湖北省早期教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名考試

據(jù)調(diào)查顯示，目前國(guó)內(nèi)外、北京、上海，廣州等各大城市都十分需要專業(yè)的早教人員，而且工資待遇都非常的豐厚。早期教育指導(dǎo)師十分重要。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，面向0—6歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其職業(yè)對(duì)象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。

在國(guó)外，從20世紀(jì)90年代起，社會(huì)對(duì)兒童早期教育出很高的關(guān)注。兒基會(huì)將早期兒童綜合發(fā)展項(xiàng)目列為優(yōu)先領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)兒童的人生開端，這一戰(zhàn)略性工作以家庭為中心，以社會(huì)為基礎(chǔ)，通過有效成本控制進(jìn)行。例如美國(guó)的“開端計(jì)劃”、“PAT（父母作為）項(xiàng)目”等，他們堅(jiān)持教育從孩子出就開始，把培訓(xùn)計(jì)劃帶入家庭，父母科學(xué)育兒的水平和能力。當(dāng)前，我國(guó)早期教育已由原來(lái)的“品”轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的“必需品”階段，而早教隊(duì)伍存在著數(shù)量不足、不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不等諸多問題，嚴(yán)重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。加強(qiáng)早隊(duì)伍建設(shè)、早隊(duì)伍已成為目前早期教育發(fā)展的首要任務(wù)。早資培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)和早教理論、自覺地運(yùn)用早期教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)、教研等工作，既是社會(huì)對(duì)早的基本要求。又是早盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑，同時(shí)還是早工作、工作水平的不竭動(dòng)力。

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我國(guó)每年約有1500～2000萬(wàn)新生兒，0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬(wàn)人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的、的富強(qiáng)、社會(huì)的未來(lái)。我們要從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度和可發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來(lái)認(rèn)識(shí)開展社區(qū)早期教育、出生人口素質(zhì)的重要意義。 在不同的年齡階段，教育的側(cè)重點(diǎn)有所不同，如周歲以內(nèi)的兒童以感官功能訓(xùn)練、訓(xùn)練、語(yǔ)言發(fā)聲訓(xùn)練和親子交往為主；周歲至3歲兒童除上述訓(xùn)練外，還應(yīng)加入感知思維，連貫性與活動(dòng)，語(yǔ)言、玩伴交往及個(gè)性形成等方面的訓(xùn)練和。早期教育是對(duì)0-6歲嬰幼兒及其父母、嬰幼兒與父母或養(yǎng)育者之間開展的、有助于、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展與健康成長(zhǎng)的互動(dòng)式活動(dòng)。

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在平等的前提下，理解幼兒的情感和愿望，協(xié)同孩子動(dòng)手動(dòng)腦解決問題，增強(qiáng)幼兒的求知欲，自主學(xué)習(xí)能力。通知的教育指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）對(duì)于幼兒來(lái)講，物的要比人的影響更大。其實(shí)就是一種暗示和啟示，在某些時(shí)候比言傳身教來(lái)得更實(shí)在、更透徹。通知的教育指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）要美化，使兒童在中啟發(fā)導(dǎo)和發(fā)展。前者強(qiáng)調(diào)對(duì)思想的引導(dǎo)和構(gòu)思，后者強(qiáng)調(diào)對(duì)主體兒童的感知。

湖北省早期教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名， 很多早教機(jī)構(gòu),把中心裝修的很漂亮，很高大上,引進(jìn)了自認(rèn)為市面的早教課程,就以為坐等顧客上門了便可以了.殊不知,在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下,沒有強(qiáng)有效的市場(chǎng)有銷售,等待被顧客發(fā)現(xiàn)的概率可謂是微乎其微.單純的“靠天吃飯”的已經(jīng)過時(shí)，“守株待兔”式的銷售更是越發(fā)被動(dòng)，“好酒不怕巷子深”的時(shí)代一去不復(fù)返，因?yàn)椤昂镁?實(shí)在太多的年代，家長(zhǎng)不是非要選擇你！市場(chǎng)和銷售才是業(yè)績(jī)突破的關(guān)鍵! 早教結(jié)束后，他們可以去幼兒園或早教中心。有很多就業(yè)機(jī)會(huì)。早期教育發(fā)展良好，特別是隨著越來(lái)越多的早期教育組織。早期教育專業(yè)有很好的就業(yè)前景，因?yàn)樗枰嗟娜瞬艁?lái)發(fā)展這個(gè)領(lǐng)域。 嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師是你就業(yè)和職業(yè)評(píng)估的重要依據(jù)。坦率地說，如果你持有此證書，這是對(duì)你的知識(shí)水平和專業(yè)技能的認(rèn)證，它表明你具備該職位的專業(yè)技能。

早期教育指導(dǎo)師證書是有用的，現(xiàn)在各行各業(yè)都是需要持證上崗的，考取證書是個(gè)人能力的證明，也是用人單位招聘錄用的主要以依據(jù)，更是升職的必要條件。早期教育指導(dǎo)師”不同于“育嬰師”、“幼兒”。早期教育指導(dǎo)師主要是在親子園、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、家庭中對(duì)0～6歲嬰幼兒進(jìn)行的心智教育以及對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)育兒進(jìn)行指導(dǎo)，工作內(nèi)容更側(cè)重于“指導(dǎo)家長(zhǎng)”,其內(nèi)容更注重于教育主線的縱向延伸。

 湖北省早期教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名， 近，在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將嬰幼兒教育稱之為“早期教育”，這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，面向0～6歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其職業(yè)對(duì)象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。

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