好奇和探求是幼兒的一大特色,小孩隨著身心的發(fā)展,逐漸形成以自己為中心,對(duì)周?chē)氖虑楫a(chǎn)生強(qiáng)烈的。由于希望了解更多的自己感的事情,他們就會(huì)提出各種問(wèn)題。隨著智能的發(fā)育,對(duì)知識(shí)的好奇心越來(lái)越高,也越來(lái)越廣,而且也越來(lái)越深?yuàn)W,于是他就會(huì)不斷地發(fā)問(wèn)。如果他的問(wèn)題解答,他會(huì)越來(lái)越擴(kuò)展其的范圍,問(wèn)題也會(huì)更多。有學(xué)者根據(jù)孩子生活的問(wèn)題占了多少比例進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)報(bào)告顯示,3歲―6歲的小孩,他們的問(wèn)題大約占了會(huì)話的20%。近年來(lái)，的義務(wù)教育基本普及，高等教育逐漸從精英階段發(fā)展到大眾化階段。作為文明古國(guó)之一，道德一直是我國(guó)***大的文化傳承之一。對(duì)受教育者“德”的要求首先必須轉(zhuǎn)化為道德教育的目的，再以道德教育目的去指導(dǎo)和規(guī)劃整個(gè)道德教育工作。在教育投資上，近年來(lái)也有了顯著增長(zhǎng)，尤其是在教育經(jīng)費(fèi)方面，形成了以***為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的。此外，這一時(shí)期教育出現(xiàn)發(fā)展趨勢(shì)：終身化教育發(fā)展趨勢(shì)出現(xiàn)。
蒙臺(tái)梭利把感官教育分為視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)五種，感官教具是感觀教育的重要媒介，是專門(mén)設(shè)計(jì)的對(duì)幼兒進(jìn)行感覺(jué)訓(xùn)練的教具。蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證需求量采用這樣的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教具的直接操作加強(qiáng)感官能力，在愉快的操作中，并且從旁適時(shí)地給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的自我中數(shù)前概念中的抽象化知識(shí)。蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證需求量它的主要作用是供給幼兒進(jìn)行成長(zhǎng)“工作”時(shí)所用的“材料”，是兼具增進(jìn)智力和性格的目的，只要能達(dá)成該目的的一切材料都是蒙氏教具。
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早教前景： 進(jìn)入21世紀(jì)為全民素質(zhì)，從嬰幼兒抓起，我國(guó)每年新生兒達(dá)2000萬(wàn)人，對(duì)從事嬰幼兒早期教育的人員需求量很大；孩子的0-6歲早期教育是人生中重要的環(huán)節(jié), 越來(lái)越受到國(guó)人的。因此《早期教育指導(dǎo)師》為新興的熱門(mén)行業(yè)在我國(guó)正悄然掀起。?
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早期教育指導(dǎo)師考了有什么用？
1、早期教育指導(dǎo)師證書(shū)是你就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘的重要依據(jù)，說(shuō)白點(diǎn)，你持有該證書(shū)，是對(duì)你知識(shí)水平、專業(yè)技能的認(rèn)證，是表明你具備該崗位的職業(yè)技能能力；
2、可以給自己加分，更容易贏得家長(zhǎng)對(duì)你的信賴，比如在跟家長(zhǎng)介紹你持有早期教育指導(dǎo)師師，會(huì)更容易家長(zhǎng)的尊重，你自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力；
3、對(duì)機(jī)構(gòu)而言，持有早期教育指導(dǎo)師證書(shū)，會(huì)更容易招生和樹(shù)品牌，也容易機(jī)構(gòu)的招生價(jià)格，比較容易家長(zhǎng)的信任；
4、持有該證書(shū)，表明你具備該崗位的專業(yè)能力，同等于本科，這也自我的一種好。
遼寧省早期教育指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站， 比如在講解大小時(shí)，可以利用水果讓兒童明晰形狀的具體變化，根據(jù)具體的量詞，較大，很大，較小，很小，具體的量詞，循序漸進(jìn)地幫助特殊兒童的認(rèn)識(shí)事物的外在形狀。同時(shí)，也要綜合利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，審美與樂(lè)理，加強(qiáng)兒童對(duì)于的感知能力。使兒童從物體的外部性質(zhì)直接轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵的觀察，真正由量變積累到質(zhì)變。 早教指導(dǎo)師除了教好孩子，同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，以便及時(shí)了解孩子性格特點(diǎn)及現(xiàn)狀，為日后教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。 在分組練習(xí)中，學(xué)員們進(jìn)行了家庭接待模擬，包括如何進(jìn)行有效的鼓勵(lì)、如何體現(xiàn)的專業(yè)性、如何給家長(zhǎng)的引導(dǎo)等等，同時(shí)學(xué)員童萌提煉的家庭接待5步法，有效溝通、避免諸多溝通問(wèn)題。
面向招生，正規(guī)證書(shū)，可查，二維碼驗(yàn)證，詳情請(qǐng)加微信了解。兒童的健康成長(zhǎng)不僅關(guān)系個(gè)人發(fā)展，家庭，更直接關(guān)系到***素質(zhì)的和的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。完善0-6歲兒童服務(wù)體系，為早期家庭育兒提供更多有效持，指導(dǎo)和服務(wù)。欲報(bào)從速?？杉游⑿旁斍榱私馐莾和缙诎l(fā)展水平的利國(guó)利民之舉。
遼寧省早期教育指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站， 據(jù)人口統(tǒng)計(jì)年鑒的資料表明：0至3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市0至3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬(wàn)人。以北京市為例，月收入在1500元的家庭小孩月消費(fèi)額為532元，月收入達(dá)到5000元的家庭每月用于小孩的消費(fèi)額則是1135元。如果按每個(gè)小孩月消費(fèi)額的30％用于教育消費(fèi)計(jì)算，早教市場(chǎng)的前景高達(dá)數(shù)百億元。正是看好這種巨大的市場(chǎng)需求和發(fā)展空間，本土早教機(jī)構(gòu)紛紛市場(chǎng)，而北京的社區(qū)早期教育示范基地也已經(jīng)由2002年的20家迅速發(fā)展到目前的100多家，其中新興早教機(jī)構(gòu)占據(jù)了半壁江山。
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