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當(dāng)然，繪本不能立竿見(jiàn)影地實(shí)現(xiàn)我們對(duì)孩子的所有期望，但繪本中高的圖與文，對(duì)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響，行業(yè)權(quán)威證書(shū)詳情加劉在線聯(lián)系報(bào)名！ 幼兒在幼兒園實(shí)施的教育能夠與家庭教育進(jìn)行銜接與呼應(yīng)，能夠家庭教育指導(dǎo)的效果；幼兒與幼兒相處的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）1~3年，更有利于實(shí)施性地家庭教育指導(dǎo)。教育、婚姻、職業(yè)是人生三大問(wèn)題，而三大問(wèn)題都根基于家庭教育。

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閱讀中會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此希望指導(dǎo)的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。這些已經(jīng)成為家長(zhǎng)、繪本愛(ài)好者、繪本館經(jīng)營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習(xí)和的知識(shí)，這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求，所以，閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

近幾年，針對(duì)此類(lèi)教育問(wèn)題頻出，我國(guó)開(kāi)始高度素質(zhì)教育，大力發(fā)展“閱讀指導(dǎo)師”；但在，這個(gè)行業(yè)才處于萌芽階段，很多人對(duì)這個(gè)崗位還是很陌生。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)，我國(guó)今后幾年內(nèi)至少需要460萬(wàn)名“閱讀指導(dǎo)師”，年收入可達(dá)10萬(wàn)元-50萬(wàn)元， 一直推廣全民閱讀，作業(yè)壓力減輕后養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。能夠繪本核心內(nèi)容，把學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合在教學(xué)里面，兩全其美。孩子喜歡，也為自己的職業(yè)生涯核心競(jìng)爭(zhēng)力，為跳槽增添談判的。

兒童早期閱讀的核心目標(biāo)是什么？閱讀啟蒙的有哪些？繪本是什么？繪本閱讀為何如此盛行？面對(duì)孩子的種種閱讀行為，我們?cè)撛趺崔k？怎樣為孩子選書(shū)？如何孩子的能力？繪本就那么幾個(gè)字，應(yīng)該怎么讀，怎么講？閱讀指導(dǎo)師可以做什么？進(jìn)行一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)/開(kāi)設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。

:繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排 在幼兒的成長(zhǎng)中，想象是不能缺的也是無(wú)法缺的。與其他兒童文學(xué)形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書(shū)籍形式。正像松居直所言：“圖畫(huà)書(shū)是想象力的一個(gè)重要的起點(diǎn)。”康長(zhǎng)運(yùn)專(zhuān)門(mén)針對(duì)圖畫(huà)故事書(shū)閱讀與想象力的發(fā)展做了研究，就圖畫(huà)故事書(shū)閱讀中想象的特點(diǎn)、作用和等作了闡釋。

幼兒繪本閱讀指導(dǎo)主要是陪著孩子一起閱讀，給孩子的思想能力開(kāi)展。大多數(shù)的孩子都會(huì)和家人一起進(jìn)行閱讀繪本通過(guò)指導(dǎo)可以進(jìn)入想象力，也可以擴(kuò)展很多事物的能力。在閱讀中體會(huì)到很多心得，有句俗話說(shuō)的特別好，給孩子購(gòu)買(mǎi)十本書(shū)不如陪孩子閱讀一本書(shū)。在教育孩子的中一定要多陪伴孩子，不管是任何書(shū)籍都應(yīng)該找到巧妙的，在親子閱讀的中也會(huì)帶來(lái)很多的。

幼兒在閱讀繪本的中，會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會(huì)隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感。而且閱讀本身給幼兒帶來(lái)很大的，看看沉浸在故事中的幼兒的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道，他們?cè)诠适隆Ａ硗?，通過(guò)繪本可以地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給幼兒，讓他們?cè)诶L本閱讀中理解。同時(shí)，透過(guò)故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進(jìn)自身的社會(huì)化。

繪本閱讀指導(dǎo)師的就業(yè)方向： 1、繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 2、幼兒園、小學(xué) 3、社區(qū)圖書(shū)館 4、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者 考繪本閱讀指導(dǎo)師你會(huì)收獲什么？ 1、職業(yè)認(rèn)證中心頒發(fā)的“閱讀指導(dǎo)師”證書(shū)； 2、的繪本理論知識(shí)； 3、收獲一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)生活、積極向上正能量的社交圈子。 什么是繪本閱讀指導(dǎo)師？ 1、指導(dǎo)兒童開(kāi)啟閱讀學(xué)習(xí)的新興職業(yè) 2、引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣 3、引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀 4、兒童的閱讀能力 5、幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習(xí)力。 近幾年，在統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定中將少兒教育稱(chēng)之為“閱讀指導(dǎo)”，這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的，閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量將逐步。提倡全民閱讀，閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師以后會(huì)越來(lái)越吃香。 成了一種令人羨慕的新職業(yè)。目前在的人才缺口大概是數(shù)以萬(wàn)計(jì)！各行各業(yè)都需要持證上崗，具備證書(shū)就業(yè)機(jī)會(huì)大，升職大有用途，正規(guī)證書(shū)聯(lián)網(wǎng)可查，可，報(bào)名、培訓(xùn)、一體,助您考?。≡蹅儥C(jī)構(gòu)從事教育多年，報(bào)名、培訓(xùn)、一體，線上線下都可以報(bào)名。

:繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排 閱讀指導(dǎo)師主要包括五大技能：能幫助孩子識(shí)字，閱讀理解能力；親子閱讀，能有效孩子的閱讀xi慣；知道孩子的“閱讀期”，能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階；懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞；能孩子的變化，能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo) 如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案；如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力，開(kāi)展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開(kāi)設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。

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