南充師范學校教育學專業(yè)招生

教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作才能的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政辦理人員和其他教育工作者。學生主要進修教育科學的根本理論和根本知識，遭到教育科學研究的根本訓練，掌握處置教師工作的根本技能。通過系統(tǒng)的高等教育學及其相關課程的進修和研究，培養(yǎng)德、智、體全面開展的，在高等教育學領域掌握堅實的根底理論和系統(tǒng)的專門知識，具有較強的文字才能，能純熟運用一門外語和計算機工具。

普通心理學、教育心理學、***教育史、教育學原理、普通心理學、德育原理、開展心理學、***教育史、課程與教學論、教育心理學、外國教育、教育統(tǒng)計學、教育經濟學、教育研究方法、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。主要理論性教學環(huán)節(jié)：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般擺設時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）總數(shù)不少于20周。

1.學校在四川省和其它省(市、區(qū))的招生方案通過生源所在地招生主管部門，按規(guī)定的方式向社會予以公布，同時在學校招生信息網與《西華師范大學往年招生簡章》中發(fā)布。

2.按照《教育部關于做好往年普通高校招生工作的通知》相關規(guī)定，我校預留不超過本年本科方案1%的方案，用于調劑各省(市、區(qū))生源不服衡的情況。我校承諾預留方案的使用將嚴格根據(jù)我校錄取規(guī)則停止錄取。

3.學校各專業(yè)招生方案的制定以社會人才需求、學校開展規(guī)劃、辦學條件為主要根據(jù)，統(tǒng)籌考慮各省(市、區(qū))高考人數(shù)、畢業(yè)生就業(yè)情況和生源情況等因素，結合近年來我校來源方案編制情況，綜合分析，確定分省分專業(yè)招生方案(即招生來源方案)編制原則和辦法。來源方案由招生就業(yè)處提出建議方案，經學校審定，并報經四川省教育廳和教育部批準后執(zhí)行。

1.掌握教育學科的根本理論和根本知識;

2.具有處置教育專業(yè)教學和其它一兩門中小學學科教學工作的才能;

3.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī);

4.理解教育科學的理論前沿、教育變革的實際情況和開展趨勢;

5.掌握文獻檢索、材料查詢的根本方法，具有必然的科學研究和實際工作才能。

教育學專業(yè)主要研究高等教育公共辦理，包羅高等教育辦理體制與構造、高等教育行政辦理、高等教育社會治理、高等教育公共政策分析、***與高等學校的關系、高等教育評估等;同時研究高等學校內部辦理，包羅現(xiàn)代大學制度、高等學校的辦理與運營、大學辦理文化等。本研究標的目的貼近我國高等教育變革開展實際，注重多學科綜合研究，有較強的應用性。能在教育行政部門、高等院校及社會組織機構***處置教育研究、教育辦理及培訓工作的高層次專門人才。

必修環(huán)節(jié)的根本要求

(1) 頂崗實習：到高校、教育行政部門或其他教育機構處置教育行政辦理或研究的理論活動，時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）為一個月至一學期不等，考核的方式和內容是本人提交實習報告，由實習部門和所里停止綜合評定。

(2) 在學期間至少參加6次與本專業(yè)研究領域相關的學術講座;考核方式：由指導教師認定。

文章標題：南充師范學校教育學專業(yè)招生

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