書(shū)是勞動(dòng)者職業(yè)能力水平的憑證和市場(chǎng)就業(yè)的通行證。當(dāng)前，社會(huì)各界、各行業(yè)對(duì)此認(rèn)識(shí)還很不到位。行業(yè)的從業(yè)人員也不例外。在從業(yè)人員匱乏的，迫于用工壓力，相當(dāng)一部分在招收員工時(shí)不看職業(yè)書(shū)、不考慮招用人員是否符合的規(guī)格與檔次、不考慮所招收員工的實(shí)際技能是否與崗位所需技能相匹配，甚至出現(xiàn)了個(gè)別下鄉(xiāng)“搶人”的現(xiàn)象，相當(dāng)一部分的員工良莠不齊，部分地區(qū)服務(wù)水平下滑的狀況。很大一部分從業(yè)人員雖然有一定技能，但存在著文化素質(zhì)低的現(xiàn)象，不少?gòu)臉I(yè)人員根本就不知道什么是職業(yè)書(shū)，相當(dāng)一部分從業(yè)人員不知道職業(yè)書(shū)有何用、如何。

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專業(yè)是全球十大熱門(mén)行業(yè)之一，中人才在人才市場(chǎng)上一直都是處于供不應(yīng)求狀態(tài)。者在十大百萬(wàn)年薪職業(yè)中排名六，預(yù)計(jì)到2010年，中人才將成為職場(chǎng)上炙手可熱的高薪階層。的層次一般都呈金字塔形式，從塔底到搭頂，由寬到窄。的幅度則是越往上層，難度越大，的幅度越小?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)比較常見(jiàn)的是直線職能制，在該體制中，任何一級(jí)、人員、服務(wù)員都要明確自己的業(yè)務(wù)范圍、工作職責(zé)及本人應(yīng)該具有的工作技能和知識(shí)。

大為了進(jìn)一步全體的員工的服務(wù)意識(shí)，特地邀請(qǐng)到多位專家，以“執(zhí)行力”為主題，從“語(yǔ)言”、“對(duì)客”、“”、“”四的方面，為員工開(kāi)設(shè)了系列培訓(xùn)講座，師證去哪報(bào)名報(bào)考費(fèi)用是多少。而“如何有效地執(zhí)行力”就是本次知識(shí)培訓(xùn)的重中之重。

概述、基礎(chǔ)理論、職業(yè)道德、服務(wù)禮儀、服務(wù)心理、飲食文化、相關(guān)法規(guī)、英語(yǔ)等。每一單元內(nèi)容在涵蓋師職業(yè)技能鑒定考核基本要求的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了本職業(yè)崗位工作中要求實(shí)用知識(shí)。本教材可作為師職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定考核教材，也可供中、高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)師生參考，以及相關(guān)從業(yè)人員參加就業(yè)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)使用。的層次一般都呈金字塔形式，從塔底到搭頂，由寬到窄。的幅度則是越往上層，難度越大，的幅度越小?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)比較常見(jiàn)的是直線職能制，在該體制中，任何一級(jí)、人員、服務(wù)員都要明確自己的業(yè)務(wù)范圍、工作職責(zé)及本人應(yīng)該具有的工作技能和知識(shí)。

報(bào)名入口:經(jīng)營(yíng)師證在哪里報(bào)名 經(jīng)營(yíng)會(huì)有一千條對(duì)策，而千條萬(wàn)條、歸根到底，不外乎是三條――水平、服務(wù)水平、組織結(jié)構(gòu)的研究人員，曼弗雷德;凱茨;德;弗里斯教授和一位加拿大的同事，根據(jù)心理分析和精神病學(xué)文獻(xiàn)的記載，已經(jīng)鑒別出5種“神經(jīng)質(zhì)”類型的組織：戲劇化、沒(méi)活力、疑慮型、強(qiáng)制型和分離型。師證去哪報(bào)名報(bào)考費(fèi)用是多少。每種類型都有各自的特點(diǎn)、主要?jiǎng)訖C(jī)想法和相關(guān)的危害。

