大家對(duì)現(xiàn)在的幼師行業(yè)都有所了解?，F(xiàn)在社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，選擇一個(gè)就業(yè)好的專業(yè)并不容易。最近成都幼師學(xué)校招生過程中，有同學(xué)問，成都幼師學(xué)校的老師***嗎？很多人可能會(huì)有這個(gè)疑問，我們來看看吧。
學(xué)院采用先進(jìn)的培養(yǎng)模式，使學(xué)生快速扎實(shí)地掌握必要的文化知識(shí)，提高專業(yè)理論和技術(shù)水平，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力、辦事能力和適應(yīng)能力，成為合格的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
學(xué)院配備了一大批能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，讓學(xué)生快樂地度過大學(xué)時(shí)光。
教師對(duì)教學(xué)的疑慮
學(xué)院現(xiàn)有專任教師700余人，其中教授、副教授、客座教授105人，工程技術(shù)人員、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師215人，“雙師型”教師(上平臺(tái)、進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的教授、講師)比例超過50%。此外，還有西南交通大學(xué)、四川大學(xué)的教研人員作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，主要的專業(yè)課都由他們講授。
四類教師一起培養(yǎng)
為了讓學(xué)生同時(shí)具備知識(shí)和理論、技術(shù)和素質(zhì)，學(xué)院配備了四類專業(yè)能力較強(qiáng)的教師:一是講解文化課的學(xué)術(shù)型教師；二是教授專業(yè)理論的專家型教師；三是提高專業(yè)技能，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作的技能型教師；第四，服務(wù)提高綜合能力和從事日常管理的教師。
這四類教師各司其職，各負(fù)其責(zé)，因材施教，定期與學(xué)生交流學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成功。
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文章標(biāo)題：成都幼師學(xué)校師資是否過硬?
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