仁壽縣第二高級職業(yè)中學招生簡章

仁壽第二高級職業(yè)中學招生專業(yè)有哪些？招生條件是什么？這是很多想申請這個學校的同學非常想知道的問題。在此，老師為同學們分享了仁壽第二高級職業(yè)中學往年招生簡章的內容。同學們可以仔細看，你的問題會有答案的。

仁壽第二高級職業(yè)中學基本信息

成立日期:1955年

機構類型:職業(yè)中學

地點:四川眉山

學校地址:仁壽縣林文鎮(zhèn)城北大道1號

學校排名:全國2078，省排名:270。

仁壽第二高級職業(yè)中學簡介

四川省仁壽縣第二高級職業(yè)中學創(chuàng)建于1955年。1988年由普通高中轉制為職業(yè)中學。2005年，仁壽縣***批準成立仁壽職教中心，列為四川省仁壽縣第二高級職業(yè)中學。2008年，仁壽***、縣***大力實施職業(yè)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，劃撥土地336畝，新建仁壽縣職教中心，以仁壽縣第二高級職業(yè)中學為主體，與公辦比較好、第四職業(yè)中學、縣成人中專、教師進修學校合并，形成集職業(yè)教育、成人教育、勞動力轉移培訓、教師培訓為一體的辦學實體。職教中心一期占地180畝，投資近2.7億元，建筑面積12.7萬平方米(4棟教學樓，276個房間；培訓樓116棟，設備實施總投資近4000萬元。男生一套，女生一套，每套3000人；此外，它還擁有食堂，圖書館，操場，辦公樓，報告廳和校園網絡，廣播和監(jiān)控系統(tǒng)，可以滿足教育，教學，師生活動和用餐的需要。2011年9月建成投入使用。它計劃開始第二階段的建設。

往年仁壽第二高級職業(yè)中學各專業(yè)招生計劃

往年仁壽第二高級職業(yè)中學招生專業(yè)介紹

機械加工技術專業(yè)簡介

包括金屬切削基礎知識、材料成型方法、金屬切削方法與設備、加工工藝規(guī)程的制定、加工精度、表面加工質量以及先進制造技術的技術發(fā)展趨勢等。

機械加工技術專業(yè)的教學目標

(1)高一年級

1.學生能有一定的空想象力，能看懂一般零件圖；

2.能熟練使用常用量具和檢驗零件；

3.熟悉常用機械設備的結構和原理，能夠進行一般維護和故障排除；

4.能夠熟練使用鉗工工具，根據圖紙正確加工工件；

5.了解車削工藝知識，能進行一般零件的工藝規(guī)劃和車削加工；

(2)高二年級

1.能夠根據圖紙正確加工中等復雜的零件，能夠對機床進行簡單的故障排除和維護；

2.能夠熟練使用繪圖軟件，正確繪制中等復雜程度的零件圖；

3.達到鉗工和車工職業(yè)技能中級水平；

4.能夠制定中等復雜零件的工藝規(guī)范；

5.掌握基本的電工技能，能夠對機電設備進行簡單的電氣維修；

機械加工技術專業(yè)教學建議

(1)根據職業(yè)中學學生的特點，教學必須以讀圖為重點，以理解零件圖為目的，以零件圖中視圖的表示為主要教學內容，掌握簡單零件的尺寸標注。課程的教學以形狀的正投影特征(基礎幾何和裝配)和“三等”關系為基礎。形狀分析、線分析和尺寸標注方法都應側重于零件視圖的表示。

(2)機械制圖是一門實踐性很強的課程。在學習中，要循序漸進地提高線面分析和方位分析的應用能力，由簡單到復雜，由感性認識到理性認識，通過簡單組合三視圖的反訓練，進一步掌握點線面投影理論，熟練運用形狀分析法進行投影分析，培養(yǎng)學生'/[/因此，大綱規(guī)定要安排總課時的2/3左右用于實踐練習、作業(yè)和教學環(huán)節(jié)，以保證教學任務的實現(xiàn)。

(3)為了提高教學質量，教師要嚴格組織好各個教學環(huán)節(jié)，做到每章教學目的明確，教學實踐全面，重點突出，難點明確，顧全大局。運用直觀的教學方法，從三視圖到三視圖，又從三視圖到三維繪圖，反復訓練，始終把視圖表達和想象能力的培養(yǎng)放在教學工作的首位，把培養(yǎng)學生細致認真的作風滲透到每一個教學環(huán)節(jié)。

(4)其他圖:展開圖、焊接圖、鉚接圖按專業(yè)為選修內容，但零件圖前幾章的基礎知識應滿足規(guī)定課時的要求，為必修課。

學前教育專業(yè)介紹

學前教育是家長和幼師運用各種方法和對象，系統(tǒng)地、系統(tǒng)地、科學地對大腦進行刺激，使大腦各部分功能逐步完善的教育。

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是學前教育學科學體系的一部分。它既是兒童智力發(fā)展的基礎階段，也是發(fā)展最快的時期。正確的學前教育對兒童的智力及其未來的發(fā)展起著巨大的作用。