師的定義： 是指具有現(xiàn)代素質(zhì)，現(xiàn)代全新理念和豐富實(shí)戰(zhàn)的人才。師除了自身專業(yè)性外，還應(yīng)該具備的綜合能力，包括的客房、餐飲、康樂(lè)、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)預(yù)算、成本控制、企業(yè)文化等等。所以，師這個(gè)職業(yè)在現(xiàn)代化的社會(huì)中也越來(lái)越站有足夠重要的地位。學(xué)習(xí)師這個(gè)職業(yè)的人也越來(lái)越多。

執(zhí)行力靠知識(shí)。有效的知識(shí)能夠的勞動(dòng)效率，的交易，我國(guó)業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)首先是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品、成本是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。但隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，顧客消費(fèi)意識(shí)的和對(duì)高附加值的追求，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越為服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)策略從原有的價(jià)格上升到了品牌文化。因此，樹(shù)立良好的品牌戰(zhàn)略成為了競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑，為了自身的競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)始啟動(dòng)機(jī)制。以服務(wù)作為手段，依賴于提供優(yōu)勢(shì)的服務(wù)促進(jìn)就業(yè)事業(yè)的發(fā)展，以利于在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保證。

服務(wù)師職業(yè)道德、基礎(chǔ)、餐飲、康樂(lè)經(jīng)營(yíng)、星評(píng)新綜述、服務(wù)及安全、市場(chǎng)和客源組織、人力資源、財(cái)務(wù)與控制、文化建設(shè)與發(fā)展、現(xiàn)代房務(wù)與控制、成功案例分析、相關(guān)法律法規(guī)。本職業(yè)分理論知識(shí)和技能操作兩部分。理論知識(shí)采用閉卷筆試；技能操作暫用閉卷筆試完成。兩部分采用百分制，皆達(dá)到60分為合格，并按要求通過(guò)綜合評(píng)審。另加30分鐘職業(yè)道德考核。 據(jù)說(shuō)智能、用在溝通上，大多數(shù)的工作也都是在溝通中產(chǎn)生的;旅游師證去哪報(bào)名報(bào)考費(fèi)用是多少。溝通既是一種人際溝通，也是一種團(tuán)隊(duì)溝通。有效的溝通重在傾聽(tīng)和反饋。溝通需要積極，既堅(jiān)持原則，又尊重他人、開(kāi)誠(chéng)布公，才能追求“雙贏”結(jié)果。擅長(zhǎng)溝通的組織、進(jìn)步速度、效率都比較快。

報(bào)名入口:經(jīng)營(yíng)師證在哪里報(bào)名 師主要有師、師、師，分別針對(duì)高層者、部門(mén)經(jīng)理、主管等層級(jí)。 1、 CVEQC認(rèn)證持有者已經(jīng)通過(guò)了職業(yè)教育資格認(rèn)證指導(dǎo)中心組織的培訓(xùn)和相應(yīng)的，具有相應(yīng)的專業(yè)技能和知識(shí)。 2、CVEQC證書(shū)可作為勞動(dòng)者崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、培訓(xùn)、繼續(xù)教育的培訓(xùn)認(rèn)證；也是勞動(dòng)者“先培訓(xùn)、后就業(yè)，先培訓(xùn)、后上崗”的憑證。 3、CVEQC證書(shū)是職業(yè)教育資格認(rèn)證指導(dǎo)中心頒發(fā)的專業(yè)技能證書(shū)。標(biāo)有證書(shū)序列號(hào)、證書(shū)編號(hào)、培訓(xùn)者及證書(shū)持有者號(hào)碼，并蓋有職業(yè)教育會(huì)、職業(yè)教育資格認(rèn)證指導(dǎo)中心的證書(shū)專用章。 4、 證書(shū)證明參加培訓(xùn)及證書(shū)持有者具有地接受崗位技能培訓(xùn)的經(jīng)歷，證書(shū)在范圍內(nèi)有效。

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