上海市幼兒園園長證報名咨詢中心

沒有報考的、處于觀望、猶豫的園長 們，別再等待了！等就一個結(jié)果，證書難度加大，通過率（就像一樣）。各大幼兒園已為往年的招生開始忙碌了，其實幼兒園的招牌就是師資隊伍，一個合格的師資隊伍是證書和能力來體現(xiàn)在，證書是實力的很好證明，證書是專業(yè)的標(biāo)志，園長、幼師都持證上崗是合格幼兒園招牌。想讓自己在招生中更勝一籌，園長、幼師考證書是必須的！

在與部分幼兒園者的交談中，我們經(jīng)常會聽到這樣的話語：過去，我們幼兒園僅僅注重教育教學(xué)工作，忽視了幼兒園的文化建設(shè)。現(xiàn)在看來，只有既教育教學(xué)工作，又幼兒園的文化建設(shè)，才能收到良好的教育效果。乍聽起來，這似乎很有道理，可仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)這是因為許多幼兒園的者不經(jīng)意間將幼兒園的文化建設(shè)與教育教學(xué)工作割裂開來，而沒有將幼兒園文化建設(shè)與幼兒園的教育教學(xué)工作結(jié)合起來。似乎幼兒園的文化建設(shè)需要另辟蹊徑，而不是滲透在教育教學(xué)工作之中。 幼兒園作為一個國民啟蒙教育機構(gòu)，隨著社會發(fā)展的需求，我國由幾十年前的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟。隨著幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長，幼兒園已經(jīng)走入了市場，對園長的要求越來越高，園長應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。做園長是一門拓展縱深，長遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實踐，不斷學(xué)習(xí)，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為合格的園長，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任，學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長。

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幼兒是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國下一代的歷史重任，當(dāng)一名容易，但是要當(dāng)一名好幼兒卻是不易的，要規(guī)范幼兒園，們的有專業(yè)的技術(shù)水平才可以，怎么證明你的專業(yè)你的實力你的才能，不能用嘴說事實證明需要時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的證明是持證上崗，對孩子負(fù)責(zé) 對自己負(fù)責(zé)，也有相關(guān)規(guī)定。 電化教育館重點為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù)，其主要職責(zé)：多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作；教育教學(xué)資源，建設(shè)教育教學(xué)信息資源；承擔(dān)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目的人員培訓(xùn)，資源的整合、集成、發(fā)送，科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo)，技術(shù)支持與服務(wù)等工作；組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實驗，、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果；開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作；主辦《電化教育》期刊；開展學(xué)術(shù)交流，承辦委托的合作項目；承擔(dān)中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目辦公室、教育技術(shù)協(xié)會秘書處及中小學(xué)專業(yè)會秘書處、期刊專業(yè)會秘書處工作。

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個人永遠(yuǎn)要跟上幼兒園的步伐，幼兒園永遠(yuǎn)要跟上市場的步伐；無論是職場還是市場，無論是個人還是幼兒園，參與者都不希望被淘汰。為此就一定要前進，停就意味著放棄。 要求開辦幼兒園或上崗必須持證，雖然社會上很多人還存在僥幸心理無證開園的現(xiàn)象，個人認(rèn)為，考一個園長證其實并不是很麻煩，而且證多不壓身不是嗎？往年3月份實施新《幼兒園工作規(guī)程》修訂案，其中提出;幼兒園園長必須具備一定能力并取得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書;?，F(xiàn)在國內(nèi)各省市部分地區(qū)已提前要求園長持證上崗，并制定相應(yīng)獎罰措施。 上崗從業(yè)必備: 園長證是對專門從事幼兒園教學(xué)工作人員的基本要求，從事幼兒園長工作的前提條件。凡是各級各類幼兒園中從事教育工作的，必須具備園長證，沒有相應(yīng)的人員不能被聘為園長。 開辦園所必備: 《教育法》和《法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校(幼兒園）和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的，必須具備相應(yīng)。要求所有園所園長必須做到持證上崗，否則不能開辦幼兒園。

上海市幼兒園園長證報名中心， 園長證培訓(xùn)班采用循環(huán)式開課，由的教育實踐和理論專家、精英園長等擔(dān)任講師，讓學(xué)員通過專業(yè)、有效、具有針對性的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更多職業(yè)化知識和實操技能，從而能力，走上職業(yè)化的人才道路。只要嚴(yán)格按照要求學(xué)習(xí)、，考證不是問題。 07年至今，隨著人口出生高峰的出現(xiàn)，幼兒入園供需矛盾在各地陸續(xù)出現(xiàn)。同時，隨著社會的發(fā)展，家庭經(jīng)濟實力、文化層次的分化，家長們對于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如，有的高收入家長希望幼兒園引進外教，愿意為此每月支付幾千甚至上萬元；不少普通工薪家庭則希望每月只需花費幾百元，擁有一個安全看護孩子的園所即可。入園人數(shù)激增、眾口難調(diào)，各地大力公辦幼兒園、托兒所供給的同時，各類定位各異、不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在此中，由于辦園參差不齊，家長、和市場“三角關(guān)系”中的“張力”逐漸拉大。它的存在，表明附近有一定量的入園需求，并且公辦幼兒園和正規(guī)民辦園未能。是周圍公辦幼兒園，公共教育服務(wù)覆蓋不到位？還是雖有正規(guī)園但收費超出家長的承受能力？抑或該幼兒園因陋就簡，雖家長認(rèn)可但無法達(dá)到？無論是哪種情況，無證而存在、查處而不停辦，都折家長需求與服務(wù)供給之間未能“無縫鏈接”的問題。兩者之間存在的“裂縫”，成為不規(guī)范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無證的非規(guī)范幼兒園游離于之外。此類無證的不規(guī)范幼兒園經(jīng)營成本低、違規(guī)成本低，往往關(guān)了開、開了關(guān)，難以“”。所以，政策的收緊，還有家長的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長證和幼師證。

教委頒布實施的《幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位要求（試行）》是根據(jù)我國幼兒教育對幼兒園園長素質(zhì)提出的要求、兼顧園長隊伍現(xiàn)狀而制定的；是選拔、任用、考核和培訓(xùn)幼兒園園長的基本依據(jù)。

 上海市幼兒園園長證報名中心， 作為21世紀(jì)的園長必須具有創(chuàng)新精神，近幾年我園的發(fā)展也體現(xiàn)了創(chuàng)新，許多事情我們敢于嘗試：例早實行聘任制，率先起步家委會工作，較早體現(xiàn)保教結(jié)合理念，不斷保育工作，并在領(lǐng)域的也有一定成效。因為我知道，只有“先一步，高一等，優(yōu)一層”，樹立“不斷進取，永不”的精神，才能推動幼兒園各項工作勇攀新的高峰。

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