超常兒童的形成和發(fā)展都與適當正確的學前教育有關，尤其是智力的學前教育。學前智力教育是一個多方位的培養(yǎng)過程。對學齡前兒童心理健康的關注不容小覷。

這個年齡段的孩子心智發(fā)育極不成熟，需要家長和幼師的積極引導?，F(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，自我意識強，缺乏對他人的關愛，不懂得分享。所以家長和幼兒園老師要積極引導孩子學會關心他人，學會分享，樂于分享。

學前教育專業(yè)主干課程

教育學、教育史、教育學導論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健、幼兒教育研究方法、教育統(tǒng)計學、人體解剖生理學、博弈論、教師口語等。

學前教育專業(yè)就業(yè)前景

就業(yè)前景隨著寶寶出生高峰的臨近，“幼兒園荒”、“幼師荒”等問題再次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是憂心忡忡。

“2007年，我們國家要求80%的孩子上幼兒園，但2008年只有47%，這個數字沒有達到我們國家的要求?！庇捉虒＜冶硎?，幼兒園的短缺和幼師的短缺有一定的關系?！?011年，北京現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學生上幼兒園，也就是剛好滿足孩子50%的需求，幼師短缺一直是基本。

計算機應用專業(yè)介紹

計算機應用是對計算機應用于各個領域的理論、方法、技術和系統(tǒng)的研究。它是計算機科學與其他學科相結合的邊緣學科，是計算機科學的組成部分。計算機應用是一種如何參與社會活動并對其實施給予指導和指引的活動。

計算機應用分為兩個領域:數值計算和非數值應用。非數值應用包括數據處理和知識處理，如信息系統(tǒng)、工廠自動化、辦公自動化、家庭自動化、專家系統(tǒng)、模式識別、機器翻譯等領域。

計算機應用專業(yè)的發(fā)展歷程

1.40年到50年結束。

計算機應用主要是科學計算、工程設計等數值應用。在這個階段，使用比較好代電子管計算機(數字計算機和模擬器)。硬件笨重，運行速度慢，系統(tǒng)維護技術要求高，軟件尚未形成系統(tǒng)，應用編程耗費大量人力。主要用于***國防武器的研究、生產和使用。

2.從50年代末到60年代末

開始向非數值應用發(fā)展。這一階段使用第二代晶體管計算機，除繼續(xù)用于科學計算外，主要用于數據處理、商務處理和企業(yè)信息管理。60年代末小型機出現(xiàn)后，硬件逐漸形成系列，接口設備和外圍設備種類增多。模塊化的軟件設計使軟件編程趨于工程化，并應用于生產過程的實時控制。

3.70秒

計算機的應用已經擴展到社會經濟的更多領域。第三代集成電路計算機具有良好的性價比和可靠性，促進了計算機的普及和應用。隨著微處理器的飛速發(fā)展，計算機被廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、文教、醫(yī)療衛(wèi)生、服務業(yè)、社會公用事業(yè)等領域。微處理器用于家用電器后，計算機應用深入到家庭生活和娛樂中。計算機技術和通信技術的結合促使了計算機網絡的發(fā)展。信息服務業(yè)的興起使得社會信息資源得到更廣泛的利用。

4.70年代至今

這時軟件越來越豐富，出現(xiàn)了數據庫系統(tǒng)、可擴展語言、網絡軟件。而且隨著微型計算機和網絡的出現(xiàn)，其應用領域已經涉及到各個領域，在辦公自動化數據庫管理、圖像識別、語言識別、專家系統(tǒng)、家庭娛樂等多個領域大顯身手。

計算機應用專業(yè)的發(fā)展前景

“十五”期間，北京、上海、廣東的信息化試點經驗將進一步推廣。在科學發(fā)展觀的指導下，建設一批信息化示范省、市、區(qū)、社區(qū)和城鎮(zhèn)。2010年，***各地區(qū)和中小城市的信息化將快速發(fā)展。

社會事業(yè)和公共服務等公共領域信息化步伐加快。信息技術將廣泛應用于衛(wèi)生、教育、社會保險、公共安全、公共交通、供水、供熱供電系統(tǒng)、社區(qū)服務等公共領域。隨著金字系列重點應用工程和數字奧運的圓滿完成，公共領域的信息化水平將提高到一個新的水平，為人們的衣食住行提供良好的環(huán)境和服務，信息技術將進入家庭，促進家庭信息化的發(fā)展。

隨著智能建筑和住宅小區(qū)的逐步普及，以及電話、手機、信息家電和家用電腦的進一步普及，信息技術在家庭和個人生活中得到廣泛應用，促進了家庭信息化的發(fā)展。

