重慶市繪本閱讀指導(dǎo)師證考試報(bào)名入口

閱讀中會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此希望指導(dǎo)的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。這些已經(jīng)成為家長(zhǎng)、繪本愛(ài)好者、繪本館經(jīng)營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習(xí)和的知識(shí)，這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求，所以，閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

多元閱讀課程設(shè)計(jì): 1.故事會(huì)的策劃執(zhí)行與控場(chǎng)應(yīng)急 2.針對(duì)不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫(xiě)作課程 3.運(yùn)用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程 4.多種形式的游 戲及繪本劇編排 5.整本書(shū)閱讀與課程設(shè)計(jì)

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培訓(xùn)內(nèi)容： 1、講授硬筆發(fā)展史及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)正確的研習(xí)理念和教學(xué)； 2、硬筆教學(xué)法（針對(duì)性教學(xué)、趣味性教學(xué)、個(gè)性化自我教學(xué)）； 3、硬筆教學(xué)理念及具體的臨寫(xiě)、創(chuàng)作教學(xué)法； 4、講解關(guān)于“等級(jí)硬筆培訓(xùn)師”項(xiàng)目的政策法規(guī)及辦法； 5、硬筆教學(xué)示范觀摩課； 6、常規(guī)教學(xué)法探討交流會(huì)； 7、結(jié)業(yè)培訓(xùn)考核； 8、考核合格即下發(fā)證書(shū)，90％以上。

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成功就是發(fā)展，成功就是選擇，成功就是。可以為廣大家長(zhǎng)和提供科學(xué)、專業(yè)、的指導(dǎo)，主要職能是對(duì)求助家庭的問(wèn)題和發(fā)展提出的解釋分析和解決建議。具體為可以幫助家長(zhǎng)家庭教育水，親子關(guān)系和，針對(duì)各個(gè)階段的不同提供科學(xué)育兒建議，尤其是的成長(zhǎng)與教育，更能積極促進(jìn)策略的和生命品質(zhì)的成長(zhǎng) 用兒童容易接受的繪本作為閱讀的敲門磚，用良好的親子關(guān)系作為閱讀的橋梁，用勇赫的這本《好想陪你讀繪本》作為家長(zhǎng)繪本閱讀指導(dǎo)的說(shuō)明書(shū)，陪孩子一起，開(kāi)啟一段溫馨而專業(yè)的繪本閱讀之旅吧。

重慶市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名入口， 雖然以上定義都強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的“教育”功能，但鑒于“照料”（Care）在學(xué)齡前兒童（特別是3歲以下嬰幼兒）服務(wù)中的重要性，各國(guó)在定義不同類型幼兒教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)時(shí)還存在差異。因此，大多數(shù)對(duì)于學(xué)前教育階段的幼兒園角色的認(rèn)知也并不像義務(wù)教育階段那么界限分明。幼兒園到底是什么？從范圍來(lái)看，既存在巨大的國(guó)別差異，又存在一些相同的發(fā)展趨勢(shì)。從當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)反思，仍處在一個(gè)不斷、反思、和再認(rèn)識(shí)中。 通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)繪本基礎(chǔ)知識(shí)、挑選繪本的、如何用個(gè)性的語(yǔ)言和風(fēng)格來(lái)講述繪本故事等實(shí)用技能，終讓我們的學(xué)員成為一名合格的閱讀指導(dǎo)師。特別適合以下學(xué)習(xí)者：繪本愛(ài)好者、繪本工作者、繪本館館長(zhǎng)；教育工作者，閱讀推廣人；關(guān)注親子閱讀的父母；對(duì)兒童閱讀和繪本認(rèn)知有迫切性和需求性的人群。 學(xué)員能哪些專業(yè)技能呢？閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對(duì)不同年齡段孩子，展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。

兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo)： 1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo) 2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄 4.故事講讀的.

 重慶市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名入口， 少兒播音可以孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力；少兒播音可以孩子口腦協(xié)調(diào)的能力；少兒播音可以孩子說(shuō)話的連貫性與條理性，增強(qiáng)邏輯能力；少兒播音可以激發(fā)孩子的思維與隨機(jī)應(yīng)變的能力；少兒播音可以增強(qiáng)孩子自信心；少兒播音可激發(fā)學(xué)的，新，有助于戒掉不良嗜好；少兒播音讓孩子更有自己的思想、觀點(diǎn)與主見(jiàn)，不再盲從；

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