報(bào)考必看:繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口

適合人群：1、繪本館館長(zhǎng)及繪本館從業(yè)人員。2、早教機(jī)構(gòu)、幼教及小學(xué)工作者。3、教育機(jī)構(gòu)的及者。4、熱愛閱讀，希望兒童閱讀的策略及，立志于從事幼教及小學(xué)教育的人群。5、閱讀人以及希望給予孩子更閱讀指導(dǎo)的家長(zhǎng)。 眾所周知，近二十年來(lái)，一直處于高速增長(zhǎng)的狀態(tài)，但全球化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)和所需人才的匱乏，如何國(guó)民素質(zhì)，如何從人力資源大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)。，證書可查，具體流程需要在線劉追本溯源，不難發(fā)現(xiàn)，教育是不可取代的關(guān)鍵。而家庭教育作為教育的啟蒙和源頭，也了更多的和扶持。

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繪本中的文字非常少，但正因?yàn)樯伲瑢?duì)作者的要求更高：它精練，用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣。因此，繪本的作者往往對(duì)文字仔細(xì)推敲，再三錘煉。

兒童早期閱讀的核心目標(biāo)是什么？閱讀啟蒙的有哪些？繪本是什么？繪本閱讀為何如此盛行？面對(duì)孩子的種種閱讀行為，我們?cè)撛趺崔k？怎樣為孩子選書？如何孩子的能力？繪本就那么幾個(gè)字，應(yīng)該怎么讀，怎么講？閱讀指導(dǎo)師可以做什么？進(jìn)行一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。

良好形象”當(dāng)然具有優(yōu)勢(shì)，而這種優(yōu)勢(shì)并不僅存在于播音電視行業(yè)。各行各業(yè)都需要它上崗，具備就業(yè)機(jī)會(huì)大，升職大有用途，正規(guī)聯(lián)網(wǎng)可查，報(bào)名、培訓(xùn)、一體,助您考??！播音培訓(xùn)師報(bào)考，聯(lián)網(wǎng)查詢，通用，終身有效，隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料，通用，面向招學(xué)生,隨時(shí)報(bào)名，聯(lián)網(wǎng)可查，二維碼檢驗(yàn)，報(bào)名條件詳情請(qǐng)?zhí)砑友嘧勇?lián)系或直接打電話。 行業(yè)前景我國(guó)每年有1500余萬(wàn)的新生兒，這也是吸引大家積極投身這個(gè)行業(yè)的動(dòng)力，隨著二胎政策的開放，我國(guó)的新生兒在近幾年有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)了解，在往年出生總?cè)丝谶_(dá)1780萬(wàn)，達(dá)到2000年以來(lái)的。預(yù)計(jì)到往年學(xué)前教育適齡人口將超過(guò)1.2億人，這將為學(xué)前教育的發(fā)展提供良好的人口規(guī)?；A(chǔ)。

報(bào)考必看:繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口 孩子的生活經(jīng)歷還很有限，大都局限在周圍的家人與朋友關(guān)系間。然而繪本的內(nèi)容豐富多彩,有很多在日常生活中不到的內(nèi)容，孩子可以從中體會(huì)到不同的生活、不同的物。許多無(wú)法直接的生活,通過(guò)繪本為媒介,間接地讓孩子了解與體會(huì),無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)、開拓了視野。

頒發(fā)部門：科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所頒發(fā)，含金量高，通用，查詢。可以作為學(xué)員的從業(yè)憑據(jù)；在申請(qǐng)職業(yè)技能時(shí)，可以作為相關(guān)職業(yè)資格培訓(xùn)的依據(jù)。帶有防偽標(biāo)識(shí)，通用，是求職、晉升、單位錄用的重要依據(jù)之一，可在查詢真?zhèn)巍? 不知何時(shí)起，吹起了繪本閱讀指導(dǎo)的熱。也催生了大量的有關(guān)繪本閱讀的益處。繪本閱讀更是難壞了一眾家長(zhǎng)們，怎么讀？讀什么？讀多久？閱讀焦慮也由此產(chǎn)生，讓很多人跟無(wú)頭蒼蠅的四處求門，生怕自己一不小心，錯(cuò)過(guò)了孩子閱讀。

閱讀指導(dǎo)師針對(duì)個(gè)性較為焦慮的家長(zhǎng)，溝通時(shí)應(yīng)多傾聽、共情，先緩解其焦慮后再提供建議；針對(duì)的家長(zhǎng)，在溝通時(shí)應(yīng)先多肯定、鼓勵(lì)，然后委婉指出其教育誤區(qū)；針對(duì)較為傲慢自負(fù)的家長(zhǎng)，溝通時(shí)應(yīng)做到有禮有節(jié)、以理服人。 閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對(duì)不同年齡段孩子，展開不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。

少兒播音可以孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力；少兒播音可以孩子口腦協(xié)調(diào)的能力；少兒播音可以孩子說(shuō)話的連貫性與條理性，增強(qiáng)邏輯能力；少兒播音可以激發(fā)孩子的思維與隨機(jī)應(yīng)變的能力；少兒播音可以增強(qiáng)孩子自信心；少兒播音可激發(fā)學(xué)的，新，有助于戒掉不良嗜好；少兒播音讓孩子更有自己的思想、觀點(diǎn)與主見，不再盲從； 閱讀中會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此希望指導(dǎo)的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。這些已經(jīng)成為家長(zhǎng)、繪本愛好者、繪本館經(jīng)營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)xi和的知識(shí)，這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求，所以，閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。 　美國(guó)心理學(xué)家推孟在天才發(fā)生學(xué)研究成果中指出：“有44％的天才兒童和46％的天才，是在5歲前開始閱讀。”所以，我們要兒童的早期閱讀，繪本閱讀，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件及閱讀，為其提供、的早期閱讀材料，讓兒童養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、能讀書”的好xi慣，為兒童終身學(xué)xi奠定良好基礎(chǔ)。

報(bào)考必看:繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報(bào)名入口 考繪本閱讀指導(dǎo)師你會(huì)收獲什么？ 1、職業(yè)認(rèn)證中心頒發(fā)的“閱讀指導(dǎo)師”證書； 2、的繪本理論知識(shí)； 3、收獲一個(gè)愛閱讀、愛生活、積極向上正能量的社交圈子。

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