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硬筆初學時每練一段時間預測（數(shù)據為往年僅供參考）后，都要另用紙（有方格和落款的地方，寫上年月日）出作品，作品可抄寫詩詞，字帖上的文章對聯(lián)，也可自創(chuàng)詩文等。還可以給家人、朋友，特別是硬筆愛好者看看，讓他們作出正確地鑒定是了解你過去寫字情況的人或愛好的人）。一本練完了，用第二本， 一本一定要保留，寫第二本時要經常和以前寫的字進行比較，只有比較，才能知道自己進步了，只要你有進步，你的信心就會大大了。

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悉心研究，推陳出新，令此套教學課程，日趨完善，幾乎人人可修，老少皆宜。小孩子能安住下來，靜定功夫，專注力。成年人在學習中，不但能讓身心寧靜的歡喜，同時個人修為，，學養(yǎng)亦能。老年人則在這套的學習中，不但心情舒展，亦能在與太極的相輔相成下。教室本套學習處于狀態(tài)，不會覺得勞累。于此愉悅的狀態(tài)下，不失為身心同修的養(yǎng)生妙計。

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學習，對任何人都有必要，比如，對文字學常識的學習，將有助于學習和研究早期古代原著，查閱史料字體不識所帶來的識讀等方面的困難。又如，學習了漢字結構知識，書寫中的丑字現(xiàn)象就可以排除，也可避免因字跡不佳導至的錯誤。 有了基礎，再去寫印刷美術字，就會事半功倍，得心應手。對從事文字工作的同志，也會有明顯幫助，至少可以避免“魯魚亥豕”之病的發(fā)生。

當代在融合的道路上，我認為有三條路是可以走的。一條邱振中先生自己指出：“現(xiàn)代創(chuàng)作的另一途徑，是設法接近現(xiàn)代意義上的：把以人為核心改變?yōu)橐宰髌窞楹诵?，追求作品形式構成的性，承認的多元性（不再認為是惟一的），從更廣泛的來源中汲取創(chuàng)作的靈感，（不局限于古典的杰作），這樣作品的形式構成處于突出的位置，從而對家的想象力提出很高的要求” 培訓師證報考，可查，報考提供報名資料即可，考取流程簡單，考取，報名條件升值，就業(yè)機會多，行業(yè)證書請加。權威機構頒發(fā)的培訓師證，含金量高，通用，聯(lián)網可查，隨時申報，不用擔心考不過，報名條件報考流程報名資料簡單方便(正反面和電子版照）報考條件不符合的可以幫助協(xié)調，詳情請加劉的證書樣本。

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