介紹一下中醫(yī)足部診療師報(bào)考網(wǎng)站和怎么考呢

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　　營(yíng)養(yǎng)配餐師證書的報(bào)考條件含金量怎么樣營(yíng)養(yǎng)配餐師是一個(gè)正在興起的新型職業(yè)，社會(huì)對(duì)其需求與日俱增。配餐師需要了解各種營(yíng)養(yǎng)素的功能、烹飪?cè)系臓I(yíng)養(yǎng)知識(shí)、食品安全知識(shí)、烹飪營(yíng)養(yǎng)的保護(hù)、各類人群的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)食譜編制的要領(lǐng)、成本核算、營(yíng)養(yǎng)配餐的制作、營(yíng)養(yǎng)配餐等多方面的營(yíng)養(yǎng)生知識(shí)。吃得健康、吃得營(yíng)養(yǎng)成了新時(shí)代人們的飲食觀念并逐漸成為一種時(shí)尚，“營(yíng)養(yǎng)配餐師”可針對(duì)顧客的年齡、性別、體質(zhì)提供個(gè)性化的科學(xué)配餐服務(wù)。我國(guó)心血管患者、肥胖者日益增多，主要是飲食營(yíng)養(yǎng)配比不合理所致。如何通過飲食，如何心血管，如何亞健康狀態(tài)，需要職業(yè)營(yíng)養(yǎng)師科學(xué)指導(dǎo)。營(yíng)養(yǎng)配餐師可以根據(jù)不同就餐對(duì)象的特點(diǎn)，綜用營(yíng)養(yǎng)、烹飪、食品原材料，通過營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、食譜設(shè)計(jì)、烹飪?cè)洗钆浼芭腼兏倪M(jìn)，向需求者提供既美味可口，又營(yíng)養(yǎng)平衡的美味佳肴，讓人們吃得更健康。

