廣東省繪本閱讀指導(dǎo)師證考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用

學(xué)員對(duì)象：大中小學(xué)、幼兒園在職；早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；對(duì)家庭教育和閱讀感的社會(huì)各界朋友、繪本館館長(zhǎng)、閱讀人；婦聯(lián)、工會(huì)、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的***；想要與孩子更好的共同成長(zhǎng)的寶爸寶媽；想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

廣東省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用
想象力是人類創(chuàng)新的源泉。繪本，由于沒有過多文字的，給兒童想象創(chuàng)造了無窮的空間，正是兒童想象力的好載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁，突破現(xiàn)實(shí)和時(shí)空的，用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象，按照其發(fā)生的特質(zhì)，可以分成“呈現(xiàn)性想象”和“發(fā)展性想象”。“呈現(xiàn)性想象”是對(duì)畫面或者文本的感官重現(xiàn)。

閱讀指導(dǎo)師是做什么的？?jī)和缙陂喿x的核心目標(biāo)是什么？閱讀啟蒙的有哪些？繪本是什么？繪本閱讀為何如此盛行？面對(duì)孩子的種種閱讀行為，我們?cè)撛趺崔k？怎樣為孩子選書？如何孩子的能力？繪本就那么幾個(gè)字，應(yīng)該怎么讀，怎么講？ 認(rèn)證閱讀指導(dǎo)師證書由職業(yè)人才認(rèn)證中心和頒發(fā)，可以通過證書的二維碼和登錄職業(yè)認(rèn)證查詢。持有證書的閱讀指導(dǎo)師可以進(jìn)入幼兒園、學(xué)校、圖書館、社工、社區(qū)、街道等機(jī)構(gòu)組織故事活動(dòng)，并相應(yīng)補(bǔ)貼，甚至可以憑證去用人單位面試?yán)L本講師、閱讀等崗位，決勝于其他無證的面試者。

全民閱讀、語文教改的時(shí)代大潮下，兒童閱讀家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來越多的家長(zhǎng)開始親子閱讀；越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動(dòng)，家長(zhǎng)、們的并不是教育孩子的理論，而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的，專業(yè)閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。

廣東省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用 我們常常說繪本具有“兒童性”，因?yàn)樗萌绾握驹趦和慕嵌葋砜创?，并透過故事，將兒童的視角展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，同時(shí)幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，除了我們每天堅(jiān)持親子閱讀，為孩子好的閱讀之外，學(xué)習(xí)講讀，如何選書，以及如何運(yùn)用繪本達(dá)到教育目的，甚至如何運(yùn)用繪本閱讀變現(xiàn)，成為了當(dāng)下媽媽們關(guān)注的問題

在小紅書上一搜，關(guān)于“繪本”的話題共有１９６萬＋的話題量，“繪本閱讀”的話題有６３萬＋的熱度，而“繪本閱讀指導(dǎo)”的話題僅有８萬＋的熱度，并且９０％＋都是考繪本閱讀指導(dǎo)證的話題。 如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案；如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力，開展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。

兒童閱讀的現(xiàn)狀 “一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)***的精神取決于這個(gè)***的閱讀水平”。其中，兒童期作為閱讀、習(xí)慣、能力的時(shí)期，理應(yīng)更多的關(guān)注。 但是，縱觀人類歷史長(zhǎng)河，兒童一直是缺位的，是被歷史遺忘的。步入近代以來，人們才開始嘗試去理解兒童。因此，童書的價(jià)值及其重要性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被認(rèn)識(shí)。 現(xiàn)階段，我國(guó)加大了對(duì)全民閱讀的程度，推行全民閱讀工作，其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學(xué)校、機(jī)構(gòu)及家庭特別關(guān)注的話題。

有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過了人生“本書”，更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。數(shù)據(jù)表明：0-12歲養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子，在小升初、中考甚至，呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)，大語文時(shí)代的來臨，我們做好應(yīng)對(duì)了嗎？ 一個(gè)好的閱讀指導(dǎo)師需要懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞； 能孩子的變化，能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)。什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(zhǎng)想更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價(jià)值的家長(zhǎng)，家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。

廣東省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用 那孩子們從剛開始到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫，將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛、讓心靈愉悅、讓精神的美妙。行業(yè)權(quán)威證書詳情加劉在線聯(lián)系報(bào)名！

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