您還在為選擇考什么證書(shū)而煩惱嗎？閱讀指導(dǎo)師證具有含金量高，就業(yè)發(fā)展前景好！具備證書(shū)就業(yè)空間大，職業(yè)收入高，需求時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長(zhǎng)升值快。今后隨著閱讀指導(dǎo)師證書(shū)含金量的，及要求會(huì)越來(lái)越高，同時(shí)報(bào)考條件從年齡再到審核通過(guò)都會(huì)更加嚴(yán)格。所以還沒(méi)有報(bào)名沒(méi)有提交資料的學(xué)員請(qǐng)抓緊時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），盡早把握機(jī)會(huì)聯(lián)系在線(xiàn)報(bào)名吧！
什么是繪本閱讀指導(dǎo)師？ 1、指導(dǎo)兒童開(kāi)啟閱讀學(xué)習(xí)的新興職業(yè) 2、引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣 3、引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀 4、兒童的閱讀能力 5、幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習(xí)力。
云南省繪本閱讀指導(dǎo)師證什么時(shí)候報(bào)名
因?yàn)榻鼛啄隄?jì)飛速增長(zhǎng)，人們對(duì)教育的要求也不僅僅是“成績(jī)好”的單一要求，素質(zhì)教育越來(lái)越被，因此誕生的【新】職業(yè)也越來(lái)越備受關(guān)注，比如因?yàn)榇笳Z(yǔ)文而興起的早期兒童閱讀、繪本閱讀、兒童閱讀培訓(xùn)、逐漸凸顯的家庭矛盾、兒童問(wèn)題而被的家庭教育培訓(xùn)……兒童閱讀指導(dǎo)師、繪本閱讀指導(dǎo)師、、家庭教育講師等“認(rèn)證”培訓(xùn)也如雨后春筍般發(fā)展。
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這樣看來(lái)，兒童在學(xué)前就有必要大量和閱讀書(shū)籍，才能適時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，正確的閱讀，從而有效閱讀能力。繪本是以圖為主的書(shū)，其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖畫(huà)優(yōu)美、故事有趣，能大大激發(fā)兒童的閱讀。經(jīng)典的繪本，只要看圖就能讀懂故事的主要情節(jié)，不識(shí)字的幼兒也能通過(guò)圖畫(huà)進(jìn)入故事，并從中發(fā)現(xiàn)。
云南省繪本閱讀指導(dǎo)師證什么時(shí)候報(bào)名， 到了，在閱讀這件事上，各種要求速度的情況在不斷增多。由于我們?cè)诠ぷ魃纤璧男畔⒘渴铸嫶螅驼f(shuō)話(huà)一樣，我們的閱讀速度也不得不大幅。但這并不意味著細(xì)嚼慢咽的精讀就不重要了，相反，在速讀的同時(shí)，精讀的重要性也在 報(bào)考對(duì)象：從事心理、職業(yè)規(guī)劃、等工作的群體：在這個(gè)群體當(dāng)中，即使多數(shù)持有、職業(yè)規(guī)劃師、師等書(shū)，但他們工作的終核心仍是要面對(duì)學(xué)生，仍是要回歸教育。從工作的實(shí)際需要來(lái)看，他們需要接受教育的訓(xùn)練。家教、補(bǔ)xi從業(yè)人員，社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員：需要的學(xué)xi診斷、學(xué)xi指導(dǎo)技能，從而工作成效。企業(yè)員工援助人員：解決員工終身學(xué)xi問(wèn)題、情感問(wèn)題、子女學(xué)業(yè)等問(wèn)題。
學(xué)員能哪些專(zhuān)業(yè)技能呢？閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對(duì)不同年齡段孩子，展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。 閱讀指導(dǎo)師是做什么的？核心理念： 普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)習(xí)力.工作內(nèi)容： 開(kāi)展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開(kāi)設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀推廣人。
云南省繪本閱讀指導(dǎo)師證什么時(shí)候報(bào)名， 兒童閱讀指導(dǎo)師能做什么 TA是兒童繪本閱讀的啟蒙者，通過(guò)科學(xué)有效的，建立起繪本與孩子的有效鏈接，讓孩子體會(huì)閱讀的； TA是兒童閱讀實(shí)踐的教育者，利用繪本開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，教會(huì)孩子會(huì)讀善讀的本領(lǐng)； TA是兒童繪本活動(dòng)課的組織者，從繪本出發(fā)，帶領(lǐng)兒童在多元活動(dòng)中認(rèn)知、發(fā)展； TA是親子閱讀的引領(lǐng)者，通過(guò)繪本共讀，實(shí)現(xiàn)高的親子陪伴，創(chuàng)建書(shū)香家庭，家校共育的良好氛圍； TA是新興職業(yè)的創(chuàng)行者，賦能閱讀生態(tài)，精進(jìn)職業(yè)技能，豐富生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，造福家庭社會(huì)；
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