　　心理師一級(jí)（具備以下條件之一者）(1)具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士，經(jīng)心理師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，并從事心理滿3年者；(2)具有碩士，取得心理師二級(jí)職業(yè)書，連續(xù)從事心理滿3年，經(jīng)心理師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者；(3)具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)副高或以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，且連續(xù)從事心理滿3年者。工作要求本對(duì)各級(jí)別的工作要求依次遞進(jìn)，別涵蓋低級(jí)別的要求。3.1心理師職能功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識(shí)一、心理診斷（一）初診接待與資料的搜集、整理1.能按心理原則完成對(duì)求助者的初診接待2.能收集臨床診斷的資料3.正確使用心理測(cè)驗(yàn)1．心理師的儀態(tài)和禮貌語言2．心理工作的性質(zhì)和工作3．求助者的權(quán)利與義務(wù)知識(shí)4．心理的保密原則5．心理學(xué)的談話法6．?dāng)z入性談話的7．主要心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)和使用范圍8．心理測(cè)驗(yàn)的針對(duì)性原則9．人口學(xué)、個(gè)人成長(zhǎng)史、目前心身狀態(tài)資料的知識(shí)10.資料的整理格式（二）初步診斷1．能依據(jù)初診資料，做出精神病和非精神病的判斷2．能做出一般心理問題的診斷3．能進(jìn)行嚴(yán)重心理問題的診斷4．能提出心理評(píng)估報(bào)告心理健康與心理的知識(shí)心理與行為的年齡特征精神病與非精神病判斷原則關(guān)于分析和解釋心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的知識(shí)心理健康水平的判斷指標(biāo)壓力與應(yīng)激的知識(shí)心理問題嚴(yán)重程度的區(qū)分二、心理（一）建立關(guān)系能把握態(tài)度，與求助者建立良好的關(guān)系1．態(tài)度對(duì)關(guān)系的重要2．尊重、、真誠(chéng)、共情和積極關(guān)注（二）制定個(gè)體心理方案1.能確定目標(biāo)2.能制定方案3.能評(píng)估效果1.確定目標(biāo)的2.方案的格式、內(nèi)容3.各階段之間的內(nèi)在聯(lián)系4.估計(jì)失誤的知識(shí)5.關(guān)于心理問題輕重程度的知識(shí)6.效果評(píng)估的基本知識(shí)（三）個(gè)體心理方案的實(shí)施1.能運(yùn)用參與技術(shù)進(jìn)行2.能運(yùn)用影響技術(shù)進(jìn)行3.能初步識(shí)別和處理阻抗4.能初步識(shí)別和處理移情5.能初步進(jìn)行行為矯正6.能運(yùn)用合理情緒療法進(jìn)行7.能進(jìn)行心理階段性、全程性的總結(jié)8.能寫出案例報(bào)告9．能協(xié)調(diào)關(guān)系和及時(shí)轉(zhuǎn)介1.參與性技術(shù)2.影響性技術(shù)3.阻抗的形式和產(chǎn)生原因4.移情的形式和處理5.行為療法基本原理和陽性強(qiáng)化法6.合理情緒療法的理論和7.效果的評(píng)估8.案例報(bào)告的格式、內(nèi)容、要點(diǎn)三、心理測(cè)驗(yàn)（一）智力測(cè)驗(yàn)1．能進(jìn)行韋氏智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）2．能進(jìn)行聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）3．能進(jìn)行比內(nèi)測(cè)驗(yàn)1．各類測(cè)驗(yàn)的功能及針對(duì)性2．各類測(cè)驗(yàn)實(shí)際操作的步驟3．各類測(cè)驗(yàn)的計(jì)分4．測(cè)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容及格式（二）人格測(cè)驗(yàn)1．能使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）2．能使用卡特爾十六項(xiàng)人格因素問卷（16PF）3．能使用艾森克人格問卷（EPQ）4．能使用問卷（DSQ）（三）心理與行為問題評(píng)估1．能使用癥狀自評(píng)量表（SCL—90）2．能使用焦慮自評(píng)量表（SAS）3．能使用自評(píng)量表（SDS）（四）應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)估1．能使用生活事件量表（LES）2．能使用社會(huì)支持量表（SSQ）3．能使用問卷3.2心理師二級(jí)業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識(shí)一、心理診斷（一）鑒別診斷1、能對(duì)神經(jīng)癥和精神病進(jìn)行鑒別診斷2、能對(duì)一般心理問題和神經(jīng)癥進(jìn)行鑒別診斷1．精神病癥狀學(xué)知識(shí)2．ICD-10中常見心理分類和診斷的知識(shí)3．心理問題、神經(jīng)癥、精神病鑒別的知識(shí)（二）識(shí)別病因1．能確定引發(fā)心理與行為問題的生物學(xué)因素2．能確定引發(fā)心理與行為問題的社會(huì)性因素3．能確定引發(fā)心理與行為問題的心理因素1．軀體患者的心理特點(diǎn)2．壓力與應(yīng)激3．生活事件與的關(guān)系4．與心理健康的知識(shí)5．判斷不良認(rèn)知傾向的知識(shí)6．判斷不良人格傾向的知識(shí)二、心理（一）個(gè)體心理方案的實(shí)施1．能運(yùn)用行為療法法進(jìn)行2．能運(yùn)用認(rèn)知—行為法進(jìn)行3．能運(yùn)用求助者中心法進(jìn)行4．能對(duì)遠(yuǎn)期效果進(jìn)行評(píng)估1．法、沖擊療法、厭惡療法、模仿法、生物反饋療法的基本原理和2．關(guān)于啟發(fā)、引導(dǎo)來訪者思考的知識(shí)3．求助者心理活動(dòng)的積極因素并激勵(lì)性的知識(shí)4．中人際吸引、人際互動(dòng)、動(dòng)機(jī)激勵(lì)的知識(shí)5．“自我”的知識(shí)6．認(rèn)知—行為療法的知識(shí)7．求助者中心療法的知識(shí)8．隨訪調(diào)查的知識(shí)（二）團(tuán)體心理技能1.能確定團(tuán)體心理的目標(biāo)2.能進(jìn)行團(tuán)體心理方案設(shè)計(jì)3.能甄選團(tuán)體成員4.能引導(dǎo)成員相識(shí)并形成信任關(guān)系5.能促進(jìn)團(tuán)體成員自我6.能協(xié)助團(tuán)體成員總結(jié)團(tuán)體7.能進(jìn)行團(tuán)體效果評(píng)估1．團(tuán)體心理的特點(diǎn)、功能與類型2．團(tuán)體心理的3．團(tuán)體心理常用技術(shù)4．團(tuán)體心理設(shè)計(jì)步驟5.溝通與人際關(guān)系的6.團(tuán)體心理師的角色及作用7.團(tuán)體心理的因素8.團(tuán)體心理效果評(píng)估的作用及、心理測(cè)驗(yàn)（一）心理與行為問題評(píng)估1．能使用漢密爾頓量表（HAMD）2．能使用漢密爾頓焦慮量表（HAMA）3．能使用簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表（BPRS）4．能使用倍克—范拉森躁狂量表（BRMS）1．評(píng)定誤差及控制2．一致性檢驗(yàn)的（二）特殊心理評(píng)估的實(shí)施1．能使用韋氏兒童智力量表（C-WISC）2．能使用兒童行為問題評(píng)估問卷（CBCL）3．能使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格量表-2(MMPI-2)（三）測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋1．能根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)的原則進(jìn)行解釋2．能根據(jù)人格測(cè)驗(yàn)的原則進(jìn)行解釋3．能根據(jù)心理評(píng)定量表的原則進(jìn)行解釋心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析四、指導(dǎo)與培訓(xùn)（一）指導(dǎo)下級(jí)心理師工作1．能心理師提交的各類報(bào)告2．能指導(dǎo)心理師的工作1．國(guó)內(nèi)外本學(xué)科的新進(jìn)展、新知識(shí)2．案例分析的知識(shí)（二）實(shí)習(xí)帶教1．能示范心理2．能進(jìn)行案例分析3.3心理師一級(jí)職業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識(shí)一、心理診斷（一）會(huì)診1．能心理會(huì)診2．能對(duì)其他臨床學(xué)科的會(huì)診提出建議1．精神醫(yī)學(xué)的知識(shí)2．神經(jīng)心理學(xué)的知識(shí)3．健康心理學(xué)（二）疑難案例分析能剖析疑難案例并提出診斷意見二、心理（一）心理方案的審定能審定疑難案例的方案1.暗示理論2.心理發(fā)育停滯的知識(shí)3.心理危機(jī)干預(yù)的理論與（二）心理方案的實(shí)施能使用認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法、疏導(dǎo)療法進(jìn)行心理（三）危機(jī)干預(yù)1．能制定危機(jī)干預(yù)的方案2．能對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行心理學(xué)干預(yù)三、心理測(cè)驗(yàn)（一）修訂國(guó)外心理測(cè)驗(yàn)工具1．能翻譯并修訂測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目及量表2．能建立國(guó)內(nèi)常模1．心理測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編寫技術(shù)2．心理測(cè)驗(yàn)的化技術(shù)3．心理測(cè)驗(yàn)的跨文化比較（二）編制心理測(cè)驗(yàn)1．能編制測(cè)驗(yàn)量表2．能編寫測(cè)驗(yàn)手冊(cè)（三）人格投射測(cè)驗(yàn)1．能使用羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)（RIT）2．能使用主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)（TAT）人格投射測(cè)驗(yàn)的理論與職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)四、督導(dǎo)（一）業(yè)務(wù)督導(dǎo)1．能制定二級(jí)、心理師的理論與技能培訓(xùn)計(jì)劃，并進(jìn)行教學(xué)2．能對(duì)疑難個(gè)案進(jìn)行專題講習(xí)和分析3．能對(duì)二級(jí)、心理師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)考評(píng)1．心理問題分類和心理診斷進(jìn)展的知識(shí)2．、國(guó)內(nèi)臨床心理學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)（二）工作督導(dǎo)1．能對(duì)二級(jí)、心理師的職業(yè)道德和行為規(guī)范進(jìn)行督導(dǎo)2．能對(duì)心理師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行定期評(píng)估并指出努力方向3．能指導(dǎo)二級(jí)、心理師中關(guān)系的正常發(fā)展1．心理與心理的相互關(guān)系2．各類心理與心理效果的鑒別3．、國(guó)手段與心理（三）二級(jí)、心理師個(gè)人心理健康的督導(dǎo)1．能評(píng)估二級(jí)、心理師個(gè)人心理素質(zhì)2．能指導(dǎo)二級(jí)、心理師，個(gè)人心理平衡的能力心理對(duì)從業(yè)者心理健康的影響鑒定(1)本職業(yè)各級(jí)別的鑒定都包括理論知識(shí)綜合和專業(yè)能力考核兩項(xiàng)內(nèi)容，采用閉卷筆目從題庫中隨機(jī)提取，按評(píng)分。

