每當(dāng)孩子打開書，便是開啟了一段奇幻的暢游之旅。在繪本的中，一切違反常規(guī)的存在都既有趣又充滿魔力：動物會說話，怪物可以友善可以詭異，人類能夠變大縮小甚至沒有面孔……而繪本中五彩斕的圖像，也并不是簡單的色彩和線條的拼接，它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺發(fā)掘能力。
閱讀指導(dǎo)師主要包括五大技能：能幫助孩子識字，閱讀理解能力；親子閱讀，能有效孩子的閱讀xi慣；知道孩子的“閱讀期”，能對孩子的閱齡和閱讀等級進(jìn)行分階；懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞；能孩子的變化，能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長指導(dǎo) 如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動方案；如何對在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力，開展一對一家庭閱讀指導(dǎo)開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。
太原市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名入口
考證有什么好處呢？ 1：本證書是學(xué)員經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和獲取的專業(yè)能力憑證 2：能證明你在該領(lǐng)域具有一定資歷以及水平，是技術(shù)優(yōu)異的象征 3：是學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的成果展示 4：是用人單位對學(xué)員進(jìn)行專業(yè)能力考評，并、任用的重要參考依據(jù)專業(yè)形象 5：塑造自身形象，社會地位，更具有競爭力的從業(yè)優(yōu)勢和高薪收入創(chuàng)造更有利條件 6：同樣條件下，有證的應(yīng)聘者，往往優(yōu)先錄取，工資更高 7 : 讓你的客戶，你的學(xué)員更加信賴你，更愿意選擇你
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有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過了人生“一本書”，更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。
太原市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名入口， 有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過了人生“一本書”，更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。 往年4月23日，深圳啟動0至6歲兒童早期閱讀公益項(xiàng)目“閱芽計(jì)劃”。一年多來，哈佛大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對“閱芽計(jì)劃”進(jìn)行了跟蹤評估，研究發(fā)現(xiàn)“閱芽計(jì)劃”對深圳的0-3歲兒童家庭的親子閱讀教育產(chǎn)生了顯著影響，有效了學(xué)前兒童的語言發(fā)展，顯著地增進(jìn)了家長對于高的早期閱讀教育的理解，認(rèn)同應(yīng)該為孩子提供更多的圖畫書、與孩子進(jìn)行親子共讀和閱讀互動
由于孩子年齡小，閱讀和知識儲備較為欠缺，閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。下面總結(jié)的一些小學(xué)生有效閱讀，希望對孩子們暑假的閱讀有所幫助。近幾年，在全民閱讀的推動下，閱讀指導(dǎo)師的職業(yè)發(fā)展前景被看好，具可性發(fā)展，將是未來三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導(dǎo)師的含金量也越來越高。 注重孩子全發(fā)展，注重親子關(guān)系、家庭文化建設(shè)的父母及相關(guān)從業(yè)人士；想通過報(bào)考認(rèn)證課程，檢視自己的能力水平，一步步進(jìn)階考核，成為職業(yè)閱讀指導(dǎo)師，從事閱讀指導(dǎo)行業(yè)工作；想擁有正規(guī)權(quán)威認(rèn)證證書的所有閱讀愛好者，用認(rèn)證給自己競爭力，順利企業(yè)客戶及家長認(rèn)可的閱讀指導(dǎo)從業(yè)工作者。
太原市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名入口， 本身證明一個(gè)人的能力,有助于更好的工作機(jī)會,更高的待遇。中能的學(xué)習(xí),自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當(dāng)今社會中，職場相互競爭，沒有一種技能，沒有明自己的物件，就算你說破天沒用
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