2005年全國家庭計算機普及率將達到8-10%，城市家庭將達到20-30%，2010年將達到15-20%，城市家庭將達到40-50%。數字化、智能化、家庭影院、家庭辦公將逐步普及，家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質量。

汽車應用與維修專業(yè)簡介

教學計劃培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體全面發(fā)展，具有初步汽車設計能力，能從事汽車制造、檢驗、維修、營銷、管理和服務的應用型、復合型工程技術人才。

汽車應用與維修專業(yè)的培養(yǎng)目標

技能型人才培養(yǎng)應突出的特點:本專業(yè)培養(yǎng)和訓練技能型人才，特別強調以下知識、技能和態(tài)度。

(1)了解汽車維修企業(yè)的生產流程，具備初步的企業(yè)生產經驗；

(2)能夠分析和解決一般技術問題(如診斷、檢測等)。)的本專業(yè)，并具備前期工作計劃、組織、實施和評估的能力；

(3)能閱讀帶有參考書的通用專業(yè)外語技術資料；

(4)良好的人際溝通能力、團隊合作精神和客戶服務意識；

(5)具備安全生產、環(huán)境保護、汽車維修等法律法規(guī)相關知識和技能。

汽車運用與維修專業(yè)教學改革

隨著近年來我國汽車產業(yè)的快速發(fā)展，相關人才尤其是合格的汽車維修人才嚴重短缺。雖然我國各級教育的學校，包括綜合性大學、高等職業(yè)技術學院、中專、技校、職業(yè)中學都陸續(xù)開設了汽車相關的專業(yè)，每年都有很多汽車專業(yè)的畢業(yè)生，但是仍然不能滿足市場的需求。

主要原因是汽車專業(yè)的教學不能與就業(yè)市場很好地銜接和匹配，教學內容與實際職業(yè)技能需求脫節(jié)，不能與企業(yè)中各個崗位的職業(yè)任務很好地結合，跟不上技術更新的步伐，導致產品與客戶需求的距離越來越大。

之前很多職業(yè)院校都在一定程度上大力推進一體化模塊教學，但仍存在一些不適應實際崗位的問題，如學科課程體系和理論教學內容，忽視企業(yè)在規(guī)模、條件、工作流程、工作情境等方面的差異，淡化崗位任務的完成，人才培養(yǎng)難以滿足企業(yè)“零距離”需求。為此，近兩年，一些高職院校開始嘗試新的教學改革——高職任務驅動教學改革。

數控技術應用專業(yè)要求

畢業(yè)生主要從事數控設備和自動化生產線的操作、調試、維護和保養(yǎng)，也可從事工藝實施、數控軟件使用、數控編程、數控改造、設備管理、質量檢驗和產品銷售等工作。

數控應用專業(yè)主干課程

根據能力和專業(yè)知識要求，確定主要課程為:計算機應用基礎、機械制圖、機械工程材料、機械設計基礎、電工電子技術、設備控制基礎、測量技術、微機原理及應用、數控系統(tǒng)、數控設備及編程、數控加工技術、機電專業(yè)英語、企業(yè)管理與市場營銷。

數控應用專業(yè)實踐環(huán)節(jié)

測繪實訓、CAD實訓、鉗工實習、機械拆裝實習、機械加工實習、電氣技術實習、電子技術實習、設備控制基礎數控系統(tǒng)實習、數控設備與編程操作實習、數控加工技術綜合實訓。

數控技術應用專業(yè)方向

為了使畢業(yè)生具有較強的崗位適應性和廣闊的就業(yè)前景，設置了幾個專業(yè)方向:數控設備故障診斷與維修、計算機工業(yè)控制、設備建模設計、速度控制系統(tǒng)、經濟型數控系統(tǒng)應用、設備數控改造設計、可編程控制器等。

數控應用專業(yè)的就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)，一般從事數控技術的工作，主要業(yè)務范圍是:從事數控機床加工工藝規(guī)程的制定、數控加工、生產和施工；數控編程和設計；數控機床的安裝、調試與維護、維修與服務等。

近幾年的主要就業(yè)單位主要有大連柴油機廠、大連機床廠、冰山集團、佳能、三洋制冷、中村精密、上世紀模塑有限公司

農村綜合管理專業(yè)背景

全面建設小康社會和社會主義新農村，關鍵在于造就大批有文化、有技術、會經營的新型農民，發(fā)揮億萬農民在新農村建設中的主體作用。特色農業(yè)、期貨農業(yè)、觀光農業(yè)、創(chuàng)匯農業(yè)等全新的概念和內容。被引入到農業(yè)系統(tǒng)中。

因此，通過開設涉農專業(yè)，培養(yǎng)有道德、有文化、懂技術、會管理、勇于實踐、勇于創(chuàng)新的具有時代特征的新農村主力軍，是21世紀建設社會主義新農村的迫切需要。

