報(bào)考信息:家庭教育指導(dǎo)師證怎么考多少錢

如今月嫂都不單是簡(jiǎn)單的照顧產(chǎn)婦和寶寶，很多家庭對(duì)月嫂也有了更多要求，要會(huì)催乳、幫助產(chǎn)婦產(chǎn)后修復(fù)等多種技能。由于從事家政服務(wù)的社會(huì)機(jī)構(gòu)不健全，老年人問(wèn)題、兒童教育問(wèn)題、婚姻問(wèn)題、家居衛(wèi)生及家庭設(shè)施維修問(wèn)題等等，讓眾多家庭措手不及，居民很為此傷腦筋。百姓們希望能有專門的機(jī)構(gòu)，幫著他們解決這些生活難題，家政服務(wù)的巨大需求市場(chǎng)逐漸形成，而這個(gè)市場(chǎng)目前急需我們家政專門人才給予正確的導(dǎo)向和科學(xué)的。改革開(kāi)放以來(lái)，家庭教育行業(yè)快速發(fā)展。眾所周知，我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展階段，同時(shí)也處于發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。我國(guó)人口老齡化問(wèn)題的愈發(fā)嚴(yán)重，而社會(huì)保障中的養(yǎng)老存在巨大缺口。所以，從客戶到月嫂公司，對(duì)月嫂的專業(yè)水平都提出了更高的要求。 管好孩子與教育的孩子 ? 在長(zhǎng)期的家庭教育研究和實(shí)踐中，教育者、研究者們發(fā)現(xiàn)：“一個(gè)有問(wèn)題的孩子背后往往有一個(gè)有問(wèn)題的家庭”，要改變孩子就必須改變家長(zhǎng)。于是，對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和教育逐漸為社會(huì)所關(guān)注。 ? 幼兒的發(fā)展離不開(kāi)家庭和幼兒園的共同努力。幼兒園本來(lái)就有為家長(zhǎng)服務(wù)的職責(zé)，只是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)幼兒園提供服務(wù)的要求已經(jīng)改變，不再局限于只是管好孩子，而是期待教育出更的孩子。他們迫切需要接受高的家庭教育指導(dǎo)，家庭教育的和水平，為幼兒身心健康成長(zhǎng)搭建更優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)。基于此，家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)也有著迫切的需求。

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? 教育、婚姻、職業(yè)是人生三大問(wèn)題，而三大問(wèn)題都根基于家庭教育。一項(xiàng)調(diào)查顯示，近60%左右的家庭存在著不同程度的青少年心智、逃課厭學(xué)、壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、自閉自虐、啃老、厭世等教育問(wèn)題;80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子，甚至感到力不從心。 ? 家庭教育已成為性的課題。在歐美發(fā)達(dá)，每300-500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，全美家庭教育機(jī)構(gòu)有700多家，他們?cè)?0世紀(jì)60年代，就形成了父母教育的理念，對(duì)父母自身教育的已經(jīng)超過(guò)了對(duì)兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。

家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育，親子教育，親職教育(家長(zhǎng)培訓(xùn))等的專業(yè)人員。其主要面對(duì)的群體是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加、、、、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題(如：親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)。可以說(shuō)家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和。

家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容 認(rèn)識(shí)自己，理解他人，尊重孩子的個(gè)性差異。 明白情緒的產(chǎn)生和意義，做情緒的主人，好情緒。 有效溝通的和，、親子關(guān)系品質(zhì)，為孩子成長(zhǎng)護(hù)航，打造的家庭氛圍。 洞察孩子行為背后不同的錯(cuò)誤目的，運(yùn)用有效的鼓勵(lì)性回應(yīng)贏得孩子的合作。 喚醒家長(zhǎng)的自我覺(jué)察，找出自身對(duì)孩子的影響，學(xué)習(xí)，有效互動(dòng)。 家庭教育指導(dǎo)師不是一個(gè)新概念，早在上個(gè)世紀(jì)就有人在考家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)?？梢钥隙ǖ恼f(shuō)，有家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)證書(shū)，也有這個(gè)崗位。目前考家庭教育指導(dǎo)師的人一般出于以下目的： 資助，讓子女更好成才； 助人，為身邊的親朋好友做； 更好的工作，多一個(gè)靠譜的證書(shū)，多一重好工作的底氣； 職業(yè)化，自己的專業(yè)形象。

