湖南省創(chuàng)業(yè)指導師證報名考試時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排

目前各地對創(chuàng)業(yè)師的需求都很大，迄今已有300多個城市開展創(chuàng)業(yè)培訓，并提供創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。“十五”期間有150萬人參加了創(chuàng)業(yè)培訓?！笆晃濉逼陂g計劃培訓200萬人，僅創(chuàng)業(yè)培訓的后續(xù)支持就需要約15萬名全職創(chuàng)業(yè)師。

在創(chuàng)業(yè)當中，大家遇到的一些問題相較于在學校學習中遇到的問題會更多，在人際交往和一些事務(wù)的處理方面都有可學之處，而這個部分是教育中學習不到的。大學生創(chuàng)業(yè)可能就是設(shè)立在學校這個塔和社會之間的一個橋梁，讓學校里的學生能去適應現(xiàn)實社會。

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大學生自主創(chuàng)業(yè)指導：大學生自主創(chuàng)業(yè)是一個動態(tài)發(fā)展的運作，其終的目的就是把創(chuàng)業(yè)者的變成現(xiàn)實的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)的實施是整個創(chuàng)業(yè)活動的中心環(huán)節(jié)，其他創(chuàng)業(yè)活動都是圍繞創(chuàng)業(yè)實施展開的，創(chuàng)業(yè)實施的效果決定著創(chuàng)業(yè)的成敗。

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首先，我們需要擺正大學生創(chuàng)業(yè)這個事情，學校很清楚的和學生表明了，并不要求大家一定都要去創(chuàng)業(yè)，而是要在夯實學校里接受的教育的前提下，再去發(fā)揮自己的特長，去琢磨如何創(chuàng)業(yè)。作為學生，還是要把學習抓牢，所以，我們一直要求學生們在自己的專業(yè)里有所學，再基于自己的專業(yè)所學進行創(chuàng)業(yè)，這樣才可以達到邊學邊做，邊做邊學的效果，不斷地拓展你的知識，鍛煉你的能力。

湖南省創(chuàng)業(yè)指導師證報名時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排， 報考科目 科目分為理論知識和實操技能兩部分，理論以選擇題（單選題多選題）為主，均采用閉卷，分數(shù)為百分制，60分為及格線。合格后頒發(fā)證書，通用。 誤區(qū)：過多的要求。 　　許多大學生過多考慮條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的，如果用人單位稍不他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位　　企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”

創(chuàng)業(yè)指導師證適合哪些人報考 一般報考對象為從事或從事創(chuàng)業(yè)指導工作的人員，具體如下:1、社會、公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)的相關(guān)工作人員；2、在高校從事大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的；3、從事創(chuàng)業(yè)培訓、教育及服務(wù)的相關(guān)人員；4、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)的負責人及有關(guān)人員；5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導師的人員。

 湖南省創(chuàng)業(yè)指導師證報名時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排， 這些目標怎么去達成，這個實際上過去這么多年，我們建立起一個龐大體系，我們過去長期是根植線上，同樣是不斷獲取中小微企業(yè)客戶需求、訂單然后派送給他們。在過去我們還收傭金，去年我們把傭金也免了，這是一個線上平臺，我們已經(jīng)具備幾乎是壟斷中小微企業(yè)服務(wù)需求能力，有這個能力，才敢說讓平臺上的服務(wù)商能有百萬、千萬收入，這是一個基礎(chǔ)。

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