附報(bào)考條件:家庭教育指導(dǎo)師證一般什么時(shí)候報(bào)名

“問(wèn)題孩子”讓和家長(zhǎng)焦頭爛額 有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：有的孩子逃課厭學(xué)已是家常便飯，家長(zhǎng)和苦口婆心地教育引導(dǎo)，可孩子軟硬不吃，收效甚微；有的孩子脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆，對(duì)父母和的話置之不理，甚至頂撞，讓和父母非常焦慮；還有些孩子很早就迷戀上網(wǎng)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還總在社會(huì)上惹是生非，讓家長(zhǎng)無(wú)可奈何。專(zhuān)家指出，目前有80%的家庭存在著不同程度的青少年心智、逃課厭學(xué)、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、不擅等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題的“罪魁禍?zhǔn)住北闶菍W(xué)校教育施教不當(dāng)和有問(wèn)題的家庭教育。

附報(bào)考條件:家庭教育指導(dǎo)師證一般什么時(shí)候報(bào)名
為什么要考這樣一個(gè)證呢？想學(xué)習(xí)這門(mén)課程的你，一定對(duì)家庭教育有所困惑，當(dāng)你了足夠的知識(shí)與，不僅可以自助，更好的孩子，還可以助人，為親戚朋友提供服務(wù)。有這本含金量高的證書(shū)，不僅是家庭教育相關(guān)行業(yè)的敲門(mén)磚，更有助于你發(fā)展自己的一份事業(yè)。

家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)由人才培訓(xùn)網(wǎng)（國(guó)培網(wǎng)）頒發(fā)，該證書(shū)是對(duì)勞動(dòng)者崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、能力培訓(xùn)、繼續(xù)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的證明，也可作為錄用、待遇、晉級(jí)的重要參考依據(jù)，認(rèn)可度高。

“家庭教育指導(dǎo)師”課程不僅適用于想在家庭教育行業(yè)有所發(fā)展的職業(yè)人士，也同樣適合父母、教育從業(yè)者。 作為父母，通過(guò)課程，您可以收獲： -了解孩子行為背后的原因 -用更多元的評(píng)價(jià)孩子 -科學(xué)實(shí)用的成長(zhǎng)問(wèn)題解決 -家庭關(guān)系，養(yǎng)育、溝通能力 而作為教育者，您可以收獲： -專(zhuān)業(yè)教育能力 -職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 -實(shí)現(xiàn)“育人的自我價(jià)值 -成為懂孩子、孩子愛(ài)的

附報(bào)考條件:家庭教育指導(dǎo)師證一般什么時(shí)候報(bào)名 國(guó)內(nèi)排名榜內(nèi)的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在國(guó)內(nèi)說(shuō)到排名好的家庭教育指導(dǎo)師學(xué)校,放心的還是優(yōu)路學(xué)校,雄厚師資幾十名,教學(xué)豐富,優(yōu)路家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)校的能力強(qiáng),具有很好的親和力,專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解清晰,授課思晰,贏得了廣大學(xué)員的好評(píng)。

? 近60%的家庭存在著不同程度的教育問(wèn)題，如孩子心智發(fā)展不均衡、逃課厭學(xué)、壓力大、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、自閉自虐、啃老、厭世等；80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子，從而感到力不從心。

朝著成為一名的家庭教育人邁出的一步。入學(xué)習(xí)，會(huì)讓你演講能力，到組織能力，到技術(shù)應(yīng)用，到個(gè)人心靈成長(zhǎng)，到的成長(zhǎng)為一名具有內(nèi)在能量和相應(yīng)能力的家庭教育講師。同時(shí)課程結(jié)束后考評(píng)合格的學(xué)員將正規(guī)部門(mén)頒發(fā)的《家庭教育講師》，這是一個(gè)含金量十足的講師職業(yè)書(shū)，也是庭教育指導(dǎo)師基礎(chǔ)上含金量更上一個(gè)臺(tái)階的學(xué)習(xí)。

正確的人生觀和健全的人格源于科學(xué)的家庭教育，而由于相關(guān)知識(shí)，所的家庭關(guān)系矛盾事件越來(lái)越多，緊張的關(guān)系、親子關(guān)系不利于孩子的成長(zhǎng)，或許還會(huì)造成悲劇的發(fā)生。如今，隨著教育意識(shí)的，人們開(kāi)始注重，對(duì)家庭教育指導(dǎo)師越來(lái)越認(rèn)可，市場(chǎng)人才的需求量也在不斷擴(kuò)大。 參訓(xùn)對(duì)象 有志從事家庭（親子）教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長(zhǎng)大中小學(xué)、幼兒園 、課外輔導(dǎo)、早教等機(jī)構(gòu) 心理（教育）中心、 青少年活動(dòng)中心、 婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、 社區(qū)居委會(huì)、 婚姻家庭指導(dǎo)中心、 家庭服務(wù)中心、 青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、 社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、 教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員

附報(bào)考條件:家庭教育指導(dǎo)師證一般什么時(shí)候報(bào)名 大部分家長(zhǎng)學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐，他們雖然學(xué)習(xí)了一些教育，但不會(huì)靈活應(yīng)用，常常會(huì)出現(xiàn)不適用或較為短效的情況。這就需要幼兒及時(shí)了解先前家庭教育指導(dǎo)的效果，分析教育失效的原因，然后進(jìn)一步進(jìn)行觀念闡述與策略指導(dǎo)。例如，筆者班上有一名3歲幼兒，出現(xiàn)攻擊，令家長(zhǎng)非常困擾。筆者指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)行為訓(xùn)練的進(jìn)行糾正，開(kāi)始時(shí)有一定效果，但一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后就失效了。筆者通過(guò)觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教，而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會(huì)為其找理由開(kāi)脫。通過(guò)與幼兒、密切溝通，引發(fā)幼兒的和介入，并說(shuō)服幼兒奶奶堅(jiān)持教育原則，使得后續(xù)針對(duì)該幼兒的行為訓(xùn)練得以順利進(jìn)行，并在一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后呈現(xiàn)出幼兒行為的成效。

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