下桌要請(qǐng)示，吃孫悅的剩飯，孫海洋教育觀引爭(zhēng)議，網(wǎng)友：事真多

原標(biāo)題:下桌請(qǐng)示，吃孫悅剩飯，孫海洋教育觀引爭(zhēng)議。網(wǎng)友:這么多東西。

作品簡(jiǎn)介:孫卓回到深圳后，孫海洋一家成功成為關(guān)注的對(duì)象，全家遠(yuǎn)赴異地。孫海洋的教育理念成為了很多家長(zhǎng)的榜樣，孫悅和孫輝這三個(gè)孩子也成為了別人家的孩子。孫海洋夫婦為三個(gè)孩子的成功做出了貢獻(xiàn)。直到方莉、張陽(yáng)陽(yáng)等人去孫海洋家吃飯，我們才知道孫海洋通常是怎么教育他們的。當(dāng)我們直播時(shí)，我們得知這是孫海洋的教育，充滿了每一個(gè)細(xì)節(jié)。

晚飯后，孫卓想提前離開桌子去做作業(yè)，因?yàn)橛刑嗟淖鳂I(yè)要完成。不用說，在普通家庭，直接起床就好，但在孫海洋的家里，孫卓應(yīng)該先問孫海洋。被孫海洋拒絕后，孫卓不滿地鼓起腮幫子，十分可愛。長(zhǎng)輩在身邊，孩子不能隨便起床，這是禮貌問題。

在這方面，孫海洋是對(duì)的，但孫卓必須做功課，這是不夠的。太多了。除了向鄰桌請(qǐng)示，孫海洋還吃了孫悅的剩菜，而孫卓不喜歡皮皮蝦。孫海洋給他帶來(lái)一個(gè)后，他把它放在孫海洋碗里。孫海洋給孫悅拿了一個(gè)后，孫悅沒有完全吃完，所以他把它扔在了桌子上。

孫海洋說，拿起來(lái)吃吧。我也反感孫悅不好好吃飯，浪費(fèi)糧食。孫海洋珍惜食物的做法是正確的。什么是他的孩子不能吃的？相信家長(zhǎng)不會(huì)嫌棄孩子的口水。孩子就不一定了，尤其是長(zhǎng)大了，基本不會(huì)吃父母吃過的東西。

孫海洋的想法是好的，但他的教育觀引起了爭(zhēng)議。有些人認(rèn)為沒必要這么嚴(yán)格。如果他的教育有用，孫悅也不會(huì)把沒吃完的皮皮蝦扔掉。其次，孫卓下桌是有原因的，不是在桌子上玩游戲。如果不允許這樣，那就不合理了。

看到孫海洋的做法后，網(wǎng)友直言:事情這么多，就是孫卓脾氣好。如果換成一個(gè)脾氣不好的孩子，他早就麻煩了。在原生家庭，沒有這些條條框框，到了父母那里，就被這樣束縛了。孫卓知道這是為他好，但孫海洋這樣做是沒有用的。孫卓沒有一個(gè)好的榜樣。他妹妹在這方面沒有受到他的良好教育。他也教孫卓。

每個(gè)家庭都有自己的教育觀，我們不能模仿其他家庭，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是***的。雖然我們可以評(píng)價(jià)孫海洋的這種教育方式，但我們無(wú)力改變它。孫卓在這個(gè)家里呆久了，自然會(huì)適應(yīng)的。況且這種教育觀念并沒有對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，沒必要改變。

只要孩子不反感，孫悅這種教育觀不是成長(zhǎng)的很好嗎？除了吃皮皮蝦，不干凈。

結(jié)論:每個(gè)父母都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。孫海洋的優(yōu)勢(shì)大于這些劣勢(shì)，所以我們不必抓住不放。另外，并不是每個(gè)人都認(rèn)為自己的教育觀是錯(cuò)誤的，每個(gè)人都有自己的想法。你怎么想呢?歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論轉(zhuǎn)發(fā)?；厮押嗫纯础?/p>

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