江蘇常州技師學(xué)院怎么樣,好不好

本科院校不是每個(gè)人都能考上的。這時(shí)候中專也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。學(xué)生在任何學(xué)校都要努力做到十有成績(jī)。所以，高三學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待每一刻。他們所學(xué)的知識(shí)可以讓你在考試中有更大的可能性。本科學(xué)校也更有利于你的個(gè)人成長(zhǎng)。那么，接下來(lái)，我給大家講講江蘇省常州技師學(xué)院。

常州技師學(xué)院簡(jiǎn)介

江蘇省常州技師學(xué)院(常州高級(jí)技工學(xué)校)創(chuàng)建于1960年，是一所以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才為目標(biāo)，專門(mén)從事職業(yè)技術(shù)教育的綜合性全日制公辦學(xué)校。也是國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校、首批國(guó)家中等職業(yè)示范學(xué)校、江蘇省重點(diǎn)技師學(xué)院、第44屆、第45屆世界技能大賽工業(yè)機(jī)械裝配與調(diào)整項(xiàng)目全國(guó)主要實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院建設(shè)試點(diǎn)單位。

開(kāi)設(shè)的專業(yè)符合常州現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求，以機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、信息技術(shù)、電子電氣、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、生化制藥等為重點(diǎn)。目前有17個(gè)專業(yè)群，56個(gè)專業(yè)。品牌優(yōu)勢(shì)明顯，擁有省級(jí)示范專業(yè)8個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)17個(gè)，市級(jí)示范專業(yè)17個(gè)。高技術(shù)及以上專業(yè)學(xué)生比例100%。

江蘇技師學(xué)院優(yōu)勢(shì)專業(yè)

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握機(jī)械技術(shù)、電氣技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的高級(jí)專門(mén)人才；具有相應(yīng)實(shí)踐技能和較強(qiáng)實(shí)際工作能力，熟練掌握機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售和管理的一線高技術(shù)應(yīng)用型人才。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)主干課程

機(jī)械制圖、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、計(jì)算機(jī)輔助繪圖等。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的歷史發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)取得了前所未有的發(fā)展。它已成為集計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感與檢測(cè)技術(shù)、伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)于一體的系統(tǒng)技術(shù)。向光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化發(fā)展，應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。

常州技師學(xué)院的辦學(xué)理念和教學(xué)模式

學(xué)院始終堅(jiān)持貼近市場(chǎng)、按需辦學(xué)、突出技能、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)理念，實(shí)施“技能+學(xué)歷”雙證培養(yǎng)模式，專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接，全面實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育，不斷探索多種形式的校企合作，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、多崗位適應(yīng)性、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力，積累了豐富的技能型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)院一體化教學(xué)改革引領(lǐng)全國(guó)技工院校教學(xué)改革方向，是人力資源和社會(huì)保障部推進(jìn)一體化課程教學(xué)改革示范學(xué)校之一。學(xué)院注重借鑒國(guó)際職業(yè)教育的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，開(kāi)設(shè)全國(guó)技工院校***中德國(guó)際班。學(xué)院開(kāi)發(fā)了150多門(mén)適應(yīng)當(dāng)前新技術(shù)、符合企業(yè)新需求的模塊化新課程，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。學(xué)院與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富教學(xué)方法，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。，廣泛推廣多媒體數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

一個(gè)人要想有所成就，現(xiàn)在就要走學(xué)習(xí)這條路。也許你不會(huì)有多大成就，但你必須努力。努力與結(jié)果無(wú)關(guān)，只是為了讓他的學(xué)習(xí)生活更加精彩。很多學(xué)校還是喜歡有能力的學(xué)生。

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