農村綜合管理專業(yè)的培養(yǎng)目標

主要面向涉農企業(yè)、農村經濟組織、農村行政部門、村民自治組織、中介組織、農村填地企業(yè)和規(guī)模農戶，培養(yǎng)農村經濟管理、農村政策法規(guī)、農產品營銷、農村企業(yè)管理和財務管理等方面的知識和綜合基本技能，在涉農企業(yè)、農村經濟合作組織、農村行政部門等企業(yè)和組織中從事企業(yè)管理、農村經濟管理、財務會計、財務管理、農業(yè)企業(yè)管理和財務管理工作。

農村綜合管理專業(yè)主干課程

專業(yè)開設的核心課程有:農村政策法規(guī)、農村經濟管理、會計基礎、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計、農業(yè)成本核算、營銷技能、商務談判、商務禮儀、營銷技能、農業(yè)推廣、電子商務、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、統(tǒng)計學基礎、農產品營銷、農業(yè)投資項目管理、農村經紀人實務、合作社理論與實務、農村財稅、農村審計實務、村務管理。

電器應用與維修專業(yè)主干課程

電子電氣技術基礎、電視機原理與維護、電熱電器原理與維護、音響設備原理與維護、電機與控制、辦公通訊設備原理與維護、計算機組裝與維護、機電制圖等。

電子應用與維修專業(yè)就業(yè)方向

主要面向電子電氣設備制造商、銷售和維修服務部門，從事家用電器、音視頻家用電器和辦公自動化設備的組裝、調試、銷售和維修。主要業(yè)務職務組有:

1、在生產部門工作，能從事電子電氣設備及相關產品的一般技術工作；

2、在維修部和檢驗部，可從事上述電子電氣設備的修理和商業(yè)常規(guī)檢驗工作；

3.在市場部，可以從事上述電子電氣設備的采購、促銷、調撥、儲運、理賠等業(yè)務工作；

4.在大中型企業(yè)、事業(yè)單位和賓館，可以從事上述電子電氣設備的維修、操作、保養(yǎng)等技術工作。

電子設備應用和維護的專業(yè)知識和能力

知識和要求:

具備中等職業(yè)教育所必需的基本文化知識。熟悉上述電子電氣設備的采購、促銷、調撥、儲運和處理索賠的基本知識。

掌握本專業(yè)必備的電工、電子、機械、辦公自動化設備的基礎理論知識。掌握音頻、視頻、家用電器、辦公自動化設備等三大類電子電氣設備中至少一類的工作原理、生產工藝、主要性能指標、操作維護知識。

掌握相關電子電氣設備的控制元件和典型控制系統(tǒng)的基本知識。掌握相關常用部件的性能和功能的基本知識。熟悉電子電氣設備生產、維修、操作等上述專業(yè)崗位的規(guī)范和職業(yè)道德。

結構和要求:

具備一定的電工、電子電氣設備的文化基礎知識和基本理論知識。具有扎實的機械和焊接基本技能；有檢測和采購相關電子元器件、冰箱和空調制器零件的能力；具備安裝、調試、檢測和維修家用音像產品、家用電器產品和辦公自動化設備中某些種類的電子電氣設備的能力；具備操作和維護電子電氣設備的能力。

注冊要求

1.年滿17周歲的普通中專三年級學生；

2.普通中學一年級、二年級學生不得報考；

3、高中畢業(yè)生、具有大專文憑的中職畢業(yè)生；

4.專升本考生持有大專畢業(yè)證；

5.符合上述條件并持有第二代身份證原件(比較好代身份證、臨時身份證、戶口簿不能登記)。

錄取規(guī)則

1.嚴格執(zhí)行國家招生政策法規(guī)，對考生進行德智體全面考核，公平公正地為國家選拔分配人才。

2.我院錄取原則:遵循“公平、公正、公開”的原則，按照考生入檔總成績和專業(yè)志愿的順序安排專業(yè)。當考生的專業(yè)志愿不能全部滿足時，如果愿意服從專業(yè)調劑，學院將把考生分數由高到低調劑到未被完全錄取的專業(yè)；不服從專業(yè)調整的考生將被退役。

3.我院執(zhí)行國家加分或減分政策，考生按各省、直轄市、自治區(qū)相關加分和減分政策錄取。

往年仁壽第二高級職業(yè)中學招生簡章到此為止。如果想了解更多的學校信息和學校招生信息，可以咨詢學校官網，也可以直接聯(lián)系學校招生辦，咨詢學校的招生老師。

文章標題：仁壽縣第二高級職業(yè)中學招生簡章

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-86282.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學校招生網_55px.com.cn立場，轉載聯(lián)系作者并注明出處：中職學校招生網_55px.com.cn