報(bào)考信息:家庭教育指導(dǎo)師證怎么考多少錢 家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證對(duì)象 ??? ● 學(xué)校、教育工作者、托管、校外教育機(jī)構(gòu)等; ??? ● 有一定的家庭教育指導(dǎo)師，心理師、婚姻家庭師等; ??? ● 學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)課堂的負(fù)責(zé)人。

從家長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)的性別、受教育程度、個(gè)性等因素靈活采用不同的溝通。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)盡可能將信息列點(diǎn)表達(dá)，并不必要的表情與語(yǔ)言以免談話；與家長(zhǎng)溝通時(shí)，在信息傳遞中可細(xì)節(jié)描述，并借助表情與增強(qiáng)感染力。針對(duì)受教育程度高的家長(zhǎng)，在溝通時(shí)應(yīng)凸出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅地傳遞信息；針對(duì)受教育程度不高的家長(zhǎng)，在溝通時(shí)應(yīng)多描述具體事例，借由典型事例進(jìn)行說(shuō)服。又如，針對(duì)個(gè)性較為焦慮的家長(zhǎng)，溝通時(shí)應(yīng)多傾聽(tīng)、共情，先緩解其焦慮后再提供建議；針對(duì)自信的家長(zhǎng)，在溝通時(shí)應(yīng)先多肯定、鼓勵(lì)，然后委婉指出其教育誤區(qū)；針對(duì)較為傲慢自負(fù)的家長(zhǎng)，溝通時(shí)應(yīng)做到有禮有節(jié)、以理服人。

什么是家庭教育指導(dǎo)師呢？家庭教育指導(dǎo)師是運(yùn)用科學(xué)的理論和，從事家庭教育知識(shí)傳授、問(wèn)題、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專業(yè)指導(dǎo)的人員。或者簡(jiǎn)單地說(shuō)，家庭教育指導(dǎo)師是能以科學(xué)的幫助父母做好家庭教育的專業(yè)工作者。細(xì)心的人或許會(huì)提出疑問(wèn)，我給出的定義中，為什么沒(méi)有提科學(xué)的理論呢？是的，家庭教育指導(dǎo)師需要科學(xué)的理論，沒(méi)有科學(xué)的理論就沒(méi)有科學(xué)的。但是，家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是實(shí)踐。

在當(dāng)下這樣的一個(gè)局面，家庭教育指導(dǎo)師不屬于職業(yè)資格類的證書(shū)，它屬于是職業(yè)技能證書(shū)?，F(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師不是由人社部統(tǒng)一組織的，他不像會(huì)計(jì)，教資這些的，可以自己報(bào)考，現(xiàn)在的家庭教育指導(dǎo)師只能是通過(guò)機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名。而且現(xiàn)在可以頒發(fā)家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)的機(jī)構(gòu)非常的多，但是這里面大家就要辨別一下了，有的發(fā)證是協(xié)會(huì)的，有的是企業(yè)，還有的是社會(huì)組織，也有事業(yè)單位，什么可以決定這個(gè)證書(shū)的含金量呢？當(dāng)然是發(fā)證機(jī)構(gòu)的性質(zhì)啊。 地進(jìn)行家庭教育知識(shí)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)解決孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，地家庭教育科學(xué)的，是目前 家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。如何教育好孩子，是每一個(gè)家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。

報(bào)考信息:家庭教育指導(dǎo)師證怎么考多少錢 學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)后，不僅能我們的收入來(lái)源，而且還能解決親子關(guān)系、關(guān)系、家庭教育等問(wèn)題，同時(shí)你也會(huì)擁有一份陽(yáng)光大愛(ài)的事業(yè)，通過(guò)線下學(xué)習(xí)，個(gè)人能力及度。家庭教育指導(dǎo)師含金量高，對(duì)投入時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和要求不高，無(wú)需坐班。

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