小學(xué)生作文《我的小姨》火了，讓人哭笑不得，老師：讓小姨簽字

原標(biāo)題:小學(xué)生作文《我的姨媽》火了，讓人哭笑不得。老師:讓阿姨簽字。

寫作鍛煉的不僅是學(xué)生的詞匯量和日常積累，還有學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力?？梢哉f作文很重要。

從小學(xué)二年級(jí)開始，老師就會(huì)要求孩子開始寫日記。用簡(jiǎn)短的幾句話記錄下你的生活和心情。孩子需要密切關(guān)注生活中有趣的事情。

這個(gè)時(shí)候作文還是很散的，只是簡(jiǎn)單的一串句子。到初三，可以獨(dú)立寫一篇200字左右的小作文。

小學(xué)生作文《我的姨媽》火了，讓人哭笑不得。老師:讓阿姨簽字。

前段時(shí)間，一篇小學(xué)生的作文突然在網(wǎng)上走紅。這篇文章的名字是我的小妹妹。看完整篇文章真的是哭笑不得。

這應(yīng)該是二年級(jí)左右的孩子寫的。整篇作文中，漢字夾雜著拼音，用不熟悉的詞語(yǔ)向老師介紹她嫂子是個(gè)什么樣的人。

小學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾句話寫出了蕭炎精致的五官，讓人腦海中甚至有了畫面。作文還偷偷給我們透露了一個(gè)秘密。我阿姨的鼻子是假的。

她還說她阿姨脾氣多變，有時(shí)候很溫柔，有時(shí)候很暴躁，一摸鼻子就會(huì)被敲詐。

雖然小姑自己可能不會(huì)這么做，但是在孩子們的心目中，小姑已經(jīng)被她想象成了一個(gè)美麗卻古怪的人。不知道這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)和姑姑疏遠(yuǎn)？

不過我猜這孩子應(yīng)該和她嫂子關(guān)系不錯(cuò)。畢竟她觀察小姑子很仔細(xì)，連整容都知道。

孩子的想象力非常豐富。她在作文中想象“如果我姑姑的鼻子被碰掉了，她會(huì)勒索我們家的錢”，表達(dá)自己的擔(dān)憂。天真的孩子的話讓人忍俊不禁。

網(wǎng)友看熱鬧也不覺得太大。他們都想看看這個(gè)“脾氣暴躁的大媽”看完這篇文章會(huì)不會(huì)一怒之下找到家人“敲詐錢財(cái)”。

孩子的世界是天真純潔的。他們經(jīng)常把兩件不相關(guān)的事情聯(lián)系在一起。父母讀書覺得不合邏輯，孩子卻還沾沾自喜，認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了一些道理。

像這樣的小學(xué)生作文還有很多，比如另一篇熱門作文《無用的爸爸》，也給網(wǎng)友和老師們帶來了不少歡樂。

這些作文都是來自家庭和日常生活的有趣的故事，在作文中進(jìn)行加工和寫作。小學(xué)生作文大多來源于生活，因?yàn)楝F(xiàn)階段知識(shí)有限，說不出什么哲理。

這給家長(zhǎng)和老師提供了一個(gè)提高孩子寫作能力的“思路”，可以引導(dǎo)孩子從生活中去表達(dá)。

作文太難寫了嗎？孩子作文分?jǐn)?shù)不高，但家長(zhǎng)其實(shí)忽略了“細(xì)節(jié)”

有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)的時(shí)候，總喜歡“指導(dǎo)”孩子。孩子寫完作業(yè)，家長(zhǎng)挑毛病，拖慢進(jìn)度。家長(zhǎng)也抱怨孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)太馬虎。

這種做法看似及時(shí)糾正了孩子作業(yè)中的問題，但實(shí)際上是孩子對(duì)作業(yè)的思路被反復(fù)打斷，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下不知所措，增加了孩子做作業(yè)時(shí)的心理負(fù)擔(dān)，更容易導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的排斥。

作文更是如此。寫作文是為了訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。思維過程中一旦中斷，就很難聯(lián)系起來。

孩子在野外的想象力空和在創(chuàng)造自己的小世界時(shí)被打斷的思維，其實(shí)是變相的被限制了，這對(duì)孩子的打擊是很大的。

語(yǔ)文是一門講究積累的學(xué)科，尤其是在作文方面。想要寫好作文，日常積累必不可少。生活中的煩惱，家庭的樂趣，孩子在生活中的想法和感受，日常的經(jīng)歷都會(huì)成為作文的素材。

所以家長(zhǎng)要有意引導(dǎo)孩子多觀察，多感受，勇敢說出自己的想法。家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

寫在最后:

文字最能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心和經(jīng)歷。偉大的作家都經(jīng)歷過人生的酸甜苦辣，所以才能創(chuàng)作出偉大的文學(xué)作品。小學(xué)生作文也是如此，從中也能感受到作者的喜怒哀樂。

父母要多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。他們可以從字里行間去理解他們對(duì)世界的看法和感受。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，要好好溝通解決。不要讓問題的積累變得復(fù)雜和難以處理。

家長(zhǎng)也要盡力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，不要用與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情分散孩子的注意力，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)告訴我，你們是如何提高孩子的作文成績(jī)的？

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