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　　作為一個(gè)新的育嬰師、育嬰員的就業(yè)方向是什么（1）幼兒園，親子園；（2）計(jì)生委，婦幼院，；（3）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幼書出版，嬰幼食品用品業(yè)；（4）靈活就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，開辦親子園、嬰幼兒生活館、游泳館等等相關(guān)行業(yè)。04、持有育嬰師證就業(yè)情況有不同嗎職業(yè)政策是對(duì)行業(yè)行為的規(guī)范，對(duì)行業(yè)整體未來發(fā)展提供保證。行業(yè)規(guī)范了，受益的是所有從業(yè)人員。而是否參加培訓(xùn)和持證是個(gè)人的選擇。從市場(chǎng)需求的角度來說，現(xiàn)在父母迫切需要社會(huì)能夠?yàn)樗麄兲峁┒鴮I(yè)的幫助。因此，這一職業(yè)的從業(yè)人員有非常大的市場(chǎng)需求。從就業(yè)機(jī)會(huì)的角度來說，育嬰師能夠從事的工作行業(yè)很多，工作前景也很不錯(cuò)。育嬰師是專門從事嬰幼兒早期智力、早期教育、生活照料和生活護(hù)理的人員，是目前市場(chǎng)緊缺工種之一，職業(yè)高尚，待遇高，市場(chǎng)供不應(yīng)求。

　　中醫(yī)推拿師申報(bào)條件：（具備下列條件之一）一、中醫(yī)推拿師：1、大專以上或同等者；2、中職以上或同等，從事相關(guān)工作一年以上者。3、中職或同等，專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能特別者。二、中醫(yī)推拿師：1、已通過中醫(yī)推拿師資格認(rèn)證者；2、本科以上或同等者；3、大專以上或同等，從事相關(guān)工作兩年以上者。4、大?；蛲龋瑢I(yè)知識(shí)和實(shí)操技能特別者。三、中醫(yī)推拿師：1、已通過中醫(yī)推拿師資格認(rèn)證者；2、研究生以上或同等者；3、本科以上或同等，從事相關(guān)工作兩年以上者；4、大專以上或同等，從事相關(guān)工作三年以上者。中醫(yī)推拿師崗位職責(zé)針對(duì)顧客健康狀況，通過專業(yè)理療減輕癥狀，健康狀況；2.專業(yè)理療基本技術(shù)，懂得中醫(yī)理療常用手法；3.與顧客建立良好關(guān)系，顧客滿意度。

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